Отчет по практике в в МБУ «Алиса»

      Мной на практике было освоено, как должен выглядеть кабинет психолога, какие зоны должны в нем присутствовать и как правильно разделить территорию кабинета.

      Я ознакомилась с очень важными и интересными документами, циклограммой работы психолога образования, его этическими принципами.

     С уверенностью могу сказать, что опыт, полученный мной на данной практике, несомненно, пригодиться мне в дальнейшем, при построении своей профессиональной деятельности. 

    Приложение  В

Методика  «Профиль» 
(методика карты интересов А. Голомштока в модификации Г. Резапкиной) 

     Инструкция. Данные вопросы касаются вашего отношения к различным направлениям деятельности. Нравится ли вам делать то, о чем говориться в опроснике? Если да, то в бланке ответов рядом с номером вопроса поставьте плюс, если не нравится – минус.

Регистрационный бланк к методике «Профиль»

1. Фамилия, Имя, Отчество                                           
2. Пол                   Возраст                           Дата проведения исследования
3. Экспериментатор

Мне нравится… 

5. Узнавать  об открытиях в области физики и  математики.
6. Смотреть передачи о жизни растений и животных.
7. Выяснять устройство электроприборов.
8. Читать научно-популярные технические журналы
9. Смотреть передачи о  жизни людей в разных странах.
10. Бывать на выставках, концертах, спектаклях.
11. Обсуждать и анализировать  события в стране и за рубежом.
12. Наблюдать за работой  медсестры, врача.
13. Создавать уют и порядок в доме, классе, школе.
14. Читать книги и смотреть фильмы о войнах и сражениях.
15. Заниматься математическими  расчетами и вычислениями.
16. Узнавать  об открытиях в области химии и биологии.
17. Ремонтировать бытовые электроприборы.
18. Посещать технические выставки, знакомиться с достижениями  науки и техники.
19. Ходить в походы, бывать в новых неизведанных местах
20. Читать отзывы и статьи о книгах, фильмах, концертах.
21. Участвовать в общественной  жизни школы, города.
22. Объяснять одноклассникам учебный материал.
23. Самостоятельно выполнять работу по хозяйству.
24. Соблюдать режим, вести здоровый образ жизни.
25. Проводить опыты по физике.
26. Ухаживать за животными растениями.
27. Читать статьи об электронике и радиотехнике.
28. Собирать и ремонтировать часы, замки, велосипеды.
29. Коллекционировать камни, минералы.
30. Вести дневник, сочинять стихи и рассказы.
31. Читать биографии известных политиков, книги по истории.
32. Играть с детьми, помогать делать уроки младшим.
33. Закупать продукты для дома, вести учет расходов.
34. Участвовать в военных играх, походах.
35. Заниматься   физикой и математикой сверх школьной программы.
36. Замечать и объяснять природные явления.
37. Собирать и ремонтировать компьютеры.
38. Строить чертежи, схемы, графики, в том числе на компьютере.
39. Участвовать в географических, геологических экспедициях.
40. Рассказывать  друзьям о прочитанных книгах, увиденных фильмах и спектаклях.
41. Следить за политической жизнью в стране и за рубежом
42. Ухаживать за маленькими детьми или близкими, если они заболели.
43. Искать и находить способы зарабатывания денег.
44. Заниматься физической культурой и спортом.
45. Участвовать в физико-математических олимпиадах.
46. Выполнять лабораторные опыты по химии и биологии.
47. Разбираться в принципах работы электроприборов.
48. Разбираться в принципах работы различных механизмов.
49. “Читать”  географические и геологические карты.
50. Участвовать в спектаклях, концертах.
51. Изучать политику и экономику других стран.
52. Изучать причины поведения людей, строение человеческого организма.
53. Вкладывать заработанные деньги в домашний бюджет.
54. Участвовать в спортивных соревнованиях.
 

Приложение  С

Результаты  исследования

Исупов  Александр - 9 «Б»

     Результаты  исследования показали следующие результаты:

     Вы  более предпочтительны к типу профессий  «Человек-техника».

     Данный  тип профессий включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических  устройств, эксплуатацией технических  средств, ремонтом техники.

  Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек техника» являются:

• технические объекты (машины, механизмы);
• материалы, виды энергии.

  Специалистам  в этой области приходится выполнять  следующие виды деятельности:

• создание, монтаж, сборка технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их);
• эксплуатация технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами);
• ремонт технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их).

  Перечень  профессий относящихся к данному  типу:  автогонщик, водитель, гравер, крановщик (машинист-оператор подъемного крана), маркшейдер, машинист поезда, мерчандайзер, механик, плотник, пожарный, слесарь, станочник, технолог, электрик, электрогазосварщик, газосварщик, газорезчик, электромонтер, милиционер, инспектор, военнослужащий. 

  Психологические требования профессий «человек-техника»:

• хорошая координация движений;
• точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие;
• развитое техническое и творческое мышление и воображение;
• умение переключать и концентрировать внимание;
• наблюдательность.

Педагог психолог:  Аляпкина О.В., Комличенко М.Г.

Студент: Стёпина Е.С.