Емпіричне дослідження зв'язків стилів виховання батьків з психологічної зрілості у старших школярів

*- Це значущість  кореляції на рівні П менше ніж 0.05

© - Це тенденція до утворення значущої кореляції

 

Після проведення нами кореляційного аналізу, ми можемо сказати, що у відносинах з матір'ю ,авторитарний стиль (директивність 0,38) виховання з боку матері і психологічна близькість з нею  не пов’язано з особистісною зрілостью у дівчат.

З психологічною зрілістю хлопців, у відносинах з матір'ю, зворотно пов’язаний стиль непослідовності, тобто чим більше виражена непослідовність матери , тим міньшою мірою формується особистісна зрілість у хлопців.

У відносинах з батьком  особистісна зрілість дівчинки зворотно пов’язан стиль ворожості: тобто чим більше виражена стиль ворожості у батька тим менше формується особистісна зрілість у дівчини. За стилем позитивного інтересу фактором близькості батька виявлено тенденцію до утворення значущих кореляцій з рівнем особистісної зрілості дівчини:  чим більш розвинений фактор батька ворожость тим більшою мірою формується особистісна зрілість у дівчин.

Відношення з батьком та особистісна зрілість не пов’язані.

 

Висновки до другого розділу.

Висновок до розділу 2.3

Дівчатка оцінюють у матерів як найбільш виражені стилі партнерський і авторитарний, і ці стилі ними оцінюються як більш виражені в порівнянні з хлопчиками. Також дівчинки виділяю близькість з матір'ю, яка для них є важливим фактором у відносинах з матір'ю.

Хлопчики оцінюють у матерів як найбільш виражений стиль дитячоцентрірованний, і цей стиль ними оцінюється як більш виражений в порівнянні з дівчатками. Так само хлопчики виділяють критику від матері.

У відносинах з батьком дівчинки оцінюють як найбільш виражений стиль авторитарний, але так само вони виділяють непослідовність і критику у відносинах з батьком, і ці стилі ними оцінюються, як більш виражені в порівнянні з хлопчиками.

Хлопчики оцінюю у отців як найбільш виражений жорсткий стиль, так само вони виділяють критику батьків, і цей стиль ними оцінюється, як більш виражений ніж у дівчаток.

 

Висновок до розділу 2.4

Особистісна зрілість розвинена на середньому рівні , але у дівчат більше ніж у хлопців. Серед  складових особистісної зрілості краще розвинене «ставлення до свого я» та «життєва установка». Найменш розвиненим е почуття «громадського обов’язку».  Натомість за всіма показниками окрім почуття громадського обов’язку дівчата випереджують хлопців. У хлопчиків більше розвинене почуття громадянського обов'язку, ніж у дівчаток.

 

Висновок до розділу 2.5

Особистісна зрілість у дівчат зворотно пов’язана з стилем ворожості батька , е тенденції до утворення зв’язку формування особистісної зрілості дівчат та стилем фактору близькості. Особистісна зрілість зворотно пов’язана з стилем непослідовності матері. Стилі виховання матерів не пов’язані з формуванням особистісної зрілості дівчат, у хлопців не пов’язано з батьком.

 

Загальні висновки.

Дане дослідження було присвячене проблемі зв’язку стилів виховання батьків з особистісною зрілістю старшокласників. Актуальність питання полягає в тому , що

останнім часом , у зв'язку з кардинальними соціо-культурними та морально- психологічними трансформаціями , які відбуваються в сучасній сім'ї , проблема впливу батьківського виховання стає все більш актуальною.

Феномен особистісної зрілості включає такі складові як розуміння людиною свого місця у суспільстві, його світогляд, наявність досить багатою сфери умінь і навичок, здатність проявляти почуття. Особистісна зрілість безпосередньо залежить від батьківського виховання.  Поряд с тим виділяють стилі батьківського виховання такі як: 1 Авторитарний (владний) стиль

2. Демократичний стиль

3. Ліберальний стиль

4. Партнерський стиль

5. Детскоцентрірованний  стиль

6. Жорсткий стиль

На підставі аналізу емпіричних даних ми сформулювали висновки.

Дівчата оцінюють у матерів як найбільш виражені стилі партнерський і авторитарний. Хлопці оцінюють у матерів як найбільш виражений стиль дитячоцентрірованний. У відносинах з батьком дівчинки оцінюють як найбільш виражений стиль авторитарний. Хлопчики оцінюю у отців як найбільш виражений жорсткий стиль. Особистісна зрілість розвинена на середньому рівні , але у дівчат більше ніж у хлопців. Найменш розвиненим е почуття «громадського обов’язку». За всіма показниками окрім почуття громадського обов’язку дівчата випереджують хлопців. Стилі виховання матерів не пов’язані з формуванням особистісної зрілості дівчат, у хлопців не пов’язано з батьком.

У перспективі дослідження можна запропонувати дослідити систему цінностей за методикою Рокича «ціннісні орентації»,  це допоможе краще дослідити Особистісну зрілість підлітка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Література

1. http://studentam.net.ua/content/view/3155/97/   [1]
2. «Вікова та педагогічна психологія»  Скрипченко О.В. [2]
3. http://uareferat.com/%D0%A2%D0%B8%D0%BF%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D1%96_%D1%81%D1%96%D0%BC%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F  [3]
4. http://test-metod.ru/index.php/stati/133-psikhologicheskie-komponenty-i-kriterii-stanovleniya-zreloj-lichnosti-p-m-yakobson [4]
5. http://vsetesti.ru/398/ [5]
6. http://hrm21.ru/rus/tests/?action=show&id=32963[6]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 1

Оцінка батька
№ Досліджуваного	Сирі бали							Табличні бали
	POZ	DIR	HOS	AUT	NED	POZ\HOS	DIR\AUT	POZ	DIR	HOS	AUT	NED	POZ\HOS	DIR\AUT
Підлітки жіночого роду
№1	15	1	3	15	3	12	-14	3	1	3	4	4	3	1
№2	8	3	19	2	4	-11	1	2	1	5	1	3	1	3
№3	18	8	2	13	6	16	-5	5	3	2	4	3	4	3
№4	16	10	3	11	4	13	-1	4	3	3	3	3	4	3
№5	3	15	4	10	13	-1	5	1	4	3	3	4	2	4
№6	7	5	10	2	7	-3	3	2	2	5	1	3	2	4
№7	5	2	4	15	12	1	-13	2	1	3	4	4	2	2
№8	12	6	4	12	10	8	-6	3	2	3	4	4	3	2
№9	3	2	7	15	5	-4	13	1	1	4	4	3	2	5
№10	17	6	2	9	11	15	-3	4	2	2	3	4	4	3
№11	4	8	7	5	1	-3	3	2	3	4	2	2	2	4
№12	14	12	8	7	9	6	5	3	3	4	2	4	3	4
№13	11	15	4	8	6	7	7	3	4	3	3	3	3	4
№14	13	6	4	3	5	9	3	3	2	3	1	3	3	4
№15	19	15	3	11	9	16	4	5	4	3	3	4	4	4
Середній бал								2.8 (43)	2.4(36)	3.3 (50)	2.8 (42)	3.1 (47)	2.5(38)	3.3(50)

 

Оцінка батька
№ Досліджуваного	Сирі бали							Табличні бали
	POZ	DIR	HOS	AUT	NED	POZ\HOS	DIR\AUT	POZ	DIR	HOS	AUT	NED	POZ\HOS	DIR\AUT
Підлітки чоловічого роду
№1	13	7	4	10	5	9	-3	3	2	3	3	3	3	3
№2	11	6	2	17	9	9	-11	3	2	2	5	4	3	2
№3	1	15	16	7	6	-15	8	1	4	5	2	3	1	5
№4	12	9	3	9	4	9	0	3	3	3	3	3	3	3
№5	15	10	5	13	7	10	-3	3	3	3	4	3	3	3
№6	19	11	1	8	4	18	3	5	3	2	3	3	5	4
№7	17	8	2	14	5	15	-6	4	3	2	4	3	4	2
№8	13	9	5	11	3	8	-2	3	3	3	3	2	3	3
№9	14	8	2	18	5	12	-10	3	3	2	5	3	3	2
№10	9	16	11	5	1	-2	11	2	4	5	2	2	2	5
№11	10	6	4	9	2	6	-3	2	2	3	3	2	3	3
№12	8	15	6	1	4	2	14	2	4	4	1	3	2	5
№13	18	11	3	16	4	15	-5	5	3	3	5	3	4	3
№14	3	15	17	5	9	-14	10	1	4	5	2	4	1	5
№15	4	13	10	1	7	-6	12	2	4	5	1	3	1	5
Середній бал								2.8(42)	3.1(47)	3.3(50)	3.06(46)	2.9(44)	2.6(40)	3.5(53)

 

 

 

 

 

Додаток 1

 

Оцінка матері
№ Досліджуваного	Сирі бали							Табличні бали
	POZ	DIR	HOS	AUT	NED	POZ\HOS	DIR\AUT	POZ	DIR	HOS	AUT	NED	POZ\HOS	DIR\AUT
Підлітки жіночого роду
№1	17	3	2	10	4	15	-7	4	1	2	3	3	4	2
№2	10	3	17	1	5	-7	2	2	1	5	1	3	1	3
№3	19	11	1	9	2	18	2	5	3	2	3	2	5	3
№4	19	13	5	7	4	14	6	5	4	3	2	3	4	4
№5	10	7	1	7	7	9	0	2	2	2	2	3	3	3
№6	15	5	4	8	7	11	-3	3	2	3	3	3	3	3
№7	11	4	2	13	6	9	-9	3	2	2	4	3	3	2
№8	17	6	2	12	9	15	-6	4	2	2	4	4	4	2
№9	7	8	4	14	7	3	-6	2	3	3	4	3	2	2
№10	15	1	2	10	11	13	-9	3	1	2	3	4	4	2
№11	8	5	6	10	4	2	-5	2	2	4	3	3	2	3
№12	18	15	7	5	10	11	10	5	4	4	2	4	3	5
№13	16	15	2	7	4	14	8	4	4	2	2	3	4	5
№14	17	8	4	1	7	13	7	4	3	3	1	3	4	4
№15	14	12	4	12	10	10	0	3	3	3	4	4	3	3
Середній бал								3.4(51)	2.4(37)	2.8(42)	2.7(41)	3.2(48)	3.2(49)	3(46)