Профессионализация и социализация

Основной социальной причиной нарушений общественных норм определённой частью молодых людей является уклад жизни, уровень развития производительных сил, зрелости общественных отношений, политической системы, системы образования, обучения и воспитания. Так преступность, пассивность, потребительские настроения, скептицизм молодёжи явилось следствием стагнации общества, его перехода к иному общественному строю, а также серьёзных недостатков в реализации современных реформ, в процессе социализации и воспитания.

Реальная жизнь показывает что, только целенаправленное комплексное исследование закономерностей и противоречий становления и развития личности создаёт научную основу для осуществления мер по социализации, воспитанию молодёжи и управлению этим процессом. Игнорирование, поверхностное изучение реальных противоречий в процессе социализации человека может нанести ущерб его формированию.

 

 

Список литературы

 

1. Абульханова-Славская К.А. Акмеологическое  понимание субъекта // Основы общей  и прикладной акмеологии. М., 1995. С. 91.

2. Ананьев Б.Г.Человек как предмет  познания. - Л.: Наука, 1989. - 180 с.

3. Анцыферова Л.И.Личность с позиции  динамического подхода // В кн.: Психология  личности в социалистическом  обществе (Личность и ее жизненный  путь). - М.: Наук, 1990. - С.7-17.

4. Бодров В.А.Психологические исследования  проблемы профессионализации личности //Психологические исследования  проблемы формирования личности  профессионала: Сборник научных  трудов. - М.: Институт психологии  АН СССР. - 1991. - С. 3-26.

5. Бойчинская К.К.Методологический  эскиз к психологии развития  взрослого // В кн.: Психология личности  в социалистическом обществе (Личность  и ее жизненный путь). - М.: Наук, 1990. - С.71-81.

6. Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное  пространство личности: синергетический  подход //Образование и наука. 2003. № 5(23). С. 79 - 90.

7. Ломов Б.Ф.Личность в системе  общественных отношений // Психол. журн. - 1981. - Т.2. - №1. - С.3-17.

8. Ложкин Г.В., Терешина Е.В.Психологический  анализ феномена профессиональной  деформации личности в спорте //Наука в олимпийском спорте. - Специальный выпуск, К.: ГНИИФК и  С. - 2000. - 22-27.

9. Максименко С.Д.Рефлексiя проблем  розвитку в психологii // Актуальнi проблеми психологii: Науковi записки Iнституту психологii iм. Г.С.Костюка  АПН Украiни /За ред. Академiка  С.Д.Максименка. - К., Нора-Друк, 2001. - Вип. 21. - С.3-24.

10. Машин В.А.Профессионализация  личности в зрелом возрасте (на  материале деятельности операторов  АЭС): Дис. … канд. психол. наук. - М., 1991. - 178 с.

11. Митина Л.М.Личностное и профессиональное  развитие человека в новых  социально-экономических условиях // Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С.45-48.

12. Молл Е., Мордовин С.Динамическая  система // Высшее образование в  России. М., №2001. - № 6. - C. 58-59.. 

13. Поваренков Ю.П.Психологический  анализ процесса профессионализации (Понятие "цель профессионализации") // В сб.: Способности и деятельность. - Ярославль. - 1989. - С. 67-84.

14. Повякель Н.I.Психологiчнi умови  професiйного розвитку мислення  та конкурентоспроможнiсть сучасного  фахiвця з практичноi i прикладноi психологii // Актуальнi проблеми психологii, Том 1.: Соцiальна психологiя. Психологiя  управлiння. Органiзацiйна психологiя. - К.: Iнститут психологii iм. Г.С.Костюка  АПН Украiни, 2002, частина 6. - С.284-288.

15. Принцип Питери, или Почему  дела идут вкривь и вкось /Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1990.

16.Психолого-педагогические проблемы  развития личности в современных  условиях: Психология и педагогика  в общественной практике. -  СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2000. –  с. 29-36.

17. Российская энциклопедия социальной работы /Под ред. А.М.Панова, Е.И.Холостовой. В 2-х т. Т.2 - М.: 1997, С. 172.

18. Щотка О.П.Теоретико-методологические  проблемы совершенствования психологической  подготовки менеджеров: Сборник  научных трудов. - Приложение № 3 к научному журналу "Персонал" №1 (55), Киев.- 2000. - С. 63-65.

19. Агапов В.С. Становление  «Я – концепции» личности: теория  и практика. – М., 1999. - 164 с.

20. Адлер А. Воспитание детей. Взаимодействие полов. - Ростов-на- Дону, 1998. – 448 с.

21. Адлер А. Индивидуальная  психология. / П.Я. Гальперин, А.Н. Ждан. История зарубежной психологии. 30 - 60 гг. XX века. (Тексты). - М., 1986. - С. 131-140.

22. Алешина Ю.Е. Цикл развития  семьи: исследования и проблемы.// Вестник Московского Университета. Психология. Сер. 14. - 1987. - № 2. - С. 60-72.

23. Андреева Л.А. Психологические  особенности детско-родителъских  отношений в этносе, проживающем  в диаспоре и на исконной  территории. - М., 2000. – 143 с.

24. Антонов Л.И., Медведков  В.М. Социология семьи. - М., 1996. – 304 с.

25. Архиреева Т.В. Родительские  позиции как условия развития  отношения к себе ребенка младшего  школьного возраста. - М., 1990. – 169 с.

26. Асмолов А.Г. Психология  личности. Принципы общепсихологического  анализа. - М., 1990. – 367 с.

27. Баркан А.И. Практическая  психология для родителей, или  как научиться понимать своего  ребенка. Его Величество Ребенок - какой он есть. - М., 1999. – 429 с.

28. Берис Р. Развитие «Я  – концепции» и воспитание. М., Прогресс, 1986. – 422 с.

29. Берко Д.В. Влияние стилей  родительского воспитания на  личностные особенности девушек. - Ставрополь, 2000. – 152 с.

30. Берн Э. Игры, в которые  играют люди. Люди, которые играют  в игры. - М., 1992. – 400 с.

31. Божович Л.И. Психологические  закономерности формирования личности  в онтогенезе.// Вопросы психологии. - 1976. - № 6. - с. 45.

32. Божович Л.И. Личность  и ее формирование в детском  возрасте. - М., Просвещение, 1968. – 464 с.

33. Бондаренко ЕЛ. О психическом развитии ребенка. - Минск, 1974. – 144 с.

34. Брагина Т.Н. Родительское  отношение как психологический  фактор личностного самоопределения  ребенка в младшем школьном  возрасте. - Новосибирск, 2000. – 159 с.

35. Браун Дж.. Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии. - СПб., 2001. – 352 с.

36. Выготский Л.С. Вопросы  детской психологии. - СПб., 1997. – 134 с.

37. Выготский Л.С. История  развитие высших психических  функций. Собрание сочинений в 6 т. Т. 3. - М., 1983. – 265 с.

 

1Машин В.А.Профессионализация личности в зрелом возрасте (на материале деятельности операторов АЭС): Дис. … канд. психол. наук. - М., 1991. - 178 с.

2Митина Л.М.Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С.45-48.

3Щотка О.П.Концептуальнi засади дослiдження професiйного становлення фахiвця з управлiння //Теоретико-методологические проблемы совершенствования психологической подготовки менеджеров: Сборник научных трудов . - Приложение № 3 к научному журналу "Персонал" №1 (55), Киев.- 2000. - С. 63-65.

4Зеер Э.Ф.Психологические основы профессионального становления личности инженера-педагога: Дис. … д-ра психол. наук. - Свердловск, 1988. - 356 С.

5Бойчинская К.К.Методологический эскиз к психологии развития взрослого // В кн.: Психология личности в социалистическом обществе (Личность и ее жизненный путь). - М.: Наук, 1990. - С.71-81.

6 Климов, Е.А. Психология профессионала / Е.А. Климов. М.-Воронеж, 1996.

7 Левитан К.М. Личность педагога: становление и развитие. - Саратов, 1991.

8 Кудрявцев, Т.В. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности / Т.В. Кудрявцев, В.Ю. Шегурова // Вопросы психологии. - 1983. - N 2.

9Ананьев Б.Г.Человек как предмет познания. - Л.: Наука, 1989. - 180 с.

10Ломов Б.Ф.Личность в системе общественных отношений // Психол. журн. - 1981. - Т.2. - №1. - С.3-17.

11Бодров В.А.Психологические исследования проблемы профессионализации личности //Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала: Сборник научных трудов. - М.: Институт психологии АН СССР. - 1991. - С. 3-26.

12Экспериментальная психология, под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже, в. 4, М., 1973

13Розов Н.С. Философия и теория истории. - М., Логос.2002.

14 См.: Философский словарь /Под ред. И.Т. Фролова. М., 1991. С. 410.

15 Чайковский Ю.В. Элементы эволюционной диатропики. М.: Наука, 1990.

16 См.: Штейнберг В.Э. Многомерность как дидактическая категория //Образование и наука. 2001. № 10(40). С. 20 - 30.

17Егоров В.С. Философия открытого мира. М.; Воронеж, 2002.

18 См.: Зеер Э.Ф. Профессионально-образовательное пространство личности: синергетический подход //Образование и наука. 2003. № 5(23). С. 79 - 90.

19 См.: Абульханова-Славская К.А. Акмеологическое понимание субъекта // Основы общей и прикладной акмеологии. М., 1995. С. 91.