Психологические детерминанты креативности личности как ПВК в системе «человек-человек, художественный образ»

Сравнению подвергались средние значения показателей  испытуемых с различным уровнем  креативности (первая группа с показателями выше среднего, вторая группа со средними показателями).

Таблица 1

Короткие статистики выборки 1, N – 25 показателей.

 

      В первой группе были выявлены следующие  показатели:

     По  методике «Способность к самоуправлению»  (Н. М. Пейсахов).

Показатель  №4 («планирование») находится в  зоне значений ниже среднего, остальные показатели, включая общую способность к самоуправлению, находятся в зоне средних значений.

     По  методике исследования самоотношения (МИС) Р.С. Пантелеева.

Показатели  №12 («саморуководство»), №14 («самоценность») и №15 («самопринятие») находятся в зоне значений выше среднего, остальные показатели – в зоне средних значений.

      По  методике «Диагностика невербальной креативности»  Е. Торранса.

Все показатели находятся в зоне значений выше среднего.

     По  методике «Самооценка творческих характеристик  личности».

Все показатели находятся в зоне значений выше среднего.

     Таким образом, группа 1 характеризуется развитием  общей способности самоуправления, но при этом «планирование» находится  не на приоритетной позиции, то есть планирование не всегда присуще поведению и действиям членов этой группы; так же для группы характерно саморуководство, самоценность, самопринятие, следовательно, каждый человек данной группы отчетливо переживает собственное «Я» как внутренний стержень, интегрирующий и организующий его личность и жизнедеятельность, считает, что его судьба находится в собственных руках; чувствует обоснованность и последовательность своих внутренних побуждений и целей; также заинтересован в собственном «Я», любви к себе, ощущении ценности собственной личности и одновременно предполагаемой ценности своего «Я» для других; вместе с этим соответствует дружескому отношению к себе, согласию с самим собой, одобрение своих планов и желаний, эмоциональному, безусловному принятию себя таким, каков есть, пусть даже с некоторыми недостатками.

Таблица 2

Короткие  статистики выборки 2, N – 25 показателей.

 

     Во второй группе были выявлены следующие показатели:

     По  методике «Способность к самоуправлению»  Н. М. Пейсахова.

Все показатели, включая общую способность к  самоуправлению, находятся в зоне средних значений.

     По  методике исследования самоотношения (МИС) Р.С. Пантелеева.

Показатели №14 («самоценность») и №15 («самопринятие») находятся в зоне значений выше среднего, остальные показатели – в зоне средних значений.

     По  методике «Диагностика невербальной креативности»  Е. Торранса.

Все показатели находятся в зоне средних значений.

     По  методике «Самооценка творческих характеристик личности».

Показатель №23 («сложность») находится в зоне значений выше среднего, показатель №24 («воображение») – в зоне значений ниже среднего, остальные показатели – в зоне средних значений.

     В первой группе показатель №4 («планирование») ниже, чем во второй группе; показатели №12 («саморуководство»), №19 («оригинальность»), №20 («уникальность»), №21 («рискованность»), №22 («любознательность») выше, чем во второй группе; показатель №24 («воображение») намного выше, чем во второй группе.

     Таким образом, для группы 2 характерно развитие общей способности самоуправления и самоценность, самопринятие, что означает заинтересованность в собственном «Я», любовь к себе, ощущению ценности собственной личности и одновременно предполагаемую ценности своего «Я» для других; вместе с этим соответствует дружескому отношению к себе, согласию с самим собой, одобрение своих планов и желаний, эмоциональному, безусловному принятию себя таким, каков есть, пусть даже с некоторыми недостатками. Вместе с этим для данной группы характерно предпочтение сложных идей при недостаточно развитом воображении.

 

     

     2.3. Статистическое сравнение показателей по Т-критерию Стьюдента дало следующие результаты:

     У испытуемых первой группы выше, чем  у испытуемых второй группы следующие показатели:

№17 «конфликтность» (р=0.01);

№20 «уникальность» (р=0.01);

№21 «рискованность» (р=0.001);

№22 «любознательность» (р=0.001);

№23 «сложность» (р=0.05);

№24 «воображение» (р=0.01)

     Таким образом, первая группа испытуемых характеризуется большей конфликтностью и креативностью, что говорит о повышенной рефлексии, глубоком проникновении в себя, осознании своих трудностей, адекватном образе «Я» и отсутствии вытеснения. Вместе с этим характеризуются уникальностью, показывающей, насколько действительно новое может создать человек, испытывающий позитивные чувства к самому себе, который является творческой личностью, любознательной, с воображением, способной пойти на риск и разобраться в сложных проблемах.    

     Таблица 3

Результаты  статистического сравнения показателей по Т - критерию Стьюдента для связанных выборок.

 

 

     

     2.4. Анализ значений линейной корреляции. 

     Результаты  линейных корреляций графически представлены на рис 1-2.

     В первой группе с наибольшим количеством  взаимосвязей выявлены следующие показатели:

показатель  - №22 «любознательность», у которого внутритестовая прямая взаимосвязь с №25 «суммарная оценка креативности» (р=0.01);

межтестовая прямая взаимосвязь с № 18 «самообвинение» (р=0.01); межтестовая обратная связь  с (№14) «самоценность» (р=0.01).

показатель - №21 «рискованность», у которого внутритестовые прямые взаимосвязи с №23 «сложность» (р=0.01) и с №25 «суммарная оценка креативности» (р=0.001);

 межтестовая  обратная связь с №10 «открытость» (р=0.01).

показатель - №19 «оригинальность»,у которого внутритестовая прямая взаимосвязь с №20 «уникальность» (р=0.001);

межтестовая прямая взаимосвязь с № 11 «самоуверенность» (р=0.01).

    Таким образом,  на основании корреляционного  анализа первой группы испытуемых можно  сделать следующие выводы:

Данная группа испытуемых характеризуется высокими значениями любознательности и рискованности, тесно коррелирующие с творческими проявлениями личности, а также высокими показателями оригинальности и уникальности, показывающий, насколько действительно новое может создать человек. Чем выше эти показатели, тем выше самоуверенность (самомнение, отсутствие внутренней напряженности) и самообвинение (готовность поставить себе в вину свои промахи и неудачи, собственные недостатки) и тем ниже открытость (глубокая осознанность «Я», повышенная рефлексивность и критичность, способность не скрывать от себя и других даже неприятную информацию, несмотря на ее значимость) и самоценность (переоценка духовного «Я», сомнение в ценности собственной личности).

     Во  второй группе с наибольшим количеством взаимосвязей выявлены следующие показатели:

показатель  - №2 «прогнозирование», у которого внутритестовые прямые взаимосвязи с №3 «целеполагание» (р=0.01),

показатель  - №7 «самоконтроль» (р=0.001) и с №9 «общая способность самоуправления» (р=0.001);

межтестовые обратные взаимосвязи с №18 «самообвинение» (р=0.01) и №23 «сложность» (р=0.01).