Индивидуальный портрет личности

       Санкт – Петербургский Государственный  Архитектурно – Строительный 

                                                            Университет

                                                         Кафедра психологии 
 

                                                                                       Дисциплина: психология 
 
 

                                                                 Курсовая

                                           Индивидуальный портрет  личности 
 
 
 

                                                                                Студент группы 4 – ЭС – 1

                                                                               М.Ю. Крашенинникова 

                                                                               Руководитель Осипова Л. В. 

                                                      

                                                         

                                                     Санкт – Петербург

                                                                 2005 
 

 

Содержание: 

1. Введение 3

 

2. Индивидуальность 4

 

3. Свойство  нервной системы………………………………4

 

• Сила –  слабость………………………………………..5
• Подвижность – ригидность нервной системы………7
• Уравновешенность – неуравновешенность………… 8

    

4. Темперамент………………………………………………9

 

5. Эмоции…………………………………………………….11 

• Тревожность………………………………………………11
• Алексетемия ……………………………………………...12

 

6. Характер……………………………………………………14

 

7. Индивидуальный  стиль деятельности……………………15

 

8. Самооценка…………………………………………………16

    

      Заключение……………………………………………………16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. Введение 

     Благодаря своим психическим способностям люди создали материальную и духовную культуру; появились письменность, искусства, науки. И вот наступил момент, когда человек задал себе вопросы: что это за силы, которые дают ему возможность творить, исследовать и подчинять себе мир, какова природа его разума, каким законам подчиняется его внутренняя, душевная, жизнь?

     Этот  момент и был рождением самосознания человечества, т. е. рождением психологического знания.

     Событие, которое когда-то произошло, можно  коротко выразить так: если раньше мысль  человека направлялась на внешний мир, то теперь она обратилась на саму себя. Человек отважился на то, чтобы  с помощью мышления начать исследовать  само мышление.

     Итак, задачи психологии несоизмеримо сложнее задач любой другой науки, ибо только в ней мысль совершает поворот на себя. Только в ней научное сознание человека становится его научным самосознанием.

     Наконец, особенность психологии заключается  в ее уникальных практических следствиях.

     Практические  результаты от развития психологии должны стать не только несоизмеримо значительнее результатов любой другой науки, но и качественно другими. Ведь познать  нечто – значит овладеть этим "нечто", научиться им управлять.

     Научиться управлять своими психическими процессами, функциями, способностями – задача, конечно, более грандиозная, чем, например, освоение космоса. При этом надо особенно подчеркнуть, что, познавая себя, человек будет себя изменять.

     Психология  уже сейчас накопила много фактов, показывающих, как новое знание человека о себе делает его другим: меняет его отношения, цели, его состояния и переживания. Если же снова перейти к масштабу всего человечества, то можно сказать, что психология – это наука, не только познающая, но и конструирующая, созидающая человека.

     И хотя это мнение не является сейчас общепринятым, в последнее время  все громче звучат голоса, призывающие  осмыслить эту особенность психологии, которая делает ее наукой особого типа.

     В заключение надо сказать, что психология – очень молодая наука. Это более или менее понятно: можно сказать, что, как и у вышеупомянутого подростка, должен был пройти период становления духовных сил человечества, чтобы они стали предметом научной рефлексии.

     В наше время стране требуется все больше образованных людей, но чтобы быть преуспеваемым специалистом требуются не только знания, но и умение контактировать и общаться с людьми. Ведь все люди имеют разные черты характера, и поэтому у каждого должен быть свой подход.

     Эффективность управления начинается с малого – умения осознать свои личные цели, понимать и адекватно оценивать себя и других людей, правильно распределять свое время, вовремя и оптимально принимать решения, активно действовать, снимать стрессы, контролировать свой вес, нормально одеваться и красиво жить.

     Экономист – человек, профессионально осуществляющий функцию управления в рыночной системе  отношений.

     2.Индивидуальность 

     Индивидуальность  – Б.Г. Ананьев, создавший ленинградскую  школу психологов, в своих работах  обосновал, что каждый человек обладает яркой индивидуальностью, которая является интегриальным свойством, объединяющим его природные и личностные особенности. Ананьев представлял индивидуальность как единство и взаимосвязь свойств человека как инивидума, субъекта деятельности и личности. Индивидуальность у Ананьева понимается как некая целостность, обусловленная единством биологического и социального.

                                               

 

3. Свойства  нервной системы

 
 

     Нервная система – совокупность органов, образованных  нервной тканью, основными  функциями которой являются адаптация  к условиям окружающей среды, координация. Работает нервная система по принципу процессов возбуждения и торможения, каждый из этих процессов охарактеризованных с точки зрения силы этих процессов. 

                           
 
 
 
 
 

                                  Схема Павлова. Типы высшей деятельности.

                  

1. Сила  – слабость нервной  системы

 

Сила нервной системы по возбуждению – способность сохранять уровень работоспособности на уровне близкому к исходному в течении близкого времени или способности в течении времени выдерживать напряжение без включения запредельного торможения.      

1. сильная нервная система

                                                   

2. слабая нервная система 

                                                   
 

4.     средний тип нервной системы

                                                             
 

5. тенденция к сильной нервной системе

                                                                 
 
 
 

6. тенденция к слабой нервной системе

                                                                 

                                         

                                        Признаки слабой нервной системы 

Слабость нервной  системы связана с невысокой  работоспособностью, с высокой чувствительностью – способность улавливать сигналы, которые лежат ниже порогов восприятия людей сильного типа. 

                                                Теппинг тест

               

                                                                                                                                     

              

 
 

Вывод:        

У меня тенденция  к слабой нервной системе.       
 

Для меня свойственно:   

• плохая работоспособность на уровне близком к исходному в течении длительного времени
• быстрое восстановление сил после наступивших утомлений
• низкая чувствительность (высокие пороги восприятия сигналов из окружающей среды)
• повышение чувствительности в условиях деятельности с помехами
• плохо переносит монотонную, однообразную деятельность
• обладает более высокой стрессоуставаемостью и менее подвержен инфекционным заболеваниям
• расположен к деятельности, предполагаемой преодоление препятствий
• хорошая работоспособность в условиях сильной стимуляции (они достаточно активно работают после крупной неудачи, сравнительно легко переносят наказания)
• хорошо работают после удачи