История развития юридической психологии в России

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  И НАУКИ  РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Центр дистанционного образования

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

 

по дисциплине «Юридическая психология»

 

Тема: История развития юридической психологии в России

 

 

 

Содержание

 

Введение………………………………………………………………….3

История развития юридической психологии в России………………4

Заключение………………………………………………………………12

Список литературы……………………………………………………..13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Юридическая психология — одна из сравнительно молодых отраслей психологической науки. Первые попытки систематического решения некоторых задач юриспруденции методами психологии относятся к XVIII в.

Юридическая психология прошла в нашей стране долгий и непростой путь развития, который продолжается и поныне. Проблемы личности преступника, психологические особенности противоправного поведения человека, доказывание его вины в совершенном преступлении давно привлекали и продолжают привлекать общественное внимание.

Использование научных знаний в этих областях с привлечением достижений психологии имеет более чем двухвековую историю, начало которой относится к концу XVIII в. В это время все острее стал ощущаться недостаток одних только правовых знаний при рассмотрении в судах наиболее сложных уголовных дел, установлении вины подсудимых. В связи с этим появилась потребность в привлечении дополнительных знаний из естественных наук, в том числе из области психологии.

Свидетельством этого является одна из первых работ, написанную в 1792 г. немецким естествоиспытателем К. Эккартсгаузеном (1752—1803) «О необходимости психологических познаний при обсуждении преступлений». Его перу принадлежат и другие труды («Судейские истории», «Кодекс или законоположение человеческого разума»), написанные чуть позже, которые были посвящены защите нарушенных прав человека и были проникнуты духом гуманизма. В том же 1792 г. выходит книга другого немецкого ученого, философа И.Х. Шауманна (1768—1821) «Мысли о криминальной психологии», в которой автором была предпринята попытка психологического анализа отдельных уголовно-правовых понятий.

 

 

 

История развития юридической психологии в России

 

В России уже в первой половине XIX в. предпринимаются попытки обоснования отдельных уголовно-правовых позиций психологическими знаниями; в 1806-1812 гг. в Московском университете читался курс “Уголовной психологии”  Интерес к судебно-психологическим проблемам особенно возрос после судебной реформы 1864 года. В 1874 году в Казани публикуется первая монография по судебной психологии – “Очерки судебной психологии”. Ее автор – психиатр А.А. Фрезе – считал, что предмет судебной психологии – “применение к юридическим вопросам наших сведений о нормальном и ненормальном проявлении душевной жизни”.

В 1877 году юрист Л. Е. Владимиров выступил со статьей “Психологические особенности преступников по новейшим исследованиям”, в которой отмечал, что социальные причины преступности находят почву в индивидуальных характерах, изучение которых обязательно для юристов.

 В конце XIX в. в связи с развитием экспериментальной психологии судебная психология постепенно оформляется в самостоятельную науку. Крупнейший представитель науки Д.А. Дриль указывал, что психология и право имеют дело с одними и теми же явлениями – “законами сознательной жизни человека” [1 Д.А. Дриль. На что должна быть направлена карательная деятельность? Психологический очерк. СПб, 1881] В другой работе “Психологические типы в их соотношении с преступностью… Частная психология преступности” Д.А. Дриль, анализируя общие механизмы преступного повеления, приходит к выводу, что один из этих механизмов – ослабление у преступников способности “властно руководствоваться предвидением будущего” [2 Психологические типы в их соотношении с преступностью… Частная психология преступности”, 1890] Глубокой психологической эрудицией отличались судебные речи В.Д. Спасовича и Ф.Н. Плевако.

 В 80-х годах прошлого  века начинается деятельность  выдающегося русского юриста  А.Ф. Кони, который постоянно уделял  большое внимание связи уголовного  права с психологией. Позднее  читал курс лекций “О преступных  типах”, написал ряд содержательных  работ по судебной психологии. Так, в работе “Память и внимание”  А.Ф.Кони писал: “…Судебные деятели  по предварительному исследованию  преступлений и рассмотрению  уголовных дел на суде должны  иметь твердую почву сознательного  отношения к доказательствам, среди  которых главнейшее, а в большинстве  случаев и исключительное, место  занимают показания свидетелей, для чего в круг преподавания  на юридическом факультете должны  быть введены психология и  психопатология” [3 Кони А.Ф. Память  и внимание, 1880 ].

 В 80-х годах XIX в. начинается научная деятельность выдающихся русских психиатров и психологов – В.М. Бехтерева, С.С. Корсакова и В.П. Сербского. В.М. Бехтерев разрабатывал конкретные судебно-психологические проблемы, а С.С. Корсаков и В.П. Сербский выдвинули ряд плодотворных концепций, пограничных между психиатрией и судебной психологией.

В это же время к вопросам криминальной психологии обращаются и профессиональные психологи – Н.Я. Грот, А.В. Завадский, А.Ф. Лазурский.  В конце XIX и начале ХХ вв. происходят кардинальные изменения в правопонимании и правосознании российского общества.  Реформы 60-х годов дали мощный заряд для дальнейшего развития философско-правовых воззрений, формирования либерально-демократического мировоззрения.

Крупнейшим представителем русского либерализма второй половины XIX века был Борис Николаевич Чичерин (1828-1904). В “Философии Права” и других произведениях Чичерин утверждал, что право определяет свободу в ее четко очерченных границах. Рассматривая разновидности либерализма, он выступал против уличного либерализма, расшатывающего власть и порядок. [4 Чичерин Б.Н. Философия Права, 1901 ]  Русские либералы конца XIX и начала ХХ века вступили в острую полемику с утопическими социалистами и русскими марксистами, – развивался социологический подход к сущности права (С.А Муромцев, П.И. Новгородцев, М.М. Ковалевский, К.Д. Кавелин, П.А. Сорокин и др.).

 Проблема взаимосвязи  права, нравственности и религии  широко обсуждалась Владимиром  Сергеевичем Соловьевым (1853-1900), который  выступил крупнейшим пропагандистом  правового государства. В.С. Соловьев  считал, что правило истинного  прогресса состоит в том, чтобы  государство как можно меньше  стесняло внутренний мир человека  и как можно шире обеспечивало  внешние условия для достойного  существования и совершенствования  людей. Связывая сущность права  с нравственностью, В.С. Соловьев  определял право как инструмент  “принудительного равновесия двух  нравственных интересов – личной  свободы и общего блага”.

Прогрессивные правоведы того времени четко ограничивали право и совокупность правовых норм. “Не закон дает силу праву, а право дает силу закону, и законодатель должен не создавать, а находить право, выработанное в сознании общества” [5А.С. Алексеев. Начало верховенства права в современном государстве, 1910].

В формировании русской школы социологии, социальной психологии и криминологии выдающуюся роль сыграл Питирим Александрович Сорокин (1889-1968). Родившийся в глухой деревне Турья Костромской губернии, П.А. Сорокин окончил Психоневрологический институт и Петроградский университет, стал доктором социологии и магистром уголовного права, почетным доктором многих американских и европейских университетов. Будучи высланным из советской России в 1922 году, Питирим Сорокин стал деканом факультета социологии Гарвардского университета и президентом международной социологической ассоциации. Классические работы П.А. Сорокина (“Современные социологические теории”, “Преступление и кара, подвиг и награда” и др.) широко опубликованы в США и во многих европейских странах. Еще в студенческие годы Сорокин сотрудничал с Бехтеревым, Петражицким, Павловым, Ковалевским, Ростовцевым. В социологию он перешел после крупных исследований в области криминологии. Всемирную известность Питириму Сорокину принесла вышедшая в 1914 году его фундаментальная работа “Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали”.  Все правила поведения П. Сорокин классифицирует на три группы: дозволенные, запрещенные и рекомендованные. Динамика стереотипов (шаблонов) поведения зависит от социальной и культурной динамики (“Социальная и культурная динамика” в 4-х томах, 1937-1941). В силу неодновременности социальной и культурной динамики возникают межгрупповые и внутригрупповые конфликты. Групповое единство либо распадается, либо сохраняется принудительно. “Протестанты” приводятся в повиновение посредством положительных санкций – наград и отрицательных санкций – кар (наказаний). Нарушение социального шаблона превращается в преступление, а социальная реакция на него – в наказание. С усложнением социальной структуры социума усложняется взаимодействие индивидов и социальных групп, возрастает конфликтность между ними, уменьшается действенность кар и наград. Догматика уголовного права, отмечает Сорокин, не охватывает всего класса однородных явлений, правоведение должно более тесно смыкаться с социологией и социальной психологией. Следует учитывать, отмечает Сорокин, что между “официальным законом” и ментальностью общества всегда существует определенное расхождение. И это расхождение тем больше, чем быстрее развиваются социальные процессы. 

В начале ХХ века в России формируется психологическая школа права, родоначальником которой стал юрист и социолог Л.И. Петражицкий, в 1898-1918 гг. руководивший кафедрой истории философии права в Петербургском университете. Леон Петражицкий полагал, что науки о праве и государстве должны базироваться на анализе психических явлений. Однако социальную обусловленность права Петражицкий подменил психологической обусловленностью. Петражицкий утверждал, что реально существуют только психические процессы, а социально-исторические образования – их внешние проекции. Петражицкий, находясь под влиянием фрейдизма, преувеличивал роль подсознательно-эмоциональной сферы психики в поведении людей, в формировании правовых норм. Психологическая школа права исходила из полной совместимости права и психологии. Юридическая психология не была осмыслена психологической школой права как пограничная область между правом и психологией. Однако, несмотря на общую несостоятельность психологической школы права, она привлекла внимание юристов к психологическим аспектам права. Идеи Петражицкого оказали значительное влияние на развитие судебной психологии в начале ХХ века.

 В первые годы после революции началось широкое изучение психологии различных групп преступников, психологических предпосылок преступности, психологии отдельных участников судопроизводства, проблем судебно-психологической экспертизы, психологии исправления правонарушителей.  Судебная (криминальная) психология становится общепризнанной и авторитетной отраслью знаний. Уже в 1923 году на I Всероссийском съезде по психоневрологии работала секция криминальной психологии (под руководством криминалиста С.В. Познышева). Съезд отметил необходимость подготовки криминалистов-психологов, а также целесообразность открытия кабинетов для криминально-психологических исследований. В работе этих кабинетов участвовали ведущие психологи. Их исследования становились достоянием практических работников правоохранения.  Однако многие судебно-психологические исследования того времени испытывали влияние рефлексологии, антропологизма и социологизма. Во многих случаях гипертрофировалась роль отдельных факторов формирования личности преступника. Исследователями все более осознавалась необходимость комплексного, всестороннего изучения преступности.  В 1930 году состоялся I съезд по изучению поведения человека, на котором работала секция судебной психологии. На секции были заслушаны и обсуждены доклады А.С. Тагера “Об итогах и перспективах изучения судебной психологии” и А.Е. Брусиловского “Основные проблемы психологии подсудимого в уголовном процессе”.  В докладе А.С. Тагера были намечены основные разделы судебной психологии:

1) криминальная психология (психологическое изучение поведения  преступника),

2) процессуальная психология (психологическое исследование организации  судопроизводства),

3) пенитенциарная психология (изучение психологии исправительной  деятельности).

Однако в то время были допущены и крупные биологизаторские ошибки. Так, С.В. Познышев в работе “Криминальная психология. Преступные типы” подразделял преступников на два типа – экзогенных и эндогенных (внешне обусловленных и внутренне обусловленных).  Были нарушены элементарные основы законности. Высшая надзорная инстанция официально санкционировала беззаконие: “Дела, по которым нет достаточно документальных данных для расследования в судах, направлять для рассмотрения Особым совещанием при НКВД СССР” (из директивы Прокуратуры СССР 1935 года).  Нарушение элементарных прав личности, законности стало нормой карательного аппарата. Это привело к глубоким деформациям в общественном правосознании, аномалиям в системе права. Понятие “революционной законности” стало зловещим орудием нарушения прав человека. Произошла социально-ценностная дезориентация общества. Политическая власть стала рассматриваться не как инструмент эффективного общесоциального управления, а как средство подавления самопроявления личности. Свобода человека в творчестве, миропонимании, в мышлении стали основными объектами жандармского преследования. Преследовалась по существу животворящая духовность человека, деформировалась его психика.

 В советском правоведении  утвердилось понимание сущности  права как воли господствующего  класса, как орудия регламентации, контроля и наказания отклоняющегося  поведения. Между тем забвение  социально-правовой и социально-психологической  природы законов “неизбежно приводит  к их деградации, к атрофии, к  девальвации выраженных в них  ценностей и регулятивных возможностей, к развалу единого механизма социальной регуляции и постепенному распаду всего соционормативного порядка”. 

До середины 60-х годов проблемы юридической психологии были преданы забвению. Зародившиеся в 60-х годах тенденции к демократизации общества вызвали развитие общественных наук, активизировались исследования и по юридической психологии.  В 1964 году вышло Постановление ЦК КПСС “О мерах по дальнейшему развитию юридической науки и улучшению юридического образования в стране”.

 На основе этого  Постановления в 1966 году в юридических  вузах страны было введено  преподавание общей и судебной  психологии. В 1971 году была проведена  первая Всесоюзная конференция  по проблемам судебной психологии. На съездах психологического  общества СССР стала функционировать  секция “Судебная психология”.