Методы исследования психических функций младших школьников с задержкой психического развития

Актуальность исследования: Проблема воспитания и обучения детей с отклонениями в развитии является одной из наиболее важных проблем коррекционной педагогики. Комплексное изучение детей с задержкой психического развития, как специфической аномалии детского развития развернулось в советской дефектологии в 60-е годы. Первые обобщения клинических данных о данной категории детей и общие рекомендации по организации коррекционной работы с ними в помощь учителю были даны в книге Т.А. Власовой и Н.С. Певзнер «О детях с отклонениями в развитии».

Введение…………………………………………………………………………….3
Глава.1. Основные подходы к исследованию психических функций у младших школьников в психологической литературе…………………………..5
1.1. Теоретический анализ развития психических функций младших школьников…………………………………………………………………………..5
1. 2. Особенности развития психических функций младших школьников с задержкой психического развития (ЗПР)………….............................................13
Глава 2. Методы исследования психических функций младших школьников с задержкой психического развития……………………………………………….23
2. 1. Тестовые методы……………………………………………………………..23
2. 2. Проективные методы………………………………………………………..29
Заключение…………………………………………………………………………37
Список литературы………………………………………………………………..39