Причины развития алкоголизма у подростков

Что стоит отметить –  у подростков, регулярно употребляющих  алкоголь, преобладает низкий интеллектуальный уровень, им свойственны: повышенная внушаемость, подражательность и подчиняемость в поведении. У них преобладает отвращение к учебе, низкая успеваемость, и главным их интересом является компания, в которой можно расслабиться привычным для них образом[3].

 

Важно отметить, что подростки  пьют не столько алкоголя, сколько  они хотят(а возможно и вовсе желанием пить не горят), а сколько им нальют их товарищи в компании. Доза зависит от места на иерархической ступени в группе. Чем больше уважения, тем больше наливают, тем больше наливает себе сам. От такого признания подросток не отказывается, даже если тяжело переносит опьянение, то все равно, будет поддерживать свой высокий статус. Кроме того, если спиртного достаточно, пьют свободно, без дележа, каждый стремится выпить не меньше самого выносливого в компании.

Одиночная форма потребления, не характерна для подростков и возникает  в далеко зашедших случаях, когда  выражены глубокие изменения личности вследствие пьянства, апатия и слабоумие.

 Опьянение  подростков часто может выражаться избыточной психофизической активностью. Только начав принимать алкоголь, подростки стараются не показываться на глаза, не привлекают к себе внимание, а вот уже в дальнейшем им свойственно хвастовство перед своей компанией и перед окружающими.

Формы опьянения в виде разных степеней нарушенного сознания наблюдаются у подростков на протяжении всех лет алкоголизации, так как  количественный контроль практически  не развит, а переносимость колеблется.

Особо опасно для подростков тяжелое опьянение, которое несет за собой интоксикационный удар по мозгу, который часто сопровождается амнезией, то есть невозможностью вспомнить предшествующие опьянению события.

Обычно подросткам неприятен  вкус алкогольных напитков, но они, в свою очередь, пренебрегают вкусовыми  ощущениями, так как для них ценно на первых порах не столько опьянение, сколько совместное действие – для них значим сам процесс. В периоде между полугодом – годом, уже появляется тяга к алкогольной продукции, на фоне систематического его употребления. Незрелая личность, испытывающая токсическую нагрузку, утрачивает критику даже в отношении внешних, наглядных явлений[2].

У подростка влечение к  алкоголю проявляется психопатологическими симптомами: вызывающее поведение, грубые требования, злобная придирчивость, драка и т.п. Нередко эта симптоматика оценивается как проявление неуравновешенности, и алкоголизация упускается из вида.

Что касается похмельного  синдрома, то у подростков можно  наблюдать бледность, тремор, расстройство координации движений, часто незначительное, очень суженные зрачки. Они становятся раздражительными и капризными, демонстративными и неразговорчивыми. И всё это  сопровождается слабостью, разбитостью, головной болью, головокружением, тошнотой и жаждой.

 

 

 

 

Становление алкогольной  зависимости у подростков можно  разделить на следующие этапы:

1. Начальный этап. Эксперимент.

Подростки, экспериментируя, хотят проследить зависимость изменения  их настроения от употребления того или  иного количества алкоголя. Нередко, неприятные последствия, такие как  головная боль, тошнота, ну и толком похмелье, у подростков или на время, или навсегда, отбивают желание употреблять  алкоголь. Но так же часто, приятные, яркие чувства, измененное сознание, пересиливают неприятные ощущения. В  этом случае подростки продолжают принимать алкоголь и переходят на следующий этап.

2. Второй этап. Периодическое потребление.

Этот этап так же называют стадией контролируемого приема или социального алкоголизма, прием алкоголя происходит в связи с какими–либо обстоятельствами. Причины могут быть самыми различными. Периодическое потребление характеризуется известной степенью самоконтроля за частотой потребления и количеством. Подросток пока еще способен решать принимать ему алкоголь или отказаться в том или ином случае. Однако, довольно большой процент учащихся, которые потребляют алкоголь и потребляют его слишком много. Часто подростки начинают превышать количество употребляемого алкоголя, допустимого на данном этапе социального алкоголизма. И далее, они переходят на третью ступень.

3. Третий этап. Регулярное потребление.

Следующим этапом формирования алкогольной зависимости является регулярное потребление, которое возникает из потребности принять дозу алкоголя.

На этапе эксперимента или периодического приема подростки  стремятся получить приятные ощущения или чувство эйфории. Разумеется, мотивы к тому, чтобы выпить вино, могут быть различными, но, как правило, подростков привлекает возможность менять свое настроение в надежде чувствовать себя по–особенному.

Начиная же с третьего этапа, наблюдается явление, которое можно  назвать "самолечение". Подросток  больше не принимает алкоголь только для того, чтобы получить положительные  эмоции, теперь он  пытается избавиться от плохих чувств, переживаний, состояний. То есть используют различное вино для того, чтобы легко уйти от проблем – ссоры с родителями, любовные неудачи, предательства и  т.д.

Однако, "Самолечение" может начаться на более раннем этапе  формирования психофизиологической зависимости  – на этапе периодического потребления. Но если подросток поступает таким образом изредка, то мало вероятно, что это сформирует у него пагубную привычку, но, если он постоянно решает возникающие проблемы подобным образом, у него может сформироваться определенный отрицательный поведенческий стереотип в ответ на неприятные эмоции. В этом случае такая частота потребления алкоголя, дает право говорить о нем, как о человеке, у которого начинает формироваться регулярное употребление как навязчивая идея.

4. Четвертый этап. Навязчивая идея.

На этапе навязчивой идеи подростки в значительной степени  полагаются прежде всего на алкоголь как средство избавления от негативных эмоций. Такова аномальная реакция на проявление совершенно естественных чувств.

Подростков на этапе формирования навязчивой идеи можно также назвать  ситуативно потребляющими алкоголиками, так как их действия во многом предопределены ситуацией, в которой они оказываются.

Здесь подростки начинают терять контроль над собой. Ситуации служат оправданиями их действий. Эти  ситуации или причины, побуждающие  подростков, можно разделить на внешние и внутренние. К числу внутренних относятся волнение, беспокойство, которые толкают подростка выпить вина. В этом случае решение прибегнуть к помощи алкоголя может возникнуть почти автоматически.

Примером внешних факторов может служить вечеринка. Некоторые  подростки не могут прийти на вечеринку не выпив. Для них понятие "вечеринка" становиться равным по значению понятиям "выпить".

Другим примером внешнего фактора является "тусовка" в компании друзей после школьных занятий. Если частью обычного досуга подростка является "покайфовать" с друзьями, то их общение вне стен школы может вполне подойти для приема алкоголя. Иногда подростку трудно представить свое общение с друзьями без этого. Это говорит о том, что он не может полностью контролировать свое поведение и принимать решения самостоятельно.

Подростки на стадии формирования навязчивой идеи начинают строить самооценку, связывая себя с проведением вечеринок, застолий. Молодые люди на этапе формирования навязчивой идеи начинают идентифицировать себя с увеселительными мероприятиями. На этом этапе увеличивается количество употребляемого алкоголя.

Подростки могут начать зарабатывать свой авторитет за счет количества алкоголя, который он выпьет. Иногда они начинают хвастать, что "перепьют" любого из друзей или гордиться тем, что могут выпить 6 банок пива, целую упаковку. Хотя для того, чтобы "зазвенело" в голове достаточно пары банок пива.

Ключевым моментом является формирование навязчивой идеи, человек  начинает идентифицировать себя с приемом алкоголя, стремясь утвердить собственный авторитет любым путем.

Другой характерной чертой этапа формирования навязчивой идеи является тенденция проводить меньше времени с теми друзьями, которые  не пьют. На ранних этапах, экспериментальном и регулярного потребления, подросток обычно имеет равное количество друзей, у которых проблемы с алкоголем и ведущих здоровый образ жизни. Но на этапе формирования навязчивой идеи они тяготеют к людям, которые как и они пристрастились к алкоголю, окружают себя подобными людьми.

А те, у кого формируется навязчивая идея, все больше и больше времени, душевных сил начинают затрачивать на то, чтобы отыскать лазейку, где всегда можно достать алкоголь, ввиду того, что все больше магазинов ужесточили меры по продаже алкоголя несовершеннолетним. Они могут задаться целью сделать запасы алкоголя, поэтому, находясь на вечеринке, они постараются убедиться, что выпивки приготовлено достаточное количество.

5. Пятый этап.  Формирование психофизиологической зависимости.

Итак, последним этапом в  формировании пристрастия к алкоголю является психофизиологическая зависимость. Для него характерным является потеря контроля. Об этом говорилось уже на этапе формирования навязчивой идеи.

Однако, это не означает, что человек, со сформировавшейся психофизиологической зависимостью будет принимать алкоголь до тех пор, пока либо вино, любо деньги не кончатся.

Многие психофизиологически зависимые алкоголики и наркоманы временами могут контролировать дозу вина или наркотика, т. е. ведут себя так, как это происходит на этапе регулярного потребления. На самом деле такое поведение дается им с большим трудом, а делают это они для того, чтобы "прилично" выглядеть в глазах друзей, или чтобы убедить родственников, что у них нет проблем с алкоголем.

Другой характерной чертой психофизиологической зависимости  является самолечение. Возникая на этапе  навязчивой идеи, здесь оно становится главным поведенческим мотивом.

Начинают сказываться  последствия длительного и избыточного  приема алкоголя, что влечет дальнейшую деградацию личности. Это проявляется  в различного рода физических болях и хронических эмоциональных переживаниях. На этапе психофизиологической зависимости становится трудно воспроизвести положительные моменты, моменты эйфории, которые прежде мотивировали поведение алкоголика.

Вместо эйфории психофизиологически зависимый алкоголик получает лишь непродолжительную передышку от физических и душевных страданий. Теперь их главной задачей становится стремление получить возможность чувствовать себя нормально.

Однако, авторы отмечают, что все же, выделенные этапы формирования пристрастия к алкоголю очень пластичны и порой очень трудно определить стадию, на которой находится тот или иной человек. [1, c.:29-32]

 

 

1.3  Причины появления алкогольной зависимости. Влияние институтов социализации на появление алкогольной зависимости

 

 

 

В последнее время численность  зависимых от алкоголя подростков неумалимо растет и причины этому очень разнообразны. Однако все они упираются в первичные институты социализации. Таким образом их можно разбить на две области – семья и общество.

Безусловно, в формировании предрасположенности к алкогольной  зависимости , в первую очередь, играют роль традиции семьи.

Многие традиции связаны  с употреблением алкоголя : различные праздники, важные события, прием гостей, редко обходятся без рюмки другой. Наблюдая за этим, дети начинают думать, что выпивать – это норма, что начав пить они автоматически станут взрослее. Таким образом закладывается определенный образ мышления и формируется отношение к алкоголю, за счет приобщения к алкоголю в семье. Происходит изменение системы ценностей и привычек. В своих подростковых компаниях дети начинают во время прогулок и совместной деятельности употреблять алкоголь и не видят в этом ничего зазорного.

 Родители играют большую  роль в формировании подросткового  алкоголизма. Если у подростка  отсутствует должное воспитание  и контроль со стороны родителей,  если не заложен определенный  нравственный стержень,  набор  жизненных ценностей, то подросток,  сталкиваясь с выбором выпить  или нет, зачастую, не может  принять правильного решения.

В семьях, где регулярно  проводят коллективные пьянства, или  в семье, где родители – алкоголики, дети еще раньше начинают сами употреблять  спиртное. Здесь риск заболеть алкоголизмом у подростков в 5-6 раз выше, чем  в здоровых семьях.

Часто родители недооценивают  вред алкоголя, ввиду недостаточной  информированности. Некоторые считают, что слобоалкогольные напитки не несут вреда ребенку, и сами дают спиртное детям для аппетита, для успокоения и т.д. А со временем это приводит к привыканию. В семьях, где родители разрешают подросткам пить, алкоголизм формируется в 10 раз чаще, чем в семьях с иным отношением к алкоголю.

Микроклимат в семье так  же играет очень важную роль относительно данной проблемы, ведь подтолкнуть  к алкоголизму подростка могут  плохие отношения в семье, насилие, безнадзорность. В этом случае ребенок, старается уйти от проблем, от жестокого мира с помощью алкоголя.

Гиперопека так же наносит определенный вред – вседозволенность, чрезмерная забота, потокание всем слабостям и желаниям ребенка[10].

Ограждая ребенка от всех трудностей, ребенок растет морально слабым и безвольным, и в таком  случае, попадая в другую среду, в  новую компанию, подросток легко  поддается дурным влияниям.

Но не только безвольные подростки становятся жертвой алкоголизации.

Здесь большую роль играет подростковый комформизм – если в компании все начинают пить пиво, а кто-то отказывается, то над ним начинают насмееваться, начинают презирать и в конце концов выгоняют из группы. В подростковом возрасте очень тяжело быть отвергнутым, и поэтому, подростки стараются не выделятся из группы, делать как все, что бы не потерять свое место и свой статус.