Определение общей направленности личности

Всеобщей  характеристикой живых существ  является их активность, обеспечивающая поддержание жизненно значимых связей с окружающим миром. Источником активности человека являются его потребности. 

Потребности – состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах необходимых для его существования и развития. 

Классификация потребностей 

По своему происхождению различают потребности  естественные (простые) и культурные (сложные) Естественные потребности связаны с необходимостью сохранения и поддержания жизни человека и его потомства. Неудовлетворение естественных потребностей ведет к гибели человека или его вырождению. 

Культурные  потребности обусловлены уровнем  развития цивилизации, особенностями  жизни и деятельности человека. В них выражается зависимость активной деятельности человека от продуктов человеческой культуры; их корни целиком лежат в границах человеческой истории. Неудовлетворение культурных потребностей не ведет к физической гибели человека, но вызывает смерть социальную.  

По предмету выделяют материальные и духовные потребности. В материальных потребностях выявляется зависимость человека от предметов  материальной культуры (потребность  в жилище, одежде, предметах быта). 

Духовные  потребности выявляют зависимость от продуктов общественного сознания (потребность получать информацию, слушать музыку, видеть прекрасное и т.д.). 

В зависимости  от носителя потребности бывают индивидуальными, групповыми или общества в целом. 

У человека могут проявляться ведущие (основные) потребности, невозможность удовлетворения которых угрожает его существованию (приводит к разрушению физиологических систем организма) и второстепенные (нежизненно важные потребности), которые в определенных обстоятельствах играют ведущую роль в детерминации поведения человека. 

Есть  и другие основания для классификаций  потребностей человека. Так, например, потребности могут быть социально  полезными и вредными, асоциальными; реальными, соответствующие возможностям данного человека и уровню развития социальной и природной среды его жизнедеятельности; иллюзорными, наделенными фантазиями личности. 

Если  взять за основу содержание отражаемой в потребностях объективной реальности, то можно выделить следующие потребности: профессиональные, политические, правовые, нравственные и др. 

По времени  существования потребности могут  быть устойчивые (периодически актуализирующиеся, длительные), и неустойчивые, (кратковременные, ситуативные). 

Потребности, определяющие линию поведения личности в тот или иной момент или в течение определенного отрезка времени, называют доминантными потребностями, а недоминантными те, которые косвенно влияют на особенности реализации первых. Следует признать, что в принципе каждая потребность в той или иной ситуации, при определенных обстоятельствах может стать доминантной. 

Принято выделять три типа доминантных потребностей человека. 

Ситуативные (кратковременные) потребности; жизненные, определяющие стратегию жизни, линию  поведения человека (длительные) и  потребности деятельности (промежуточные между двумя первыми), которые представляют собой потребности текущих дел. 

Различают потребности теоретические (в познании) и практические (в предметно-практической деятельности). 

По мере развития человека (физиологического и психологического), становления его как личности, развиваются, видоизменяются и его потребности. Процесс удовлетворения человеком своих потребностей связан с его взаимодействием со средой, с объектами потребностей, использованием средств и способов этого взаимодействия, что в свою очередь ведет к формированию и развитию личностных качеств и свойств личности. Из этого следует – удовлетворение потребностей человека выступает одним из важнейших условий его всестороннего развития, формирования и становления. Воспитание и актуализации у человека потребности в труде также является непременным условием развития личности. Отсутствие у человека этой потребности (труд является источником материальных и духовных благ, культуры в целом) неминуемо ведет к сужению материального и духовного потенциала социума, а потребительское отношение личности к обществу – к ее деградации.

Мотивы  и мотивация 

Человек, испытывая нужду в чем-то, ищет возможность ее удовлетворить. Удовлетворить  потребность можно только в активности, в духовной или физической деятельности. Промежуточным средством удовлетворения потребности, побуждающим человека к конкретной деятельности, выступает мотив. 

Мотивы  – это те внутренние силы, которые  связаны с потребностями личности и побуждают ее к определенной деятельности. Мотив – способ проявления потребности, психологическая форма ее существования. 

Мотивация – это совокупность мотивов, побуждающих  человека к активной деятельности. 

Мотив характеризуется силой и устойчивостью; выполняет побуждающую, направляющую и регулирующую функции. 

Основные  характеристики мотива 

Сила. Выступает  показателем непреодолимого стремления личности и оценивается по степени  и глубине осознания потребности  и самого мотива. Сила мотива обусловлена  как физиологическими, так и психологическими факторами. К первым относится сила мотивационного возбуждения, а ко вторым – знание результатов деятельности, понимание ее смысла, определенная свобода творчества. 

Устойчивость. Оценивается по наличию мотива во всех видах деятельности человека, по сохранению его влияния на поведение в сложных условиях деятельности, по сохранению во времени.

Функции мотива 

Побуждающая. Характеризует энергетику мотива, т.е. вызывает и обусловливает активность человека, его поведение и деятельность. 

Направляющая. Отражает направленность энергетики мотива на определенный объект, т.е. выбор и осуществление определенной линии поведения. 

Регулирующая. Определяет характер поведения и  деятельности. Реализация этой функции  всегда связана с иерархией мотивов. 

Виды  мотивов 

Биологические мотивы – это влечения, желания  человека, обычно отражающие его биологические  потребности. 

Социальные  мотивы – это интересы, идеалы, убеждения  личности, которые играют значительную роль в жизни человека. 

Мотив достижения проявляется как устойчивое стремление личности достичь максимально высокого результата в деятельности. 

Мотив избегания выражается в стремлении личности выбрать либо легкие для  себя цели, гарантирующие ей успех, либо очень трудные (в этом случае неудача воспринимается не как личный неуспех, а как следствие привходящих и не зависящих от личности обстоятельств). 

Мотив аффилиации (стремление к общению) проявляется  как стремление личности наладить добрые, эмоциональные отношения с людьми. 

Мотив отвергания выражается в боязни быть непринятым, отвергнутым значимыми для личности людьми. 

Мотив власти проявляется в том, чтобы  побуждать других поступать в  соответствии со своими интересами и  потребностями, добиваться их расположения, влиять, направлять, диктовать условия, определять нормы и правила поведения и т.д. 

Предметные  мотивы являются устойчивыми для  личности, проявляются в различных  ситуациях и видах деятельности, обеспечивают надситуационную устойчивость и своеобразие поведения личности. В этом качестве они становятся атрибутами личности, т.е. ее сущностными особенностями.  

Функциональные  мотивы связаны с конкретными  видами деятельности человека, например с учебной, профессиональной, общественно-политической и т.д. 

Мотивы  могут быть в большей или меньшей  мере осознанными или неосознаваемыми.  

Если  мотивы человека осознанные, он отдает себе отчет в том, что побуждает  его к деятельности, что является содержанием его потребности. К  осознанным мотивам можно отнести  убеждения, идеалы, интересы. 

При неосознанных мотивах человек не отдает себе отчет в том, что побуждает его к деятельности, что является содержанием его потребности. К неосознанным мотивам относятся установки, влечения. 

Поведение человека полимотивировано. Это значит, что в каждой конкретной ситуации актуализируется и действует не один, а несколько мотивов. Иерархия мотивов образует мотивационную сферу личности, которая в значительной степени определяет индивидуальность, неповторимость ее поведения и деятельности.  

Влечение  – инстинктивное желание, побуждающее  индивида действовать в направлении удовлетворения этого желания. 

По мнению психологов, влечение – первичное  проявление потребности, начальная  стадия мотивационного процесса, который  заканчивается осмыслением и  в результате этого осмысления либо тормозится личностью, либо переходит в мотив и цель деятельности.  

Установка – готовность, предрасположенность  субъекта к восприятию будущих событий  и действиям в определенном направлении. Обеспечивает устойчивый характер протекания соответствующей деятельности, служит основой целесообразной избирательной активности человека. 

В структуре  установки выделяют три подструктуры: 

когнитивную – совокупность того, что готов  познать и воспринять человек; 

эмоционально-оценочную  – комплекс симпатий и антипатий  к объекту установки; 

поведенческую – готовность определенным образом  действовать в отношении объекта  установки, осуществлять волевые усилия. 

Интересы  – это мотивы личности, выражающие ее специальную направленность на познание определенных явлений окружающей жизни  и обусловливающие вместе с тем ее более или менее постоянную склонность к определенным видам деятельности. Они заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее жажды знания и понимания. 

Желание – это отражающие потребность  переживания, перешедшие в действенную мысль о возможности чем-либо обладать или что-либо осуществить. 

Стремление  – это первичное побуждение, чувственное  переживание потребности, тяготение  к ее объекту.

Направленность  личности 

Направленность  личности – это ее интегральное свойство, в котором выражаются потребности, мотивы, мировоззрение, установки и цели ее жизни и деятельности. Выражается в гармоничности и непротиворечивости знаний, отношений и господствующих мотивов поведения и действий личности. 

В структуре  направленности большая роль принадлежит идейной убежденности, отражающей не только знания объективной действительности, но и признание их безусловно правильными субъективно важными для деятельности личности. Идейная убежденность – это синтез знаний, интеллектуальных, эмоциональных и волевых проявлений личности. 

Направленность  включает в себя несколько иерархически связанных форм. Она всегда социально  обусловлена и формируется в  процессе воспитания. Все формы направленности личности вместе с тем являются мотивами ее деятельности.  

Мировоззрение представляет собой систему взглядов, убеждений человека, определяющих его  моральный, идейно-нравственный облик. 

В структуру  мировоззрения входят ее философские, социально-экономические, нравственные, правовые, эстетические и другие взгляды.