Понятие об ощущениях. Классификация ощущений

   Содержание                                                                                          стр.  
 

   Введение..…………………………………………………………………………3

1. Понятие об ощущении………………………….. ……….…………………...5

   1.1. Классификация ощущений…………….…………………………..8

   2. Полезные советы........….……………………………………………….15

   Заключение....…………………………………………………………………….16

   Список  литературы………………………………………………………………18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   Введение.

   Ощущение, как таковое – достаточно непростое  психическое явление, каким кажется  на первый взгляд. Несмотря на то, что  это достаточно изученное явление, глобальность его роли в психологии деятельности и познавательных процессах  человеком недооценена. Ощущения широко распространены в обычной жизни  человека, и в непрерывном процессе познавательной деятельности для людей  является обыденной первичной формой психологической связи организма  со средой.

   Частичное или полное отсутствие видов ощущения (зрение, слух, вкус, запах, осязание) у  человека препятствует или тормозит его развитие.

   Ощущения  оказывают огромное значение на формирование таких познавательных процессов  как речь, мышление, воображение, память, внимание и восприятие, а так же на освоение деятельности, как специфического вида активности человека направленной на создание предметов материальной и духовной культуры, преобразование своих способностей, сохранение и  совершенствование природы, и строительство  общества.

   В самом начале жизни у людей  помимо физического развития, прежде всего, формируется речь, которая  является основным средством человеческого  общения. Без нее человек не имел бы возможности получать и передавать большое количество информации, в  частности такую, которая несет  большую смысловую нагрузку или  фиксирует в себе то, что невозможно воспринять с помощью органов  чувств. Письменная речь чаще выступает  как способ запоминания информации. Внешняя речь, играет в основном роль средства общения, а внутренняя средство мышления. Необходимо отметить и тот факт, что речь сужает границы  выбираемого вида деятельности. Формирование же речи в свою очередь проблематично  или даже невозможно без таких  видов ощущения как зрение, слух, осязание.

   Человек является органической частью природы  и общества, он представляет собой  достаточно сложный организм. Зарождение и развитие человеческого организма  направленно, прежде всего, на формирование личности. Люди не рождаются личностями, а становятся ими в процессе развития. Структура личности включает в себя способности, темперамент, характер, волевые  качества, эмоции, мотивацию, социальные установки. На формирование и развитие личности большое влияние оказывают познавательные процессы, деятельность, а также человеческие взаимоотношения. На приобретенные качества при формировании личности влияет образовательный процесс. Но как можно представить образовательный процесс без ощущений?

   Жизненная роль ощущений состоит в том, чтобы  своевременно и быстро доводить до центральной нервной системы, как  главного органа управления деятельностью  сведения о состоянии внешней  и внутренней среды, наличии в  ней биологически значимых факторов.

   Жизнь каждого человека сложна и многогранна. Она раскрывается через целый  ряд важных процессов. Их условно  можно разделить на социальную и  деловую активность индивида, культуру, медицину, спорт, общение, межличностные  отношения, научную и исследовательскую  деятельность, развлечение и отдых.

   Полноценное протекание всех вышеперечисленных  процессов проблематично, а порою  даже невозможно представить без  задействованности всех наших органов чувств. Поэтому необходимо оценить роль ощущений в жизни человека, так как иногда это знание помогает в организации благополучного существования личности в обществе, достижения успехов в деловой среде. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Понятие  об ощущении.

         Ощущение  возникает по причине  воздействия на органы чувств  различными раздражителями. В результате  чего возникает процесс – раздражение.  Раздражение также вызывает еще  один немаловажный процесс –  возбуждение, которое по центростремительным  нервам переходит в кору головного  мозга, где и возникают ощущения. Следовательно, ощущение является  чувственным отображением объективной  реальности, существующей независимо от сознания.

         Смысл ощущения заключается в  отражении  отдельных свойств предмета. Любой раздражитель имеет свои характеристики, в зависимости от которых он может восприниматься определенными органами чувств. Например, мы можем слышать звук полета пчелы или ощутить ее укус. Здесь звук и укус являются раздражителями, которые воздействуют на наши органы чувств. Интересно то, что процесс ощущения отражает в сознании только звук и укус, никак не связывая эти ощущения между собой. Это и есть процесс отражения отдельных свойств предмета.

         Основой ощущений является деятельность  сложных  комплексов анатомических  структур, названных И.П. Павловым  анализаторами. Анализатор состоит  из трех частей:

   1) периферического отдела – рецептора,  который трансформирует внешнюю  энергию в нервный процесс; 

   2) проводящих нервных путей; 

   3) центрального отдела анализатора,  где происходит переработка нервных  импульсов. 

   Корковая  часть анализатора включает в  себя область, представляющую собой  проекцию органа чувств в коре головного мозга, т.к. определенным рецепторам соответствуют определенные участки коры. Для возникновения ощущений, необходимо, чтобы были задействованы все составные части анализатора. Возникновение ощущений является невозможным, если разрушить хотя бы одну из частей анализатора. Соответственно при повреждении глаз, зрительные ощущения прекращаются.

         Анализатор  – это активный  орган, рефлекторно перестраивающийся  под воздействием раздражителей,  поэтому ощущение не является  пассивным процессом, оно всегда включает в себя двигательные компоненты. Так, американский психолог Д. Нефф, наблюдая с помощью микроскопа за участком кожи, убедился, что при раздражении ее иглой момент возникновения ощущения сопровождается рефлекторными двигательными реакциями этого участка кожи. В дальнейшем многочисленными исследованиями было установлено, что ощущения тесно связаны с движением, которое иногда проявляется в виде вегетативной реакции (сужение сосудов, кожно-гальванический рефлекс), иногда – в виде мышечных реакций (поворот глаз, напряжение мышц шеи, двигательные реакции руки и т.д.). Таким образом, ощущения вовсе не являются пассивными процессами – они носят активный, или рефлекторный, характер.

         Ощущения  являются источником  наших знаний о  мире, о чувствах  и эмоций. Эмоциональный  тон  ощущения, т.е. чувство, непосредственно   связанное с ощущением – это   простейшая форма эмоционального  переживания. Например, хорошо известно, что некоторые цвета, звуки  и запахи могут, не зависимо  от их значения, от воспоминания  и мыслей, которые связаны с  ними, вызвать у нас благоприятное  или неблагоприятное чувство.  Звук красивого голоса, вкус любимого  фрукта, запах хризантемы – имеют  положительный эмоциональный тон.  Скрип ножа по стеклу, запах  сероводорода, вкус нелюбимого продукта  – неприятны, имеют отрицательный эмоциональный фон. Такие простейшие эмоциональные переживания играют небольшую роль в жизни взрослого человека. Но значение происхождения и развития эмоций очень велико.

         Ощущения  позволяют человеку  воспринимать сигналы  и отражать  свойства и признаки вещей   внешнего мира и состояний  организма. Они связывают человека  с внешним миром и являются  как основным источником познания, так и основным условием его  психического развития. Однако, несмотря  на очевидность этих положений,  в истории философии они неоднократно  подвергались сомнению. Философы-идеалисты  нередко высказывали мысль о  том, что подлинным источником  нашей сознательной жизни являются  не ощущения, а внутреннее состояние  сознания, способность разумного  мышления, заложенные от природы  и не зависимые от притока  информации, поступающей из внешнего  мира. Эти воззрения легли в  основу философии рационализма. Суть ее заключалась в том,  что психические процессы не  являются продуктом сложного  исторического развития, и ее приверженцы ошибочно толковали сознание и разум не как результат сложной исторической эволюции, а как первичное, далее не объяснимое свойство человеческого духа.

         Сторонники  идеалистической концепции,  философы-идеалисты, нередко делали  попытки отвергнуть положение  о том, что ощущения человека  связывают его с внешним   миром. Они пытались доказать  обратное, что ощущения непреодолимой  стеной отделяют человека от  внешнего мира. Положение было  представлено представителями субъективного  идеализма – Д. Беркли, Д. Юм, Э. Мах.

         Один  из представителей дуалистического   направления в психологии, И. Мюллер, сформулировал теорию «специфической  энергии органов чувств», согласно  которой каждый из органов  чувств не отражает воздействия  внешнего мира, а лишь получает  от внешнего мира толчки, возбуждающие  их собственные процессы. Из этой  теории был сделан вывод, что  органы чувств не отражают  внешних воздействий, человек  воспринимает не объективные  воздействия внешнего мира, а  свои собственные субъективные  состояния, которые отражают деятельность его органов чувств.

         Близкой была точка зрения  Г. Гельмгольца. Он не отвергал, что в результате воздействия   предметов на органы чувств  возникают ощущения. Он считал, что  возникающие вследствие этого  воздействия психические образы  не имеют ничего общего с  реальными объектами. Он называл  ощущения «символами», или «знаками»,  отказываясь признать их изображениями этих явлений.

         Легко видеть, что оба этих  подхода приводят к следующему  утверждению: человек не может  воспринимать объективный мир,  и единственной реальностью являются  субъективные процессы, отражающие  деятельность его органов чувств, которые и создают субъективно  воспринимаемые «элементы мира».

         Похожие выводы лежат в основе  солипсизма, что человек может познать  самого себя.

         Представители материалистического  направления  считали возможным  объективное  отражение внешнего  мира. Рассмотрение эволюции органов  чувств показывает, что в процессе  исторического развития сложились  особые органы чувств, которые  специализировались на отражении  особых видов субъективно существующих форм движения материи: слуховые рецепторы, зрительные рецепторы и т.д. Изучение эволюции организмов показывает, что мы имеет не «специфические энергии самих органов чувств», а специфические органы, объективно отражающие различные виды энергии.

         Ощущения  человека – это продукт  исторического  развития. Ощущения  человека и животных значительно  отличаются друг от друга. У  животных развитие ощущений ограничено  их биологическими потребностями.  У человека, напротив, эта способность  не ограничена. Труд создал у  человека несравненно широкий  круг потребностей. Деятельность, направленная  на удовлетворение потребностей  человека, способствует постоянному  развитию способностей, в том  числе и способности ощущать.   
 

1. Классификация ощущений.

   В настоящее время насчитывают  около двух десятков различных анализаторских систем, отражающих воздействия внешней  и внутренней среды на рецепторы. Классификация позволяет сгруппировать  их в системы и представить  связи взаимозависимости. Выделяют следующие основания классификации ощущений:

   - по наличию или отсутствию непосредственного контакта с раздражителем, вызывающим ощущения;

     - по месту расположения рецепторов;

    - по времени возникновения в ходе эволюции;

    - по модальности раздражителя.

   По  наличию или отсутствию непосредственного  контакта с раздражителем, выделяют дистантную и контактную рецепцию. Зрение, слух, обоняние относятся к дистантной рецепции. Эти виды ощущений обеспечивают ориентировку в ближайшей среде. Вкусовые, болевые, тактильные ощущения - контактные.