Психические процессы, свойства личности в современном обществе

Задание

При выполнении данных заданий необходимо засечь время.  
Успеваете ли вы выполнить задание в обозначенное время? Какие особенности рисунка привлекают ваше внимание? Каков объём вашей памяти?  
Данные задания являются хорошей тренировкой интеллекта, внимания, памяти и для взрослых, и для детей. 

ПРОЧТИТЕ ПРАВИЛЬНО  
Перед вами фразы, в которых перепутан порядок слов. Как быстро сумеете вы правильно прочесть все 10 предложений? 
1. Протяженность километров около кабельных тысяч составляет восьми линий и радиорелейных. 
2. В часы минуту карманные сутки на отставали. 
3. Под наряд свой хранит зеленый брусника и снегом. 
4. Не вы неужели еще кинолюбителем стали? 
5. В какие края теплые зимовать птицы улетают не? 
6. Работал волнах и транзисторный средних на приемник длинных. 
7. Эта запомнилась картина ли вам? 
8. Два четырех из будет корень. 
9. Какие тела постоянной не температуры имеют животные? 
10. Вашего деревьев во сколько собираетесь дома посадить дворе вы?  

НАЙДИТЕ ЖИВОТНЫХ   
На этом рисунке художник изобразил контуры 20 различных животных. Найдите их, потратив на это возможно меньше времени. 

ОТВЕЧАЙТЕ БЫСТРО   
Для ответа на каждый из этих трех вопросов дается полминуты. 
1. Сильный ветер дует с северо-запада. Дизель-локомотив ведет состав с юга на север. В каком направлении отклоняются клубы дыма из трубы локомотива? 
2. Антон лег спать 28 февраля в 19 часов и завел будильник, чтобы он разбудил его утром в 8 часов. Сколько часов спал Антон, если предположить, что он как лег, так сразу и уснул? 
3. Сколько единиц в числах от 1 до 35?   
 

Игра  «Память». 
 
Чертиться квадрат,  в нём расположены символы, даётся несколько секунд на запоминание их расположения. Затем за минимум времени нужно воспроизвести порядок расположения этих символов. Эта игра тренирует зрительную память, точность и быстроту запоминания. 
 

Заключение.

   В этой статье мы рассмотрели основные процессы, определяющие работу памяти: чтобы  что-то запомнить, сначала надо обратить на это что-то внимание, затем удержать в памяти, затем иметь возможность вызвать воспоминание обратно. Мы запоминаем не все; часть информации хранится только очень короткое время, потом исчезает; другие его части проникают в кратковременную память. И только очень важная информация передается в долговременную память. 
Воспоминания не хранятся в какой-то одной определенной части мозга, а представляют собой процесс, в котором различные части мозга работают вместе. Когда клетки мозга работают вместе, связи между ними становятся крепче. Это значит, что ваш мозг действительно претерпевает изменения по мере того, как вы познаете мир и тренируете какие-то навыки снова и снова. В этом и лежит ключ к пониманию способов улучшения памяти 
 

               Список используемой литературы.

    
Р. Человеческая память и процесс  обучения. — М., 1980. (Кратковременная  память: 27—52. Теории памяти: 53—203, 273—292. Память и мышление: 362—427.)

   Вейн  А.М., Каменецкая Б.И. Память человека. —  М., 1973. (Память у животных: 61— 72. Понятие хорошей и плохой памяти: 85. Методы изучения памяти: 73—98. Болезни и память. Нарушения памяти: 131—190. Улучшение памяти: 191—207.)

   Зинц  Р. Обучение и память. — Минск, 1984. (Классификация видов памяти: 199—209.)

   Лезер Ф. Тренировка памяти. — М., 1979. (Что такое память: 37—43. Основные процессы памяти. Запоминание, припоминание, забывание: 73—114.)

   Лиидсей П., Норман Д. Переработка информации у человека: Введение в психологию. — М., 1974. (Виды памяти: 313—354. Память: 355—384. Механизмы памяти: 385—419.)

   Лурия А.Р. Внимание и память. — М., 1975. (Память: 42— 103.)

   Норман  Д.А. Память и научение. — М., 1985. (Как  мы обучаемся и запоминаем: 10—14. Сенсорная память: 15—20. Первичная  память: 30—37. Вторичная память: 37—41. Забывание: 47—51.)