Изучение взаимосвязи выгорания и нервно-психической устойчивости учителей средней школы
Курсовая работа, 31 Октября 2012, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Цель исследования: разработка рекомендаций по профилактике выгорания в зависимости от нервно-психической устойчивости у учителей средней школы.
Задачи исследования:
- Провести анализ и обобщение теоретических подходов по проблеме взаимосвязи выгорания и нервно-психической устойчивости;
- Поставить проблемы и задачи исследования;
- Разработать методологический аппарат исследования;
- Провести исследование по данной теме;
- Обработать результаты, полученные в ходе исследования;
Содержание работы
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические основы изучения профессионального выгорания и нервно-психической устойчивости у учителей
Понятие профессиональное выгорание………………………………...5
Характеристика нервно-психической устойчивости…………………14
Взаимосвязь выгорания и нервно-психической устойчивости……....18
Анализ деятельности учителя………………………………………….20
Глава 2. организация эмпирического исследования профессионального выгорания и нервно-психической устойчивости учителей средней школы
2.1. Организация эмпирического исследования……………………………..23
2.2. Методология исследования профессионального выгорания и нервно-психической устойчивости……………………………………………………………………..24
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение
3.1. Результаты исследования…………………………………………………25
3.2. Разработка рекомендаций по профилактике и преодолению выгорания у работников образования………………………………………………………27
Заключение……………………………………………………………………..34
Список литературы……………………………………………………………………...3
Файлы: 1 файл
Курсовая3 ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА.doc
— 431.00 Кб (Скачать файл)
ЭИ- эмоциональное истощение
Д- деперсонализация
РЛД- редукция личностных достижений
Приложение 2
Результаты дескриптивной статистики
Параметры дескриптивной статистики |
Возраст |
Стаж работы |
ЭИ |
Д |
РЛД |
НПУ |
Среднее |
42,85714 |
18,85714 |
19,62857 |
12,65714 |
25,91429 |
21,485771 |
Стандартная ошибка |
1,420228 |
1,423183 |
1,08704 |
1,433655 |
1,920422 |
1,441504 |
Медиана |
43 |
16 |
20 |
10 |
29 |
22 |
Мода |
56 |
14 |
18 |
10 |
31 |
33 |
Стандартное отклонение |
8,402181 |
8,419665 |
6,431017 |
8,481616 |
11,36137 |
8,528056 |
Дисперсия выборки |
70,59664 |
70,89076 |
41,35798 |
71,93782 |
129,0807 |
72,72773 |
Эксцесс |
-1,18667 |
-0,78929 |
-0,38297 |
-0,24717 |
-1,00751 |
- 1,11686 |
Асимметричность |
0,127992 |
0,357271 |
-0,15251 |
0,72625 |
-0,57704 |
- 0.07253 |
Интервал |
28 |
31 |
26 |
33 |
36 |
28 |
Минимум |
28 |
4 |
5 |
1 |
5 |
7 |
Максимум |
56 |
35 |
31 |
34 |
41 |
35 |
Сумма |
1500 |
660 |
687 |
443 |
907 |
752 |
Счет |
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
35 |
Уровень значимости (95%) |
0,514 |
0,022 |
0,003 |
0.135 | ||
Распределение |
НН |
Н |
Н |
НН |
НН |
НН |
ЭИ- эмоциональное истощение
Д- деперсонализация
РЛД- редукция личностных достижений
НПУ- нервно-психическая устойчивость
Asкр. – 0.62
Еxкр.- 0.86
Н- нормальное распределение
НН- ненормальное распределение
Приложение 3
Результаты корреляционного анализа
ЭИ |
Д |
РЛД |
НПУ | |
ЭИ |
1 |
0.453* |
- 0.305 |
0.227 |
Д |
0.453* |
1 |
-0.745* |
0.504* |
РЛД |
- 0.305 |
- 0.745* |
1 |
-0.569* |
НПУ |
0.227 |
-0.504* |
-0.569* |
1 |
ЭИ- эмоциональное истощение
Д- деперсонализация
РЛД- редукция личностных дости
НПУ- нервно-психическая
*- помечен уровень значимости при р≤0.01
Приложение 4
Инструкция. Вам предлагается 22 утверждения о чувствах и переживаниях, связанных с работой. Пожалуйста, прочитайте внимательно каждое утверждение и решите, бывают ли у вас такие мысли или чувства. На бланке ответов обозначьте, как часто вы испытываете те или иные переживания. Позиция «0»- никогда; позиция «6»- ежедневно. Для этого зачеркните или обведите кружком балл, соответствующий частоте переживаний того или иного чувства (на бланке ответов).
- Я чувствую себя эмоционально опустошенным.
- К концу рабочего дня я чувствую себя как выжатый лимон.
- Я чувствую себя усталым, когда встаю утром и должен идти на работу.
- Я хорошо понимаю, что чувствуют мои ученики и коллеги, и использую это в интересах дела.
- Я общаюсь с моими учениками чисто формально, без лишних эмоций и стремлюсь свести общение с ними до минимума.
- Я чувствую себя энергичным и эмоционально воодушевленным.
- Я умею находить правильное решение в конфликтных ситуациях.
- Я чувствую угнетенность и апатию.
- Я могу позитивно повлиять на продуктивность работы моих учеников и коллег.
- В последнее время я стал более черствым (бесчувственным) по отношению к тем, с кем работаю.
- Как правило, окружающие меня люди много требуют от меня или манипулируют мною. Они скорее утомляют, чем радуют меня.
- У меня много планов на будущее, и я верю в их осуществление.
- Я испытываю все больше жизненных разочарований.
- Я чувствую равнодушие и потерю интереса ко многому, что радовало меня раньше.
- Бывает, что мне действительно безразлично то, что происходит с некоторыми моими учениками и коллегами.
- Мне хочется уединиться и отдохнуть от всего и всех.
- Я легко могу создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества при общении с моими учениками и коллегами.
- Я легко общаюсь с людьми независимо от их статуса и характера.
- Я многое успеваю сделать.
- Я чувствую себя на пределе возможностей.
- Я многого смогу еще достичь в своей жизни.
- Бывает, что ученики и коллеги перекладывают на меня груз своих проблем и обязанностей.
Приложение 5
Опросник
- Иногда мне в голову приходят такие нехорошие мысли, что лучше о них никому не рассказывать.
- В детстве у меня была такая компания, где все старались всегда и во всем стоять друг за друга.
- Временами у меня бывают приступы смех или плача, с которыми я не могу справиться.
- Бывали случаи, когда я не сдерживал своих обещаний.
- У меня часто болит голова.
- Иногда я говорю неправду.
- Раз в неделю или чаще я без всякой видимой причины внезапно ощущаю жар во всем теле.
- Бывало, что я говорил о вещах, в которых не разбираюсь.
- Бывает, что я сержусь.
- Теперь мне трудно надеяться на то, что я чего-нибудь добьюсь в жизни.
- Бывает, что я откладываю на завтра то, что нужно сделать сегодня.
- Я охотно принимаю участие во всех собраниях и других общественных мероприятиях.
- Самая трудная борьба для меня – борьба с самим собой.
- Мышечные судороги у меня бывают очень редко.
- Иногда, когда я неважно себя чувствую, я бываю раздражительным.
- Я довольно безразличен к тому, что со мной будет.
- В гостях я держусь за столом лучше, чем дома.
- Если мне не грозит штраф, и машин по близости нет, я могу перейти улицу там, где мне хочется, а не там, где положено.
- Я считаю, что моя семейная жизнь такая же хорошая, как и у большинства моих знакомых.
- Мне часто говорят, что я вспыльчив.
- Запоры у меня бывают редко.
- В игре я предпочитаю выигрывать.
- Последние несколько лет большую часть времени я чувствую себя хорошо.
- Сейчас мой вес постоянен – я не полнею и не худею.
- Мне приятно иметь среди своих знакомых значительных людей; это как бы придает мне вес в собственных глазах.
- Я был бы довольно спокоен, если бы у кого-нибудь из моей семьи были неприятности из-за нарушения закона.
- С моим рассудком творится что-то неладное.
- Меня беспокоят мои сексуальные проблемы.
- Когда я пытаюсь что-то сказать, то часто замечаю, что у меня дрожат руки.
- Руки у меня такие же ловкие и проворные, как и прежде.
- Среди моих знакомых есть люди, которые мне не нравятся.
- Думаю, что я человек обреченный.
- Я ссорюсь с членами моей семьи очень редко.
- Бывает, что я с кем-нибудь немного посплетничаю.
- Часто я вижу сны, о которых лучше никому не рассказывать.
- бывало, что при обсуждении некоторых вопросов я, особенно не задумываясь, соглашался с мнением других.
- В школе я усваивал материал медленнее, чем другие.
- Моя внешность меня, в общем, устраивает.
- Я вполне уверен в себе.
- Раз в неделю или чаще я бываю очень возбужденным и взволнованным.
- Кто-то управляет моими мыслями.
- Я ежедневно выпиваю много воды.
- Бывает, что неприличная или непристойная шутка вызывает у меня смех.
- Счастливей всего я бываю, когда нахожусь один.
- Кто-то пытается воздействовать на мои мысли.
- Я любил сказки Г.Х. Андерсена.
- Даже среди людей я обычно чувствую себя одиноким.
- Я раздражаюсь, когда меня торопят.
- Меня легко привести в замешательство.
- Я легко теряю терпение с людьми.
- Часто мне хочется умереть.
- Бывало, что я бросал начатое дело, так как боялся, что не справлюсь с ним.
- Почти каждый день случается что-нибудь, что пугает меня.
- К вопросам религии я отношусь равнодушно – они не занимают меня.
- Приступы плохого настроения бывают у меня редко.
- Я заслуживаю сурового наказания за свои поступки.
- у меня были очень необычные мистические переживания.
- Мои убеждения и взгляды непоколебимы.
- У меня бывали периоды, когда из-за волнения я терял сон.
- Я человек нервный, легко возбудимый.
- Мне кажется, что обоняние у меня такое же, как и у других людей.
- Все у меня получается плохо, не так как надо.
- Я почти всегда ощущаю сухость во рту.
- Большую часть времени я чувствую себя усталым.
- Иногда я чувствую, что близок к нервному срыву.
- Меня очень раздражает, что я забываю, куда кладу вещи.
- Я очень внимательно отношусь к тому, как я одеваюсь.
- Приключенческие рассказы мне нравятся больше, чем рассказы о любви.
- Мне очень трудно приспособиться к новым условиям жизни, работы.
- Мне кажется, что по отношению именно ко мне особенно часто поступают несправедливо.
- Я часто чувствую себя несправедливо обиженным.
- Мое мнение часто не совпадает с мнением окружающих.
- Я часто испытываю чувство усталости от жизни, и мне не хочется жить.
- На меня обращают внимание чаще, чем на других.
- У меня бывают головные боли и головокружения из-за переживаний.
- Часто у меня бывают периоды, когда мне никого не хочется видеть.
- Мне трудно проснуться в назначенный час.
- Если в моих неудачах кто-то виноват, я не оставлю его безнаказанным.
- В детстве я был капризный и раздражительный.
- Мне известны случаи, когда мои родственники лечились у невропатологов и психиатров.
- Иногда я принимаю успокаивающие средства.
- У меня есть судимые родственники.
- В юности я имел приводы в милицию.
- Случалось, что меня грозили оставить в школе на второй год.
Приложение 6
Лист ответов
Возраст__________
Профессия/должность___________
Стаж работы в данной должности____________________
№ вопроса |
Никогда |
Очень редко |
Редко |
Иногда |
Часто |
Очень часто |
Еже- дневно |
1 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
2 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
3 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
4 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
5 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
6 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
8 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
9 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
10 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
11 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
12 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
13 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
14 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
15 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
16 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
17 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
18 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
19 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
20 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
21 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
22 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
№ вопроса |
Ответ |
№ вопроса |
Ответ |
№ вопроса |
Ответ |
№ вопроса |
Ответ |
1 |
23 |
45 |
68 |
||||
2 |
24 |
46 |
69 |
||||
3 |
25 |
47 |
70 |
||||
4 |
26 |
48 |
71 |
||||
5 |
27 |
49 |
72 |
||||
6 |
28 |
50 |
73 |
||||
7 |
29 |
51 |
74 |
||||
8 |
30 |
52 |
75 |
||||
9 |
31 |
53 |
76 |
||||
10 |
32 |
54 |
77 |
||||
11 |
33 |
55 |
78 |
||||
12 |
34 |
56 |
79 |
||||
13 |
35 |
58 |
80 |
||||
14 |
36 |
59 |
81 |
||||
15 |
37 |
60 |
82 |
||||
16 |
38 |
61 |
83 |
||||
17 |
39 |
62 |
84 |
||||
18 |
40 |
63 |
|||||
19 |
41 |
64 |
|||||
20 |
42 |
65 |
|||||
21 |
43 |
66 |
|||||
22 |
44 |
67 |