3. Определите достоинства  и недостатки корреляционного  анализа как средства  получения информации. 

     Корреляционное  исследование предназначено для  того, чтобы оценить взаимоотношение  между двумя и более факторами, которые называются "переменными". Эти факторы не контролируются исследователем. Корреляционное исследование направлено на выявление того, есть ли связь между переменными. Когда одна переменная изменяет свою величину, что происходит с величиной другой переменной? Преимущество данного исследовательского подхода состоит в том, что он дает информацию о направлении и силе взаимосвязи между двумя переменными. Направление взаимосвязи между переменными A и B говорит исследователю, как они связаны (позитивно или негативно). Сила этой взаимосвязи может рассматриваться как степень точности, с которой вы можете предсказать величину какой-либо одной переменной, зная величину другой. Направление и сила взаимосвязи между двумя переменными характеризуется статистическим критерием, называемым коэффициент корреляции (r).

     Оценивая  достоинства и недостатки корреляционного  исследования, отметим следующее. Такой тип исследования особенно эффективен тогда, когда речь идет о сборе большого числа данных. Результаты корреляционного исследования часто служат питательной почвой для идей и гипотез, которые более детально могут быть изучены экспериментальным путем. Главный недостаток корреляционного исследования состоит в том, что оно не позволяет окончательно определить причину взаимосвязи между двумя переменными. При проведении эмпирического исследования, кроме знания силы и направления взаимосвязи, крайне ценной является информация о том, какая именно переменная вызвала изменения другой.

Заключение

     Существование понятие «интеллект» в обыденном  сознании, сходство в его понимании  разными группами людей, в том  числе и относящихся к разным культурам, использование этого термина в повседневной жизни для оценки индивидов и их возможностей в выполнении разных видов деятельности, безусловно, свидетельствуют в пользу реальности интеллекта как психической особенности. Соответственно, необходимы и методы его диагностики.

     Завершая  тему, хотелось бы отметить, что психодиагностика является динамично развивающейся  научной дисциплиной, ориентированной  на решение прикладных задач. Развитие и расширение исследований по психологической  диагностике представляется актуальным и необходимым делом с точки зрения интересов, как общества, так и отдельной личности. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

      III. ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 

      Проведите самотестирование. Определите в общих  чертах уровень своей решительности.

      Насколько Вы решительны?

      Инструкция. Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы:

      1. Ваш новый руководитель вводит  новые порядки, отличные от  тех, к которым вы привыкли. Легко ли вы приспособитесь  к ним?

      2. Быстро ли привыкаете к новым  людям и к новому коллективу?

      3. Если ваше мнение не совпадает с мнением вашего руководителя, выскажете ли вы его публично?

      4. Если вам предложат лучше оплачиваемую  работу в другом месте, вы  уйдете туда без колебаний?

      5. Отрицаете ли обычно свою вину  за допущенные ошибки?

      6. Объясните ли свой отказ истинными мотивами, не прикрывая его «смягчающими» причинами и обстоятельствами?

      7. Можете ли в результате серьезной  дискуссии изменить взгляды на  данный вопрос?

      8. Если в тексте, кем-то написанным, вам не нравится только стиль  изложения, а по смыслу все  кажется верным, станете ли править его и настаивать, чтобы его исправили в соответствии с вашими указаниями?

      9. Купите ли вы вещь, которая  вам не нужна, но очень нравится?

      10. Может ли обаяние одного человека  заставить вас изменить свое  решение?

      11. Планируете ли свой отпуск заранее, не рассчитывая на случай?

      12. Всегда ли выполняете данные  вами обещания?

Обработка и интерпретация  результатов

      Определите  число набранных баллов по таблице, общая сумма баллов будет характеризовать  степень вашей решительности. 

 

      Мною  набрано 26 баллов.

      От 19 до 28 баллов. Вы достаточно решительны, последовательны, логично мыслите, способны быстро действовать и чаще всего действуете правильно. Отстаиваете принятое Вами решение, но если окажется, что в нем содержится ошибка, готовы переменить его. Однако тот факт, что до сих пор Вы много раз успешно справлялись с проблемами, не означает, что Вам следует пренебрегать консультациями, ведь все же есть такие вопросы, в которых Вы некомпетентны. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

IV. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 
 

      Путем наблюдения за Вашей студенческой группой  сравните показатели заинтересованности во время любых двух учебных занятий. Для регистрации результатов  используйте признаковую систему. 

1. Цель: Определить заинтересованность студентов группы во время двух учебных занятий.
2. Объект: группа студентов из 10 человек.
3. Предмет исследования: заинтересованность студентов.

Признак проявления интереса, - Какой интерес проявляет студент в ходе занятий?

• Совсем не проявляет интереса 
• Едва проявляет интерес 
• Проявляет средний интерес 
• Проявляет большой интерес 
• Проявляет жуткий интерес

4. Способ регистрации – таблица. 
   

Составим  таблицу: 

Занятие 1: 

  

Занятие 2:

 

Результаты:

В течение  двух занятий 

10% студентов  - не проявляют интереса к занятиям.

20% студентов - едва проявляют интерес к занятиям.

30% студентов - проявляют средний интерес к занятиям.

40% студентов  - проявляют большой интерес к занятиям.

 

Литература 

Бурлачук  Л. Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2002. – 352 с.

Горбатов  Д. С. Практикум по психологическому исследованию: Учебное пособие. –  Самара: «БАХРАХ-М», 2003. – 272 с.

Бурлачук  Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер, 2005.

Карпов  А. В. Психология менеджмента: Учебное  пособие. – М.: Гардарики, 2004.

Романова  Е. С. Психодиагностика: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.

Психология  и этика делового общения / под  ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 415 с.