Автор работы: Пользователь скрыл имя, 04 Марта 2014 в 14:02, курсовая работа
Зачастую активизация сводится либо к усилению контроля работы учащихся, либо к попыткам интенсифицировать передачу и усвоение все той же информации с помощью технических средств обучения, компьютерных, информационных технологий, резервных возможностей психики.
Развитие учащихся будет осуществляться более эффективно с использованием активных методов обучения, если:
учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей;
активность воспроизведения будет характеризоваться стремлением обучаемого понять, запомнить, воспроизвести знания, овладеть способами применения знаний в измененных условиях;
творческая активность обучаемого предполагает устремление его к теоретическому осмыслению знаний, самостоятельному поиску решения проблем;
Введение
3
1. Возрастные особенности младших школьников
5
2. Проблема активности личности в обучении
2.1 Готовность младших школьников к обучению с помощью методов активного обучения
2.2 Методы активного обучения в урочное и внеурочное время
11
15
18
3. Использование методов активного обучения на уроках в начальных классах
3.1 Концептуальные позиции методов активного обучения.
3.2 Ход проведения урока с использованием методов активного обучения
20
22
27
Заключение
32
Список литературы
34
2. Анцибор М.М. Активные формы и методы обучения. Тула 2002
3. Брушменский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. – М., 2003.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология.
5.
Дмитрий Медведев. Текст Послания
Президента Российской
6. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. – М., 2003.
7. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения, М., 2004.
8. Лизинский В.М. Приемы и формы в учебной деятельности. М., 2004.
9. Поляков С. Школа: поиск и пути. –М., 2003.
10. Шлаков С.А. Игры учащихся. –М., 2004.
11. Яковлев И.м. Методика и техника урока. –М., 2003.