Особенности общения детей подросткового возраста

Новый этап развития потребности в общении, а значит и самих взаимоотношений, начинается с поступления ребенка в школу и активно продолжается на протяжении всего школьного процесса обучения, в который входит подростковый возраст. В систему общения подростка входит ансамбль из двух основных социально-психологических подсистем: подсистема «взрослый-подросток» (родители, педагоги), к которой «пристраивается» подсистема «подросток-ровестник» (братья и сестры, сверстники, одноклассники, группа общения). [7; с. 18–22.] В этой единой системе происходит процесс становления личности подростка и в частности развитие его потребностей и мотивов.

Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Общие положения феномена и структуры развития общения
1.1 Структура развитие общения………………………………………………4
1.2 Феномен общения…………………………………………………………...7
Глава 2. Особенности общения детей подросткового возраста
2.1 Социальная ситуация развития подростка……………………………..….10
2.2 Личности подростка……………………………………………………..…..12
2.3 Особенности общения подростка со взрослыми……………………….….14
2.4 Особенности общения подростка со сверстниками…………………….…17
2.5 Общение со сверстниками противоположного пола……………………...20
Заключение…………………………………………………………………….…23
Список литературы………………………………………………………………25