Коррекция девиантного поведения

3. Растянись! (8 минут).

Цель: научить раздвигать границы собственного образа «Я».

Инструкция: Сейчас вы можете научиться растягивать  свое тело и дух.

Встаньте  где-нибудь на свободном месте и  закройте глаза. Представьте, что у  вас в руках кусок глины. Начните  разминать его, чтобы он стал как  можно более мягким. Возможно, вам понадобится для этого вся сила кистей  рук и предплечий. (30 секунд.)

Теперь  откройте глаза. Покажите мне различные  способы того, как вы можете растягивать  этот комок размягченной глины. Вы можете крутить его между ладоней, чтобы он от этого вытягивался, можете его растянуть, можете защипывать края и сделать из них тонкие жгутики. Когда вы хотите растянуть свой комок глины другим способом, сначала снова скатайте его в мягкий шар… (2-3 минуты)

Это у вас хорошо получилось. Теперь положите комок перед собой на пол, встаньте ровно и прямо и снова закройте глаза. Представьте, что ваши ноги прочно прикреплены к полу. Теперь высоко-высоко задерите свои руки в небо, как будто вы хотите достать ими до звезд. Встаньте на цыпочки…

Наклонитесь и прикоснитесь к полу… Как далеко от тела вы можете потянуться руками по полу в одну сторону, не сгибая колен? А теперь покажите мне, как далеко вы можете вытянуть руки позади спины?

Представьте, что вы  находитесь в большом  стеклянном шаре, который окружает вас со всех сторон. Оставайтесь в середине этого шара и попытайтесь прикоснуться к нему изнутри кончиками пальцев и носками ног. Постарайтесь достать до всех точек этого шара. Если хотите, вы можете для этого вертеться на месте, но следите за тем чтобы вы всегда стояли точно в середине этого шара… (1-2 минуты.)

Теперь  остановитесь, пусть ваши глаза будут закрыты. Представьте, что ваше тело во все стороны немного расширилось и удлинилось. Представьте себе какую-нибудь новую интересную цель, которую вы хотели бы достичь. Может быть, вы хотели бы научиться играть в новую игру или играть на музыкальном инструменте… Представьте себе, как вы тянетесь к этой цели. Посмотрите, что вы делаете, чтобы дотянуться до нее. А теперь постарайтесь увидеть, как вы достигли этой цели и делаете при этом все, что хотите. Насладитесь тем, что смогли достичь эту цель. Порадуйтесь этой новой возможности… (1-2 минуты.)

А теперь немножко потрясите головой, откройте глаз и вернитесь на свои места.

    Занятие 3

    Цель: научить добиваться успеха.

    Продолжительность 30 минут.

1. Звучащая сила (2 минуты).

Цель: придать детям свежие силы, бодрое настроение и оптимизм.

Инструкция: 1. Энергия из звука «Аааааа»

Я хочу помочь вам наполнить себя свежей. Встаньте и сделайте очень глубокий выдох. Затем наберите полные легкие воздуха и снова выдохните. Но в этот раз выдохните со звуком. Пропойте во всеемя выдоха долгое «Ааааа». Представьте себе, что при этом из ваас вытекают ощущение усталости, утомления, скуки. А на вдохе представьте себе, что вдыхаете вместе с воздухом веселые и радостные мысли. На каждом «Ааааа» все громче и громче, пока вся ваша усталость и неприятные ощущения не покинут вас полностью… (1 минута)

2. Энергия  из звука «Иииии»

На  минутку встаньте со своего места  и превратитесь в сигнальную сирену машины «Скорой помощи». Положите руку себе на голову и произнесите громкий высокий протяжный звук «Иииии». Постарайтесь почувствовать, как ваша голова начинает дрожать от этого звука… А теперь на самом деле попробуйте прокричать этот звук подобно сигнальной сирене, произнося его то ниже, то выше. Через некоторое время вы заметите, что тем самым сохранили свои силы… (30 секунд) В некоторых случаях можно использовать звуки «Аааа», «Оооо», «Ииии», «Уууу».

2. Стряхни! (1 минута).

Цель: стряхнуть все негативное, ненужное и мешающее.

Инструкция: Я хочу показать вам, как можно  легко и просто привести себя в  порядок и избавиться от неприятных чувств. Порой мы носим в себе большие и маленькие тяжести, что отнимает у нас множество  сил. Например, кому-нибудь из вас может придти в голову мысль: «Опять у меня не получилось. Я не умею рисовать и никогда не научусь этому». А кто-то может сказать себе: «В последнем диктанте я наделал кучу ошибок. В следующем я опять наделаю не меньше». Другой может подумать: «Все равно я не такой умный, как другие. Что мне зря стараться?»

Наверняка каждый из вас видел, как отряхивается промокшая собака. Она трясет спиной и головой так сильно, что вся  вода брызгами разлетается в стороны. Вы можете сделать примерно то же самое. Встаньте так, чтобы вокруг вас было достаточно места. И начните отряхивать ладони, локти и плечи. При этом представляйте, как все неприятное – плохие чувства, тяжелые заботы и дурные мысли о самих себе – слетает с вас, как вода с собаки. Потом отряхните свои ноги от носков до бедер. А затем потрясите головой. Будет еще полезнее, если вы будете издавать при этом какие-нибудь звуки… Теперь отряхните лицо и прислушайтесь, как смешно меняется ваш голос, когда трясется рот. Представьте, что весь неприятный груз с вас спадает, и вы становитесь все бодрее и веселее, будто заново родились. (Всего 30 – 60 секунд.)

3. Взгляд в будущее (17 минут).

Цель: поверить в «мечту жизни».

Материалы: Бумага, карандаш – каждому ребенку.

Инструкция: Вы когда-нибудь задумывались о том, что вы будете делать в этом году… через пять лет… через десять лет? С кем вы говорите о том, чего бы вы хотели достичь и что пережить в своей жизни?

Я хотела бы, чтобы вы сейчас задействовали  свою фантазию и представили, какой  прекрасной станет ваша жизнь.

Сядьте  поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха.

Представь себе, что ты ночью лежишь в своей  постели и видишь прекрасный сон. Ты видишь самого себя через пять лет… (15 секунд.)

Обрати  внимание, как ты выглядишь через  пять лет… где ты живешь…  что ты делаешь… (15 секунд.)

Представь себе, что ты очень доволен своей жизнью. Ты еще продолжаешь ходить в школу или ты уже работаешь? За что именно ты отвечаешь? Что ты умеешь делать из того, чего не умеешь еще сейчас, когда ты еще ребенок и ходишь в школу? (30 секунд.)

В течение  некоторого времени подумай и  постарайся понять, что тебе потребовалось  сделать, чтобы достичь такого результата. Какие шаги ты для этого предпринял? (1 минута.)

Теперь  вернись обратно, в настоящее, и  хорошо запомни все, что ты увидел и что узнал о самом себе. Потянись немного, напряги и расслабь все свои мускулы и открой глаза…

Теперь  возьми лист бумаги и опиши, что ты будешь делать через пять лет. Запиши, где ты будешь жить, во что будешь играть. Напиши, кто будет важен для тебя в твоей жизни. Опиши, как ты достиг всего этого. (15 минут.)

4. Копилка хороших поступков (10 минут; далее проводится каждый последний день учебной недели).

Цель: завершить школьную неделю приятными  переживаниями.

Материал: Каждому ребенку нужны бумага и карандаш.

Инструкция: Мы все хотим достичь в жизни  успехов. Может быть, вы хотите стать  такими же успешными в своих делах, как и ваши родители, а, может быть, даже еще больше, чем они. Большинство  людей полагает, что они добьются большего успеха, если постоянно будут подгонять себя, требуя от самих себя быть лучше, быстрее, умнее. И многие из них забывают сделать самый первый и самый важный шаг, лежащий в основе всякого успешного результата. Мы можем считать себя добившимися успеха лишь тогда, когда знаем,  в чем мы его добились и каким образом мы это сделали. Обычно нам нужно некоторое время на то, чтобы заменить и запомнить свои достижения. Возьмите лист бумаги и запишите три хороших поступка, которые вы совершили на этой учебной недели. Мысленно вспомните все хорошее, что вы сделали. Например, выполнили сложное и неприятное задание, подготовились к трудному уроку, выучили длинное-длинное стихотворение. Выберите три таких поступка, которыми вы гордитесь больше всего, но только три. После того, как вы запишите их, похвалите себя одним спокойным предложением за все три события. Например: «Инна, ты на самом деле сделала» это здорово. Затем запишите на свой лист эту фразу.

На  все это у вас есть пять минут.

Такое признание своих достижений мы будем  отныне проводить каждую неделю.

Конечно, вы всегда радуетесь, когда окружающие признают ваши достижения. Но они могут  и не замечать всех ваших успехов. Поэтому важно уметь самостоятельно замечать все хорошее, что вы сделали  и заслуженно хвалить себя. Это  станет залогом ваших новых побед.

    Занятие 4

    Цель: научить видеть эмоции окружающих.

    Продолжительность 37 минут.

1. Прогноз погоды (цель: снятие агрессии; 7 минут).
2. Фотография (цель: распознавание эмоций 5 минут).
3. Успокой обезьянку (цель: развитие чувства эмпатии; 8 минут).
4. Сказка «Про хвастунишку Коки» (цель: развитие умения слушать; 4 минуты).
5. Беседа по сказке (цель: подготовка к инсценировке; 3 минуты).
6. Инсценировка по сказке (цель: пропустить через себя другой образ; 8 минут).
7. Комплекс «Музыкальная мозаика» (цель: саморасслабление; 2 минуты).

    Занятие 5

    Цель: показать, что другие люди не представляют опасности.

    Продолжительность 35 минут.

1. Нарисуй другого (цель: дать детям возможность изобразить того, кто, по их мнению, не принимает их, 5 минут).
2. Рассказ ребенка (каждого) о своем рисунке (цель: осознание причин непринятия окружающих; 10 минут).
3. Беседа о сказанном (цель: настроить на доверие к миру; 10 минут).
4. Копилка хороших поступков (цель: завершить школьную неделю приятными переживаниями; 10 минут).

 
 

    Занятие 6

    Цель: научить сотрудничеству.

    Продолжительность 37 минут. 

1. Передай клубочек (цель: эмоциональная разминка; 2 минуты).
2. Трио (цель: научить синхронизировать свои действия  с действиями других; 10 минут).
3. Распускающийся бутон (цель: активизация совместной деятельности детей; 10 минут).
4. Рисунок в два этапа (цель: разнообразное взаимодействие детей друг с другом; 15 минут).

    Занятие 7

Цель: повышение самооценки.

Продолжительность 35 минут.

1. Приятные воспоминания (цель: научить выстраивать позитивную перспективу своей жизни; 15 минут).
2. Я справился! (цель: осознать, что смогли преодолеть трудности; 10 минут).
3. Копилка хороших поступков (цель: завершить школьную неделю приятными переживаниями; 10 минут).

Занятие 8

Цель: продолжить повышать самоуважение.

Продолжительность 40 минут.

1. Невидимые помощники (цель: сконцентрироваться на вещах, которые делают жизнь прекрасной; 15 минут).
2. От третьего лица (цель: вселить уверенность; 15 минут).
3. Что я люблю делать? (цель: поделиться с другими своим внутренним миром; 10 минут).

    Занятие 9

    Цель: показать, что проблемы решаются.

Продолжительность 38 минут. 

1. Любовь и злость (цель: научить контролировать чувства; 5 минут).
2. Выше - ниже (цель: помочь почувствовать себя естественнее и проще в общении; 6 минут).
3. Шутливое письмо (цель: показать решение проблемы с помощью юмора; 10 минут).
4. Новые рамки (цель: научить оптимистически относиться к жизни; 7 минут).
5. Копилка хороших поступков (цель: завершить школьную неделю приятными переживаниями; 10 минут).

Занятие 10

Цель: развитие творческих способностей.

Продолжительность 31 минута.

1. Прослушивание музыки (цель: эмоциональный настрой; 2 минуты).
2. Свободное рисование (цель: создание образов; 5 минут).
3. Рассказ о своем рисунке (цель: развитие речи; 10 минут).
4. Этюд «Два маленьких ревнивца» (цель: подготовка к беседе; 3 минуты).
5. Беседа о прочитанном (цель: сосредоточение на образах; 5 минут).
6. Инсценировка отдельных моментов (цель: активизация совместной деятельности детей; 6 минут).