Гендерные особенности подростков

Практическая  часть.

1. Опросник FPI (модифицированная форма В) опросник содержит 12 шкал; форма В отличается от полной формы только меньшим количеством вопросов( в два раза) . Общее количество вопросов – 114.[15] (Вопросы в приложение № 1)

• Шкала первая – невротичность
• Шкала вторая – спонтанная агрессия
• Шкала третья – депрессивность
• Шкала четвёртая – раздражительность
• Шкала пятая – общительность
• Шкала шестая – уравновешенность
• Шкала седьмая – реактивная агрессивность
• Шкала восьмая - застенчивость
• Шкала девятая - открытость
• Шкала десятая – экстраверсия - интроверсия
• Шкала одиннадцатая – эмоциональная лабильность
• Шкала двенадцатая  - маскулинизм – феминизм

Работа проводилась  в два этапа. Первое анкетирование и второе( через 2 недели после первого) и сличались результаты работ.

Результаты  получились, очень интересными, к  примеру, мальчики более открытая (школа  девятая), а у девочек более  сильно выявилась невротичность (шкала  первая).

• Шкала первая – Девочки – 93 % , мальчики 7 %
• Шкала вторая – Девочки 35 %, мальчики 65%
• Шкала третья – Девочки 45%, мальчики 55%
• Шкала четвёртая – Девочки 75%, мальчики 25%
• Шкала пятая – Девочки 38%, мальчики 62%
• Шкала шестая – Девочки 55%, мальчики 45%
• Шкала седьмая – Девочки 50%, мальчики 50%
• Шкала восьмая – Девочки 95%, мальчики 5%
• Шкала девятая – Девочки 3,5 %, мальчики 96,5%
• Шкала десятая – Девочки 67%, мальчики 33%
• Шкала одиннадцатая – Девочки 17%, мальчики 83%
• Шкала двенадцатая  - Девочки 51%, мальчики 49%

(Результаты, даны в диаграмме. Приложение № 2)

2. Графический  способ тестирования.

Оказалось, что  юноши представляют себе мир в  виде космоса. Послного, непозноного  и непонятного.

«Для меня мир, который меня окружает, это космос, что-то неизведанное» Петя, 15 лет

«Космос, это  ощущение свободы» Саша, 14 лет

А девочки наоборот представляют себе мир, в виде дома.

«Мой мир, это  мой дом, в котором я всё  знаю» Ксюша, 15 лет

«Мой мир, это  моё и ничье больше. Я знаю его  всего вдоль и поперёк. Я точно  знаю, что если это потребуется я смогу спрятаться в моём мирке. Мой мир – моя крепость» Анна, 13 лет.

(Результаты, даны  в диаграмме. Приложение №  3)

Таким образом, можно сделать выводы, а том, что:

• Мальчики более нуждаются в общении, нежели девочки.
• Особи мужского пола особенно в подростковом возрасте более восприимчивы к критики
• Мальчикам, нужно, что – то постоянно познавать
• Девочки, должны чувствовать защиту, от мира, в котором они находятся.
• Девушек сложнее открыть миру, т.к. они более застенчивы.

 

Практические  советы.

1. Молодые люди, никогда не вмешивайтесь в личное пространство девушки. Ведь это лично
2. Девушки, никогда не говорите юношам, что эту историю Вы уже слышали, это может замкнуть человека
3. Главное научитесь понимать друг друга.
4. Общайтесь только на те темы, которые знакомы Вам всем
5. Старайтесь не иронизировать, шутить шутите, но не иронизируйте, ведь это может быть не правильно понято
6. Если понимаете, что совершили ошибку извинитесь, сразу же. Не тяните резину.
7. Научитесь слушать.

Заключение: как мы заметили, девочки и мальчики два совершенно разных мира. Со своими проблемами, вопросами, делами. Но многие взрослые по неосторожности объединяют их, и любя, говорят, что все в этом возрасте одинаковые. К сожалению, взрослые ошибаются, ведь мы настолько разные… Можно, развивать тему различия полов до бесконечности, но всё что я хотела донести своей работой, я донесла. Я надеюсь, Вам она понравилась. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  №1

1. Я внимательно прочел инструкцию и готов откровенно ответить на все вопросы анкеты.
2. По вечерам я предпочитаю развлекаться в веселой компании (гости, дискотека, кафе и т.п.).
3. Моему желанию познакомиться с кем-либо всегда мешает то, что мне трудно найти подходящую тему для разговора.
4. У меня часто болит голова.
5. Иногда я ощущаю стук в висках и пульсацию в области шеи.
6. Я быстро теряю самообладание, но и так же быстро беру себя в руки.
7. Бывает, что я смеюсь над неприличным анекдотом.
8. Я избегаю о чем-либо расспрашивать и предпочитаю узнавать то, что мне нужно, другим путем.
9. Я предпочитаю не входить в комнату, если не уверен, что мое появление пройдет незамеченным.
10. Могу так вспылить, что готов разбить все, что попадет под руку.
11. Чувствую себя неловко, если окружающие почему-то начинают обращать на меня внимание.
12. Я иногда чувствую, что сердце начинает работать с перебоями или начинает биться так, что, кажется, готово выскочить из груди.
13. Не думаю, что можно было бы простить обиду.
14. Не считаю, что на зло надо отвечать злом, и всегда следую этому.
15. Если я сидел, а потом резко встал, то у меня темнеет в глазах и кружится голова.
16. Я почти ежедневно думаю о том, насколько лучше была бы моя жизнь, если бы меня не преследовали неудачи.
17. В своих поступках я никогда не исхожу из того, что людям можно полностью доверять.
18. Могу прибегнуть к физической силе, если требуется отстоять свои интересы.
19. Легко могу развеселить самую скучную компанию.
20. Я легко смущаюсь.
21. Меня ничуть не обижает, если делаются замечания относительно моей работы или меня лично.
22. Нередко чувствую, как у меня немеют или холодеют руки и ноги.
23. Бываю неловким в общении с другими людьми.
24. Иногда без видимой причины чувствую себя подавленным, несчастным.
25. Иногда нет никакого желания чем-либо заняться.
26. Порой я чувствую, что мне не хватает воздуху, будто бы я выполнял очень тяжелую работу.
27. Мне кажется, что в своей жизни я очень многое делал неправильно.
28. Мне кажется, что другие нередко смеются надо мной.
29. Люблю такие задания, когда можно действовать без долгих размышлений.
30. Я считаю, что у меня предостаточно оснований быть не очень-то довольным своей судьбой.
31. Часто у меня нет аппетита.
32. В детстве я радовался, если родители или учителя наказывали других детей.
33. Обычно я решителен и действую быстро.
34. Я не всегда говорю правду.
35. С интересом наблюдаю, когда кто-то пытается выпутаться из неприятной истории.
36. Считаю, что все средства хороши, если надо настоять на своем.
37. То, что прошло, меня мало волнует.
38. Не могу представить ничего такого, что стоило бы доказывать кулаками.
39. Я не избегаю встреч с людьми, которые, как мне кажется, ищут ссоры со мной.
40. Иногда кажется, что я вообще ни на что не годен.
41. Мне кажется, что я постоянно нахожусь в каком-то напряжении и мне трудно расслабиться.
42. Нередко у меня возникают боли “под ложечкой” и различные неприятные ощущения в животе.
43. Если обидят моего друга, я стараюсь отомстить обидчику.
44. Бывало, я опаздывал к назначенному времени.
45. В моей жизни было так, что я почему-то позволил себе мучить животное.
46. При встрече со старым знакомым от радости я готов броситься ему на шею.
47. Когда я чего-то боюсь, у меня пересыхает во рту, дрожат руки и ноги.
48. Частенько у меня бывает такое настроение, что с удовольствием бы ничего не видел и не слышал.
49. Когда ложусь спать, то обычно засыпаю уже через несколько минут.
50. Мне доставляет удовольствие, как говорится, ткнуть носом других в их ошибки.
51. Иногда могу похвастаться.
52. Активно участвую в организации общественных мероприятий.
53. Нередко бывает так, что приходится смотреть в другую сторону, чтобы избежать нежелательной встречи.
54. В свое оправдание я иногда кое-что выдумывал.
55. Я почти всегда подвижен и активен.
56. Нередко сомневаюсь, действительно ли интересно моим собеседникам то, что я говорю.
57. Иногда вдруг чувствую, что весь покрываюсь потом.
58. Если сильно разозлюсь на кого-то, то могу его и ударить.
59. Меня мало волнует, что кто-то плохо ко мне относится.
60. Обычно мне трудно возражать моим знакомым.
61. Я волнуюсь и переживаю даже при мысли о возможной неудаче.
62. Я люблю не всех своих знакомых.
63. У меня бывают мысли, которых следовало бы стыдиться.
64. Не знаю почему, но иногда появляется желание испортить то, чем восхищаются.
65. Я предпочитаю заставить любого человека сделать то, что мне нужно, чем просить его об этом.
66. Я нередко беспокойно двигаю рукой или ногой.
67. Предпочитаю провести свободный вечер, занимаясь любимым делом, а не развлекаясь в веселой компании.
68. В компании я веду себя не так, как дома.
69. Иногда, не подумав, скажу такое, о чем лучше бы помолчать.
70. Боюсь стать центром внимания даже в знакомой компании.
71. Хороших знакомых у меня очень немного.
72. Иногда бывают такие периоды, когда яркий свет, яркие краски, сильный шум вызывают у меня болезненно неприятные ощущения, хотя я вижу, что на других людей это так не действует.
73. В компании у меня нередко возникает желание кого-нибудь обидеть или разозлить.
74. Иногда думаю, что лучше бы не родиться на свет, как только представлю себе, сколько всяких неприятностей, возможно, придется испытать в жизни.
75. Если кто-то меня серьезно обидит, то получит свое сполна.
76. Я не стесняюсь в выражениях, если меня выведут из себя.
77. Мне нравится так задать вопрос или так ответить, чтобы собеседник растерялся.
78. Бывало, откладывал то, что требовалось сделать немедленно.
79. Не люблю рассказывать анекдоты или забавные истории.
80. Повседневные трудности и заботы часто выводят меня из равновесия.
81. Не знаю, куда деться при встрече с человеком, который был в компании, где я вел себя неловко.
82. К сожалению, отношусь к людям, которые бурно реагируют даже на жизненные мелочи.
83. Я робею при выступлении перед большой аудиторией.
84. У меня довольно часто меняется настроение.
85. Я устаю быстрее, чем большинство окружающих меня людей.
86. Если я чем-то сильно взволнован или раздражен, то чувствую это как бы всем телом.
87. Мне докучают неприятные мысли, которые назойливо лезут в голову.
88. К сожалению, меня не понимают ни в семье, ни в кругу моих знакомых.
89. Если сегодня я посплю меньше обычного, то завтра не буду чувствовать себя отдохнувшим.
90. Стараюсь вести себя так, чтобы окружающие опасались вызвать мое неудовольствие.
91. Я уверен в своем будущем.
92. Иногда я оказывался причиной плохого настроения кого-нибудь из окружающих.
93. Я не прочь посмеяться над другими.
94. Я отношусь к людям, которые “за словом в карман не лезут”.
95. Я принадлежу к людям, которые ко всему относятся достаточно легко.
96. Подростком я проявлял интерес к запретным темам.
97. Иногда зачем-то причинял боль любимым людям.
98. У меня нередки конфликты с окружающими из-за их упрямства.
99. Часто испытываю угрызения совести в связи со своими поступками.
100. Я нередко бываю рассеянным.
101. Не помню, чтобы меня особенно опечалили неудачи человека, которого я не могу терпеть.
102. Часто я слишком быстро начинаю досадовать на других.
103. Иногда неожиданно для себя начинаю уверенно говорить о таких вещах, в которых на самом деле мало что смыслю.
104. Часто у меня такое настроение, что я готов взорваться по любому поводу.
105. Нередко чувствую себя вялым и усталым.
106. Я люблю беседовать с людьми и всегда готов поговорить и со знакомыми и с незнакомыми.
107. К сожалению, я зачастую слишком поспешно оцениваю других людей.
108. Утром я обычно встаю в хорошем настроении и нередко начинаю насвистывать или напевать.
109. Не чувствую себя уверенно в решении важных вопросов даже после длительных размышлений.
110. Получается так, что в споре я почему-то стараюсь говорить громче своего оппонента,
111. Разочарования не вызывают у меня сколь-либо сильных и длительных переживаний.
112. Бывает, что я вдруг начинаю кусать губы или грызть ногти.
113. Наиболее счастливым я чувствую себя тогда, когда бываю один.
114. Иногда одолевает такая скука, что хочется, чтобы все перессорились друг с другом.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  № 2. 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Приложение  № 3 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы.

1. Бюллер, Ш. Что такое «пубертатный период» / Ш. Бюллер // Педология юности: Сборник статей. - М.: Изд-во Харвест, 1985.
2. Дарвин, Ч. Происхождение видов путем естественного отбора / Ч. Дарвин // Сочинения. - М.: Академия, 2000.
3. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: полный жизненный цикл развития человека монография / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Академия, 2002.
4. Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии. - 1971.
5. Эльконин, Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков [Текст]: монография / Д.Б. Эльконин, Т.В. Драгунова - М.: Туманит, изд. центр Владос., 1967. – 589с.
6. Обухова, Л.Ф. Возрачстная психология [Текст]: учеб. пособие / Л.Ф. Обухова. – М. Изд-во Айрис-пресс, 1999
7. Аверин, В.А. Психология детей и подростков [Текст]: монография / В.А. Аверин. - СПб.: Изд-во Питер, 1998.
8. Мещереков, Б. Большой психологический словарь [Текст]: могнография / Б. Мещереков, В. Зинченко. – СПб.: Изд-во прайм – ЕВРОЗНАК , 2003
9. Фельдштейн, Д.И. Психологические основы общественно-полезной деятельности подростков [Текст]: учеб.-метод, пособие / Д.И. Фельдштейн - М. Изд-во Харвест, 1985
10. Арсеньев, А.С. Подросток глазами философа [Текст]: монография / А.С. Арсеньев. – Самара.: Изд. дом Бахтар, 1996
11. Кондратьев, М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения [Текст]: монография / М.Ю. Кондратьев. - СПб.: Изд-во Питер, 1997.
12. Выготский, Л.С. Педология подростка [Текст]: монография / Л.С. Выготский. - М.: Изд-во Харвест, 1985
13. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст]: монография / А.Н. Леонтьев. - М.: Изд-во Педагогика Пресс, 1975.
14. Павленко, В.Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии [Текст] / В.Н. Павленко // Вопросы психологии. – 2000.
15. Макеева, Т.Г. Тестируем детей. Изд-во: Феникс 2011г.(5-ое издание, стериотип.)