Классификации методов психодиагностики

-по степени однородности задач: гомогенные и гетерогенные (отличаются тем, что в гомогенных задачи схожи друг с другом и применяются для измерения вполне определенных личностных и интеллектуальных свойств; в гетерогенных тестах задачи разнообразны и применяются для оценки разнообразных характеристик интеллекта);

-По комплексности: изолированные тесты и тестовые наборы (батареи);

-по характеру ответов на задачи: тесты с предписанными ответами, тесты со свободными ответами;

-по области охвата психического: тесты личности и интеллектуальные тесты;

-по характеру умственных действий: вербальные, невербальные.

3. Классификации  психодиагностических  методов по  А.А.Бодалеву, В.В.Столину

  Авторы объединяют методы  психодиагностики в группы по  разным основаниям:

-по характеристике того методического принципа, который положен в основу данного приема:

-объективные тесты (в которых возможен правильный ответ, то есть правильное выполнение задания);

-стандартизованные самоотчеты:

-тесты-опросники, открытые опросники

-шкальные техники (семантический дифференциал Ч.Осгуда), субъективная классификация

-индивидуально-ориентированные техники (идеографические) типа ролевых репертуарных решеток

-проективные техники

-диалогические техники (беседы, интервью, диагностические игры);

-по мере вовлеченности в диагностическую процедуру самого психодиагноста и степени его влияния на результат психодиагностики: объективные и диалогические. Первые характеризуются минимальной степенью вовлеченности психодиагноста в процедурупроведения, обработки и интерпретации результата, вторые – большой степенью вовлеченности. Мера вовлеченности характеризуется влиянием опыта, профессиональных навыков, личности экспериментатора и других его характеристик, самой диагностической процедурой.

 

 

 

 

                                         Заключение

 

  Современная психологическая  диагностика определяется как  психологическая дисциплина, разрабатывающая  методы выявления и изучения  индивидуально-психологических и  индивидуально-психофизиологических  особенностей человека. Под психодиагностикой  подразумевается также и область  психологической практики, работа  психолога по выявлению разнообразных  качеств, психических и психофизиологических  особенностей, черт личности.

  Существует насколько  классификаций  методов психодиагностики. Однако  ведущим основанием методической  классификации психодиагностических  методик является мера «объективности-субъективности»,  которой обладают ее результаты. В случае объективных методик  влияние исполнителя (психолога-диагноста)  на результаты минимально. В случае  субъективных методик результаты, напротив, зависят от опыта и  интуиции исполнителя. При проведении  объективных и субъективных методик  от исполнителя требуется выполнять  совершенно различные технологические  операции. Поэтому данная классификация  называется «операциональной».

  Не существует жесткой  границы  между двумя классами  – объективными  и субъективными  методиками. Между  крайними вариантами  существует  ряд промежуточных  вариантов  методик, обладающих  и определенными  признаками объективности,  и  определенными признаками субъективности.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 Список литературы

 

1. Абрамова Г.С. Практическая психология:учебник для студентов вузов – 4-е изд., перераб. И доп.- Екатеринбург, 1999

2. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. М.: “ВЛАДОС”, 1998.-632 с.

3. Общая психодиагностика / Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. – М. : Изд-во МГУ, 1988. С. 10-13.

4. Столяренко Л.Д. Психология. Ростов  н/Д: Феникс», 2003

5. Шевандрин Н.И.введение в психодиагностику личности Ростов н/Д, 1996