Методология психологии, уровни методологического знания

      • исходная эмпирическая основа: факты и эмпирические закономерности. Такое эмпирическое основание есть предметная отнесенность теории',

      • множество исходных условных допущений в форме гипотез, предположений, законов, аксиом, постулатов, а также моделей, которые фиксируют идеализированный объект (предмет) теории. Указанные компоненты входят в состав современных научных теорий и выступают в качестве оснований для объяснения эмпирических фактов и закономерностей. Это объяснительные принципы теории. При этом особо следует отметить, что законы, формулируемые в теории, описывают не реальность, а идеализированный теоретический объект;

      • логика теории, которая представляет собой правила вывода следствий и построения объяснений. В логически не строгих теориях (биология, психология) задаются образцы способов объяснения, которые допустимы в рамках теории. В зависимости от логической строгости следует различать неформализованные (качественные) и формализованные теории.

      Исходно научные теории строятся на основе выдвижения гипотез - научных предположений, которые в последующем либо подтверждаются, либо опровергаются в процессе эмпирических исследований. При этом теоретическая гипотеза направлена на объяснение каких-либо предметов или явлений. В связи с этим следует различать: 

      • теоретические предположения, которые входят в структуру теории в качестве объяснительных принципов и подлежат опосредствованному (косвенному) подтверждению или опровержению;

      • эмпирические предположения, которые подлежат эмпирической, опытной проверке. 

      Для объяснения любого события или явления  потенциально может быть предложено множество различных объяснений на основе разнообразных гипотез. Поэтому следует различать научные и ненаучные гипотезы и объяснения. Гипотеза признается научной, если существует принципиальная возможность ее подтвердить или опровергнуть в процессе организации научных исследований. В случае несоблюдения этого условия гипотеза (предположение) становится недостаточно обоснованным предметом веры. Такие гипотезы не рассматриваются в качестве научных.

      Любая теоретическая научная гипотеза о ненаблюдаемых причинах явлений подтверждается или опровергается не прямыми исследованиями, а косвенно - через наблюдаемые и регистрируемые факты и явления. Наряду с тем, что теоретическая гипотеза позволяет объяснить определенный диапазон явлений и фактов, она обеспечивает прогнозирование, предсказание множества сходных явлений и фактов в определенных условиях. Если такие предсказания в последующем регистрируются учеными в качестве научных фактов в процессах наблюдений и организации экспериментов, то теоретическая гипотеза считается подтвержденной и получает статус научной теории.

      По  содержанию гипотезы можно разделить  на предположения: а) о наличии явления и его свойств; б) о составе и структуре явлений; в) о разнообразных связях между явлениями и их свойствами: пространственно-временных, функциональных, генетических связях; связях корреляционных или причинно-следственных и т. д. 

      На  какие теории (способы  построения объяснений) может опираться человек, объясняя различные события и явления? 

      При попытках объяснить разнообразные  явления человеком интуитивно выдвигаются предположения, которые могут приобретать формы наивных теорий и концепций. Такие объяснения опираются на каждодневный опыт, не осознаются и могут приобретать большую устойчивость (обыденные теории).

      В последующем обыденные теории могут  затруднять освоение и использование научных теоретических объяснений.

      Наивные теории передаются с культурой обыденной  жизни, связаны внутренней логикой и воплощаются в интуитивной модели-представлении, которая является продуктом согласования наивных предположений, постоянно подтверждаемых каждодневным опытом. Наиболее явно такое спонтанное формирование теорий наблюдается по отношению к трем областям явлений, которые являются центрами отношений между человеком и миром: физической, психической и биологической (Троссей, Розенцвейг, 1997).

      Собственно  научные теории, в зависимости от сложности изучаемого объекта и предсказательных возможностей объяснения, часто условно разделяют на «сильные» и «слабые». Первые представлены в развитых науках, преимущественно изучающих неживую природу (физика, химия и др.). Для «сильных» объяснений характерны: терминологическая точность и высокая однозначность интерпретации, математизация объяснительных оснований; высокая эмпирическая подтверждаемость следствий, вытекающих из объяснений; статистическая значимость эмпирических фактов.

      «Слабая» версия объяснений характерна для наук, изучающих явления живой природы и социальные процессы (биология, психология, социология). Такие объяснения не математизированы, основаны на эмпирических подтверждениях, опирающихся на вероятностную статистику, общие законы в таких объяснениях формулируются на естественном языке с привлечением специальной терминологии и носят обычно качественный характер.

      Особо следует отметить характер объяснений в гуманитарных науках, изучающих наиболее сложные объекты (биология, психология, социология и др.). Здесь особенности объяснений обусловлены сложностью изучаемых объектов,

а также  изменениями объектов и субъектов  в момент познания и вследствие познания. Это ведет к наличию множества альтернативных объяснений (теорий) часто с их ценностным отстаиванием и обоснованием, к стремлению сводить (редуцировать) неясное к ясному. Прогресс в объяснении таких явлений часто обеспечивается «коммуникацией» различных теоретических подходов. На этом основании в последнее время все чаще появляются попытки ввести в структуру гуманитарных наук «принципы дополнительности и неопределенности объяснений» путем проведения внешней аналогии с физическими объяснениями квантово-механических явлений.

      Так, например, объяснения разнообразных  исторических событий - исторические теории - по способу построения существенно отличаются от естественно-научных теорий. Это связано с рядом обстоятельств: количество находящихся в распоряжении исследователя фактов всегда ограничено; такие факты нельзя воспроизвести или создать по воле исследователя; факты собираются в соответствии с заранее имеющейся точкой зрения; факты могут обобщаться и объясняться на основе множества альтернативных предположений (интерпретаций), которые нельзя проверить. Такие способы объяснений представляют собой «обобщенные интерпретации», или «квазитеории» (Поппер, 1992).

      5. Способы построения  и подтверждения  научных теорий 

      Требования  к теории: 

      Существует  ряд требований к научным теориям, которые определяют степень их научности. Среди таких требований можно указать:

      • определение и четкое указание диапазона объясняемых теорией предметов и явлений - предметную отнесенность теории;

      • четкую формулировку объяснительных принципов теории

      • «объяснительную силу» теории - диапазон объясняемых предметов и явлений, а также диапазон предсказываемых и эмпирически подтверждаемых следствий (прогнозов), логически выводимых из теории. 

      Какие существуют различия между научными теориями? 

      Существует  ряд оснований, в соответствии с  которыми можно выделять различные способы построения современных научных теорий.

      Различают теории: а) аксиоматические: строятся на системе необходимых и достаточных аксиом, которые недоказуемы в рамках теории. Так строятся логико-математические теории (например, вспомните постулаты Эвклида, на которые опирается классическая геометрия); б) гипотетико-дедуктивные: строятся на предположениях, выдвигаемых с целью объяснения определенного множества эмпирических фактов. Так строится большинство современных естественно-научных теорий.

      Отдельно  следует остановиться на объяснениях (теориях), которые используются в математике и математической логике. Такие объяснения по способу построения относят к аксиоматическому типу. Среди основных характеристик математических объяснений и математических теорий чаще всего указываются следующие особенности.

      • В качестве предметной отнесенности в математических теориях исходно выступают количественные характеристики различных свойств и отношений при абстрагировании от материальных (вещественных) характеристик объектов и явлений.

      • Для получения таких количественных характеристик необходимо вводятся конвенциональные эталоны — единицы измерения.

      • В последующем путем абстрагирования от всевозможных эталонов и способов измерения собственно математические объекты (предметы) задаются логически и все их свойства потенциально содержатся в определении (выводимы из него).

Исходя  из аксиом, строится все здание науки.

      • Специфика математического мышления во многом определяется тем, что оно оперирует не моделями реального мира, а моделями (схемами) количественных отношений и зависимостей, абстрагированных из явлений, объектов в форме предметов и разнообразных моделей (оперирование моделями моделей).

      • Математические модели могут предметно относиться (интерпретироваться) на любые объекты и явления при условии сохранения заданных количественных отношений и зависимостей между предметами, процессами и их свойствами.

      • Развитие математических средств познания, способов объяснения и их результаты (математические знания) совпадают с развитием «математических объектов» (Берулава, 1993; Рузавин, 1978).

      Достаточно  часто современные научные теории различают по степени обобщения:

      • теории «нижнего уровня» - основу образуют эмпирические обобщения, в которых понятия имеют непосредственную, опытно данную предметную отнесенность;

      • теории «среднего уровня» - основу образуют понятия, которые:

      а) фиксируют гипотетические характеристики или модели определенного диапазона предметов и явлений;

      б) требуют эмпирической верификации - подтверждения следствий, вытекающих из гипотез и предположений, в специально организованных эмпирических исследованиях;

      • теории «верхнего уровня» - основу образуют понятия, которые:

      а) фиксируют гипотетические характеристики предметов и явлений;

      б) имеют максимальную степень обобщенности, составляют структуру научных категорий;

      в) определяют научные представления в образе мира ученого. 

      На  какие способы  построения научных  теорий опираются ученые?

      Условно можно выделить четыре основных типа гипотетико-дедуктивного построения теоретических объяснений (Рузавин, 1978; Ильясов, 1986):

      • атрибутивные - объяснения одного свойства объекта через другое свойство этого же объекта (анализ путем выделения свойств);

      • составно-структурные - объяснения предметов и явлений путем выделения их состава, элементов и отношений между такими элементами (разложение целого на составляющие - анализ путем выделения элементов, компонентов, состава);

      • функциональные - объяснения какого-либо предмета или явления через его роль, функцию в более сложной системе предметов или объектов (анализ путем выделения связей и взаимных влияний, вызывающих изменения и преобразования предметов и явлений);

      • генетические - объяснения, основывающиеся на выделении исходной «единицы-клеточки» - единицы анализа, потенциально содержащей все основные исходные свойства, которые определяют последующее развитие-усложнение явления (анализ «путем выделения исходных единиц» с последующим выявлением законов и условий их развития).

      Каждый  из указанных типов объяснений можно  представить в операциональной форме, которая обобщенно отражает их способ построения. 

      Атрибутивные  объяснения предполагают:

      • выделение эмпирических или гипотетических признаков и свойств объекта, предмета, явления;

      • последующее установление эмпирических или гипотетических связей между выделенными признаками и свойствами, которые позволяют объяснить и предсказать появление одних свойств через связи с другими свойствами одного и того же объекта, предмета, явления.

      Такие объяснения достаточно часто представляют собой простые эмпирические зависимости, а также на теоретическом уровне могут образовывать «логический круг в объяснениях».