История психодиагностики

Соколовым для испытания  умственной одаренности русских  школьников. Особое место в отечественных  тестологических исследованиях  занимают работы  М.Ю. Сыркина, специально изучавшего проблему сопряженности  показателей тестов  одаренности  и признаков социального положения. Вместе с тем психодиагностика подвергалась критике. Отрицательное отношение  к психодиагностике усилилось в  период повсеместно развернувшейся критики педологии, с которой  у нее было много общего. Постановлением ЦК ВКП(б) от 4 июля 1936 г. "О педологических извращениях в системе наркомпросов". Постановлением был наложен запрет на применение тестов в школе. По существу,  этим были прекращены все психодиагностические исследования. Понадобилось около  40 лет, чтобы это направление исследований было полностью восстановлено.

Заключение

 Говоря о психодиагностике как отрасли прикладной психологии нельзя не сказать о том, что помимо методического обеспечения она подразумевает и умение психодиагноста контактировать с обследуемым в различных психодиагностических ситуациях (ситуация клиента, экспертиза и др.); технологию регистрации результатов обследования, составления диагностического заключения по результатам обследования и предоставление клиенту обратной связи о результатах; а также профессионально-этические стандарты и требования к диагносту. На современном этапе развития психодиагностики все больше используется компьютерная психодиагностика, то есть технические средства стимуляции, регистрации и обработки психодиагностической информации.

Список литературы

1. Психологическая диагностика. Учебное пособие / под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисовой. - М.: Изд-во УРАО, 1997
2. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова и В. П. Зинченко
3. http://psyarticles.ru
4. http://psf.grsu.by/library/catalog/001/01