Образование в современном мире

Итак, выбрав вуз, специальность в  соответствие со сданными ЕГЭ, пройдя конкурс, абитуриент становится студентом  той или иной формы обучения. Чтобы  получить государственное высшее образование  в России, обучаясь по очной форме  получения высшего образования, студент должен выполнять учебный  график на всех этапах обучения. Посещать лекции, семинарские и практические занятия, выполнять лабораторные работы и т.д. Не стоит забывать, что получить государственное высшее образование  в России можно обучаясь на бюджетной  и коммерческой основах. В системе  государственного высшего образования  в любом вузе есть бюджетные (бесплатные) места. Однако, конкурс на получение  государственного высшего образования  в России бесплатно очень и  очень большой. Поэтому, в основном, чтобы получить государственное  высшее образование в России, необходимо платить, и, зачастую, достаточно много. Поэтому студенту необходимо работать, чтобы оплачивать обучение и получить государственное высшее образование в России. По этой причине посещение занятий становится под вопросом. На помощь студенту и преподавателю приходят информационные и коммуникационные технологии, повышающие качество профессионального образования. [5, C. 17-19]

 

1. Бакалавриат

Бакалавриат — это законченное базовое высшее образование.

В России этот уровень подготовки введён в 1993 году. Нормативный срок программы подготовки бакалавра (при очной форме обучения) — 4 года, а на заочной форме обучения 5 лет. Квалификация присваивается по результатам защиты выпускной работы на заседании Государственной аттестационной комиссии и даёт право на работу по специальности или поступление в магистратуру. С 31 декабря 2010 года квалификации бакалавра и магистра стали основными квалификациями для поступающих в российские вузы (см. также Болонский процесс). Степень «бакалавр» в России — это законченное базовое высшее образование.

2. Магистратура

Магистратура — ступень высшего профессионального образования, следующая после бакалавриата, позволяющая углубить специализацию по определенному профессиональному направлению.

1.2.3 Послевузовское профессиональное образование

Послевузовское  профессиональное образование — система повышения квалификации лиц, имеющих высшее образование. Хотя по названию эта система — часть образования, по содержанию она представляет собой во многом или исключительно научно-исследовательскую работу, по результатам которой присуждается ученая степень.

Из-за традиционных различий в национальных системах высшего образования и недавнего вступления России в Болонский процесс положение магистратуры в современной российской системе образования двойственное. С одной стороны квалификация «магистр» относится к уровням высшего образования, с другой стороны магистратура является системой повышения квалификации лиц, уже имеющих высшее образование (с квалификациями «бакалавр» или «специалист».

Подготовка диссертации  на соискание учёных степеней осуществляется двумя основными способами:

1. в аспирантуре (докторантуре) вуза или научной организации,
2. без отрыва от профессиональной деятельности.

В последнем случае длительность подготовки диссертации не ограничена, но все остальные требования к  соискателям степеней остаются такими же, как и для аспирантов и докторантов.

Также выделяются специализированные формы подготовки:

• адъюнктура — аспирантура вузов Вооружённых Сил Российской Федерации;
• клиническая ординатура — система повышения квалификации врачей в медицинских вузах, институтах усовершенствования и научно-исследовательских учреждениях.

Магистранты и аспиранты  обычно получают небольшую стипендию. Финансирование научной работы, как правило, возлагается на выпускающую кафедру и факультет. Также источником финансирования может служить учреждение, в интересах которого ведётся научная работа.

1. Аспирантура

Аспирантура — форма повышения квалификации лиц с целью подготовки их к соисканию ученой степени кандидат наук; специализированное подразделение вуза или научно-исследовательского учреждения по подготовке преподавательских и научных кадров высокой квалификации — кандидатов наук.

В России обучение в аспирантуре, как правило, продолжается в течение 3 лет (при заочной форме — четырёх). Для поступления необходимо иметь квалификацию специалиста или магистра, получить согласие будущего научного руководителя.

Для успешного окончания  аспирантуры аспирант должен подготовить  рукопись диссертации, а также сдать кандидатский минимум — 3 экзамена:

• специальность,
• иностранный язык (ИЯ),
• история и философия науки (ИФН) (до 2005 года сдавалась философия).

Во время обучения в  аспирантуре вузов аспирант должен пройти педагогическую практику (не менее 50—100 академических часов; в аспирантурах научно-исследовательских учреждений этого требования нет), а также  посещать дополнительные занятия по ИЯ и ИФН, которые обычно проходят на первом году обучения.

В некоторых университетах магистрам, при наличии в учебном плане соответствующего числа часов, могут перезачесть педагогическую практику, вступительные экзамены по ИЯ и философии, а также и кандидатский минимум по ИЯ и ИФН.

После успешного окончания  аспирантуры и защиты кандидатской диссертации в диссертационном совете, аспирант становится кандидатом наук и может продолжить обучение в докторантуре.

В некоторых европейских странах терминам аспирант и аспирантура соответствуют докторант и докторантура.

 

2. Докторантура

Докторантура — формы повышения квалификации лиц с целью подготовки их к соисканию учёных степеней докторa наук; специализированное подразделение вуза или научно-исследовательского учреждения по подготовке преподавательских и научных кадров высокой квалификации — докторов наук.

Докторант — лицо, обучающееся в докторантуре и готовящееся к защите диссертации на соискание учёной степени доктора наук. Защиту проводит совет по защите докторских диссертаций.

Социальные гарантии

В Российском законодательстве Федеральным  законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании в  Российской Федерации» предусматриваются  следующие гарантии:

• Докторантам выплачиваются государственные стипендии и предоставляются ежегодные каникулы продолжительностью два месяца.
• За докторантами сохраняются все права по месту работы, которые они имели до поступления в докторантуру (права на получение жилой площади, на присвоение ученого звания и другие права), а также право на возвращение на прежние места работы.
• Аспиранты и докторанты пользуются бесплатно оборудованием, лабораториями, учебно-методическими кабинетами, библиотеками, а также правом на командировки, в том числе в высшие учебные заведения и научные центры иностранных государств, участие в экспедициях для проведения работ по избранным темам научных исследований наравне с научно-педагогическими работниками высших учебных заведений и научными работниками научно-исследовательских учреждений (организаций).
• Для приобретения научной литературы каждому аспиранту и докторанту, обучающемуся за счет средств федерального бюджета, выдается ежегодное пособие в размере двух месячных стипендий.
• Для завершения диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук или доктора наук работникам предприятий, учреждений и организаций по месту работы предоставляются отпуска с сохранением заработной платы продолжительностью соответственно три или шесть месяцев в порядке, установленном положениями об аспирантах, докторантах и соискателях.

[1, C. 19-23]

 

1.2.3.3 Повышение квалификации

Под повышением квалификации понимается формальное и неформальное обучение, необходимое для того, чтобы штат учреждения или коллектив, задействованный в некоторой программе, был способен выполнять полный спектр своих служебных обязанностей. Такая подготовка является центральным компонентом развития организации и может включать формальное обучение, получение второго образования, перенимание опыта коллег и другие виды деятельности, ведущие к изменениям в навыках и умениях, которые затем будут использованы на практике. 
Повышение квалификации трудового коллектива предполагает его обучение выполнению новых задач и полноценному применению современных технологий, а также выработку профессиональной надежности и развитие имеющихся умений. В ходе повышения квалификации необходимо научиться не просто выполнять работу принятым в настоящее время образом (профессиональный тренинг, направленный на выполнение конкретных задач), а постоянно изменять и совершенствовать методы работы, улучшая ее качество. 
 
В данном контексте термины «повышение квалификации» и «профессиональный рост» взаимозаменяемы и включают в себя «учрежденческую политику, программы и процедуры, обеспечивающие трудовой коллектив средствами для удовлетворения потребностей как самого коллектива, так и организации, возникающих при выполнении служебных обязанностей» (Robinson, 1997, стр. 4). 
Харрисон (Harrison) предлагает следующие определения: 
«Профессиональное развитие является процессом первостепенной важности, благодаря которому индивидуальный рост и рост организации могут с течением времени полностью достичь своего потенциала. Наибольший вклад в процесс развития вносит образование, которое непосредственно и непрерывно воздействует на формирование не только знаний и умений, но и характера и культуры, стремлений и достижений человека. Профессиональный тренинг — это краткосрочная систематическая процедура, призванная помочь освоить выполнение определенных задач или приобрести предопределенные стандартами знания и навыки» (Harrison, 1988, стр. 5). 
Образование как составляющая повышения квалификации является «… процессом, в рамках которого сотрудники организации получают поддержку, ресурсы и поощрение, необходимые для развития их интеллекта и профессиональных навыков на непрерывной основе» (Evans and Nation, 1998, стр. 45). Тренинг, с другой стороны, приводит к изменению и расширению знаний, умений и взглядов как у отдельных людей, так и у целого трудового коллектива. Он может приносить персональную пользу и оказывать содействие в достижении коллективных целей. [6, C. 23-24]

1.2.3.4 Второе высшее образование

Второе высшее образование  всегда платное. Вступительных экзаменов  обычно не бывает, но проводится собеседование  или тестирование. Срок обучения - от 1,5 до 5 лет. Учебные программы сокращены  в основном за счет общеобразовательных  дисциплин, но в любом случае составляют не менее 500 часов. Иногда предоставляется возможность учиться по индивидуальному плану, выбирать различные формы обучения - от дневной до экстерната. Наиболее популярна очно-заочная форма. По окончании выдается диплом о втором высшем образовании. [7, C. 24-25]

1.2.3.5  Переподготовка

Переподготовка - Повторное обучение (специалистов) с целью усовершенствования и углубления знаний [8, C. 25]

4. Профессиональная подготовка

Профессиональная подготовка - ускоренное приобретение обучающихся  навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ. Профессиональная подготовка не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося (ст. 21 Закона об образовании*(1)).

 [1, C. 25]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 2. ПЕРЕХОДСИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА СТАНДАРТЫ ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ

 

В результате участия России в Болонском процессе и существенных изменений в законодательстве об образовании, высшее профессиональное образование переходит на уровневую систему образования и новые образовательные стандарты третьего поколения – Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС).  
 
Данные изменения в первую очередь направлены на создание единого Европейского образовательного пространства, обеспечение мобильности студентов, на взаимодействие выпускников вузов и работодателей. 
 
Уровневая система высшего профессионального образования (ВПО) включает в себя подготовку бакалавров (первый уровень) – 4 года и магистров (второй уровень)–2года. 
 
Проекты ФГОС ВПО, опубликованы на сайте Министерства образования и науки России.  
 
На специалитет по направлениям, реализуемым Ивановским филиалом «Институт управления»: Юриспруденция, Бухгалтерский учет, анализ и аудит, Финансы и кредит, Менеджмент организации, набор абитуриентов по действующим на сегодняшний день ГОС (государственным образовательным стандартам второго поколения) будет осуществляться до 30.12.2010 г. 
 
С 01.01.2011 г. все учебные заведения высшего профессионального образования (вузы) Российской Федерации, в том числе и Ивановский филиал "Институт управления" по направлениям: Юриспруденция, Бухгалтерский учет, анализ и аудит, Финансы и кредит, Менеджмент организации будут вести прием абитуриентов только на бакалавриат и магистратуру, т.е. по новым ФГОС. [9, C. 26-27]