Конформизм и нонконформизм

     Содержание

     ВВЕДЕНИЕ                                                                                                    3

1. Конформизм. Понятия и определения.
1. Конформизм и его природа                                                                       5
2. Конформизм как мера к социализации                                                     7
3. Автоматизирующий конформизм                                                             9
2. Роль конформизма.
1. Виды и группы. Личность в коллективе                                                  10
2. Влияние конформизма на половые и возрастные характеристики          12
3. Роль конформизма в управлении коллективом                                        13
4. Условия возникновения конформизма                                                     16
5. Конформизм и нонконформизм                                                               18
3. Главные черты конформизма.
1. Первые исследования конформизма С.Аш                                              20
2. Эксперименты М. Шерифа                                                                      22
3. Характерные черты конформистов                                                          23
4. Три причины конформного поведения                                                   24

     ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                           25

     СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ                                                                             27

     ВВЕДЕНИЕ

     О том, что люди существа стадные, уже  доказанный факт. Существуют, конечно  же, исключения, но они всегда лишь подчеркивают правила. Человек существует в социуме, подчиняется ему и во всем ориентируется  на социум. Каждому человеку важно  мнение окружающих относительно его  поступков, слов, мыслей, внешнего вида, кому-то в большей, а кому-то в  меньшей степени.

     Человек живет и развивается в системе  отношений с Окружающим миром. Система  включает в себя: отношение людей  к природе, к предметному миру (духовным и материальным ценностям), отношения людей друг к другу. Активная деятельность людей, объединяющая их в общность, становится духовной основой коллектива, его движущей силой.

     Положение личности в коллективе зависит от ее индивидуального социального  опыта, который определяет характер ее суждений, норм поведений и т. д. Опыт может соответствовать и  не соответствовать суждениям, формам поведения личности. То, как сложатся отношения личности и коллектива, зависит не только от качеств самой  личности, но и от коллектива.

     Бывает, человек меняет поведение, если того требует общество. Бывает, человек, изначально не согласный с мнением  других, изменяет свое убеждение и  принимает чужую точку зрения. Или наоборот, высказав свое мнение, уже от него не отступит, даже если другие считают иначе.

     Такое поведение объясняется способностью к конформизму (Конформизм – изменение поведения или убеждения в ответ на реальное или групповое убеждение).

     Слово "Конформизм" в обыденной речи означает приспособленчество или, более  точно - соответствие некоему признанному  или требуемому стандарту. Противоположным  понятием является независимость, самостоятельность  человека, который сам вырабатывает определенное мнение и отстаивает его  перед другими.

     Явление конформизма связано с группой. С тем, как может группа влиять на отдельного человека. Если человек  согласен с мнением большинства, с мнением или убеждением группы – он получает поддержку и одобрение. Если же получается наоборот, он идет против течения, т.е. в отношении какой-либо темы он имеет свою точку зрения, которую пытается высказать и отстоять, то встречает недовольство, отвержение, ненависть со стороны членов группы. Таких людей называют нонконформистами. По большей части они лидеры, генераторы идей, новаторы. Если человек является лидером в коллективе – то ему будет позволено небольшое отклонение от общего поведения. Нонконформист предлагает новые идеи, идет нехоженой тропой. Подобный образ мыслей нечасто приносит популярности. Сначала его не воспринимают, или даже считают идиотом, но через некоторое время люди принимают новые решения и спокойно пользуются всеми благами цивилизации. Так устроен мир: сначала ненависть, насмешки, негодование, потом любопытство, а следом - бурный восторг и почитание. Нонконформист сталкивается с непониманием и отвержением со стороны общества. Конформистов большинство и скорей всего, человек просто боится менять жизнь, стремиться к новому, забывать старое, человеку «проще» приспособиться ,чем придумывать и делать что то новое.

     «Иногда несгибаемая позиция - результат  паралича» (Станислав Ежи Лец).

1. Конформизм  и его природа.

     Слово "Конформизм" в обыденной речи означает приспособленчество или, более  точно - соответствие некоему признанному  или требуемому стандарту. Противоположным  понятием является независимость, самостоятельность  человека, который сам вырабатывает определенное мнение и отстаивает его  перед другими.

     Конформность  как социально-психологическое явление  необходимо отличать от некоторых других, внешне похожих явлений. Так, единообразие общественных верований, ценностей  и привычек может объясняться  разными причинами и вовсе  не обязательно связано с социальным давлением. Понятие конформизма  применимо только к определенному  способу разрешения конфликта между  индивидом и группой, мерой конформности является степень подчинения индивида групповым стандартам и требованиям.

     Это подчинение может быть только внешним: индивид не меняет своих взглядов, но не высказывает своих разногласий  вслух, делая вид, что принимает  позицию группы (лицемерие). В этом случае как только давление прекращается или как только индивид выходит  из-под контроля соответствующей  группы, он снова действует в соответствии со своей личной установкой. Гораздо  сложнее и глубже "внутренняя" конформность, когда человек под  давлением группы меняет свое первоначальное мнение, усваивая мнение большинства.

     Чем определяется степень конформности и какую социальную функцию она  выполняет? Прежде всего, степень конформности зависит от характера соответствующей  ситуации, как объективной, так и  субъективной. Люди не делятся на конформистов и независимых по природе, и реакция  каждого человека на групповое давление будет различной в зависимости  от конкретных условий. Так, имеют значение состав и структура группы, значимость (авторитетность) группы для индивида и его собственное положение  в группе, значимость обсуждаемых  вопросов, насколько они затрагивают  непосредственные интересы испытуемого  и насколько он к ним подготовлен, степень авторитетности участников взаимоотношения и т.д.

     Расхождение с авторитетным коллективом, принадлежность к которому существенна для ролевой  структуры личности, неизбежно затрагивает  и ее ценностные ориентации, и ее самоуважение. Личность не есть простая функция частной социальной роли или ситуации, в каждом нашем поступке аккумулирован весь наш осознанный и неосознанный жизненный опыт. Человек, воспитанный преимущественно в духе беспрекословного подчинения дисциплине, обнаружит меньшую склонность к независимости, чем тот, в ком с детства воспитывали привычку к инициативе и самостоятельности. И дисциплина, и самостоятельность - это социальные ценности, и их соотношение в том или ином обществе зависит не столько отличных качеств индивидов, сколько от типов общественных отношений.

     С помощью практических исследований и тестов было выявлено следующее:

     В сфере познавательных функций конформисты  обнаруживают менее развитый интеллект, чем независимые; для них характерна негибкость мыслительных процессов  и бедность идей.

     В сфере мотивации и эмоциональных  функций конформисты обнаруживают меньшую силу характера, меньшую  способность владеть собой в  напряженных условиях; для них  характерна большая эмоциональная  скованность, подавленные импульсы, склонность к беспокойству.

     В сфере самосознания конформисты  склонны к явно выраженным чувствам личной неполноценности и неудачи. Им не хватает веры в себя. Их представление  о самих себе более поверхностно и менее реалистично, чем у  независимых.

     В сфере межличностных отношений для конформистов типична повышенная озабоченность мнением о них других людей. В своих отношениях с людьми они обнаруживают большую пассивность, внушаемость, зависимость от других. В то же время их отношения к другим людям характеризуются недоверчивостью и настороженностью, а способность правильно судить другого человека ниже, чем у независимого субъекта.

     Личные  установки и ценности конформиста  характеризуются большей обыденностью, тяготением к морализованию, нетерпимостью  ко всему, что кажется ему "отклонением  от нормы".

     Таким образом, высокая степень конформизма  оказывается связанной с общим  догматизмом, авторитарностью, стереотипностью  мышления.

     Однако  ни догматизм мышления, ни склонность к конформизму не являются прирожденными  свойствами личности. Они формируются  в процессе воспитания и социального  общения.  

2. Конформизм  как мера к социализации.

     Успешная  социализация обусловлена тремя  факторами: ожиданиями, изменением поведения  и стремлением к конформизму. Примером успешной социализации может  служить группа школьных сверстников. Дети, завоевавшие авторитет среди  сверстников, устанавливают образцы  поведения; все остальные либо ведут  себя так же, как они, или хотят  этого.

     Разумеется, социализация осуществляется не только под влиянием сверстников. Мы также  учимся у своих родителей, учителей, начальников и т.д. Под их влиянием у нас формируются интеллектуальные, социальные и физические навыки, необходимые  для исполнения наших социальных ролей. В /95/ какой-то мере они тоже учатся у нас - социализация не является односторонним  процессом. Индивиды постоянно ищут компромисс с обществом. Поведение  некоторых школьников расходится с  образцами, установленными наиболее влиятельными учащимися. Хотя их дразнят за это, они  отказываются изменить свое поведение. Сопротивление, протест, вызывающее поведение  могут придать процессу социализации необычный характер. Поэтому результаты социализации детей не всегда, соответствуют  ожиданиям их родителей, учителей или  сверстников.

     Иногда  можно такой процесс направить  в противоположную сторону. Например, однажды группа студентов университета Сассекса, отличавшихся левыми взглядами, заявила, что считает целесообразным ввести на факультете общественных наук курс лекций по теории и практике революций. Вначале руководство факультета отвергло эту идею, но в дальнейшем было решено поддержать ее. В этом случае предполагаемые объекты социализации (т.е. студенты) оказали влияние на агентов социализации (руководство  факультета), убедив их в том, что  именно необходимо изучать в период политических беспорядков 1968 г.

     Тем не менее социализация является исключительно  мощной силой. Стремление к конформизму  скорее правило, чем исключение. Это  объясняется двумя причинами: ограниченными  биологическими возможностями человека и ограничениями, обусловленными культурой. Нетрудно понять, что мы имеем в  виду, говоря об ограниченных биологических  возможностях: человек не способен летать, не имея крыльев, и его нельзя этому научить. Поскольку же любая  культура избирает лишь определенные образцы поведения из множества  возможных, она тоже ограничивает социализацию, только частично используя биологические  возможности человека.

     Например, обще известно, что для типичного  японца мера к социализации одна из важнейших черт его индивидуальности. Стремление жить и действовать так, как того требует социум в котором  он существует и работает - само по себе мощнейший стимул конформизма. Одна из основных идей поведения японца - не делать ничего того, что может  нанести вред окружающим людям. И  понятно, что в этих условиях жесткое  проявление индивидуальности, явно неконформого поведения может просто разрушить  атмосферу и сложившуюся структуру  жизни японцев. Все это поддерживается и доведенным в Японии до предела  почитанием старших и начальников: в этих условиях именно руководитель задает некоторые стереотипы поведения, которым подчиненные должны строго следовать. Также фактором, который  безусловно должно стать понимание  японцами огромной ценности честного и добросовестного труда. Действительно, поскольку культура нации с детства  воспитывает в японцах именно такое отношение к работе, то существенный парадокс заключается в том, что  мотивацию в большинстве случаев  не надо использовать для стимулирования лучшей работы. Иными словами, главная  евро-американская модель мотивации: показать хороший образец лучшего работника, которому должны следовать другие в  Японии имеет не столько стимулирующий  эффект, сколько явно негативное воздействие  на коллектив. Японец с детства убежден, что нет плохих работников, а есть плохо найденные для них места  работы.