Диагностика межличностных отношений подростков в возрасте от 9 до 10 лет

Характерным для подросткового периода, является их стремление занять определенное место в системе деловых и личных отношений класса, поскольку хорошие оценки в школе уже не выдвигают автоматически ученика в лидеры.

Класс, как малая социальная группа является одновременно формальной и неформальной группой, которая для каждого своего члена может быть референтной или равнодушной, что сказывается на самочувствии каждого ее члена в данной группе. Поэтому, очень важно для педагога знать социально-психологический климат в классе, помочь подростку занять надлежащее место в структуре взаимоотношений класса.

Проведенное нами исследование межличностных отношений в 3 классе средней школы № 15 показало, что в классе имеется один ярко выраженный неформальный лидер и несколько человек, приближенных к лидеру (4 человека). В классе имеются 2 полных аутсайдера и несколько к ним приближенных (13 человек).

Также в процессе исследования было установлено, что мальчики подростки при общении проявляют больше агрессивный способ общения, а девочки - более компетентный.

В процессе эмпирического исследования было определено, что девочки легче, чем мальчики, вступают в контакт, адекватнее реагируют на провокацию и лучше оказывают и легче принимают сочувствие со стороны партнера.

Также нами было установлено, что мальчики склонны взаимодействовать больше исходя из доминирующей позиции, а девочки больше из позиции застенчивости и одновременно из позиции сотрудничества.

Далее нами было выявлено, что подростки - мальчики достоверно чаще, чем девочки - подростки используют "приспособительный" способ в разрешении конфликтов. Девочки же чаще достоверно находят выход из конфликта в виде компромисса или уклонения от конфликтной ситуации.

Однако предположение о повышенной альтруистичности у девочек не нашло практического подтверждения. И те и другие при общении стремятся встать на позицию собеседника, понять мотивы его поведения и готовы уступить ему, но только в том случае, если они сами не действуют себе во вред, или если поймут, что их партнеру по общению очень важно получить что-то.

Полученные результаты свидетельствуют о том, что у девочек - подростков существует некоторое недоверие к людям, с которыми они общаются в конкретный момент, сомнения относительно их открытости и искренности.

Таким образом, мы проследили положительные изменения в структуре Я- концепции подростков - ее когнитивной сложности, целостности, устойчивости, субъективной значимости и уровне самоуважения.

С результатами исследования ознакомлен классный руководитель и школьный психолог, которые по специально разработанному плану психокоррекционной работы, помогут улучшить социально-психологический климат в коллективе и налаживанию межличностных отношений в классе.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

1. Авермат  Э. Социальное влияние в малых  группах // Перспективы социальной  психологии. М., 2001. -С.504-547.

2. Браун Р. Межгрупповые отношения // Перспективы социальной психологии. М., 2001. -С.548-578.

3. В мире подростка / Под ред. А. Бодалева. - М.: Педагогика, 1982.

4. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2005. -351с.

5. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. для учителя и родителей [Текст] / А. Б. Добрович - М.: Просвещение, 1987- с.283.

6. Исаев Д., Коган В. Половое воспитание и психогигиена пола. -Л, 1999.

7. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах (общие и возрастные особенности). - Минск, 1976.

8. Кон И.С. Психология ранней юности. -М., 1989.

9. Межличностные отношения подростков[Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.allbest.ru

10. Морено, Я.Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Я.Л. Морено. - М.: Академический Проект, 2004. – 320 с.

11. Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: кн. 1: Основы общей психологии / Р.С. Немов. - М.: ВЛАДОС, 2000. – 688 с.

12. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. -Л.: Изд-во Ленингр. универ., 1979. -150с.

13. Оботурова И. А. Межличностные отношения младших школьников: Учебное пособие к спецкурсу. [Текст] / И. А. Оботурова - Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. Сыктывкар, 1994.-112стр.

14. Оценка отношений подростка с классом [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://azps.ru/tests

15. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. ПсихологияМ.: Академия, 2001.

16. Петровский А.В., Шпалинский В.В. Социальная психология коллектива. - М.: Просвещение, 1978. -175с.

17. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. -М.: Владос, 1999. -47с.

18. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом /Под ред.А. Бодалева, А. Деркача, Л. Лаптева. -М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2003. -640с.

19. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. [Текст] / А.А. Реан // СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2008.-225с.

20. Реан А.А. Психология подростка. Учебник. [Текст] / Под ред.А.А Реана - СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003.-480с.

21. Роганова Т.А., Шляхта Н.Д. Психодиагностические методики изучения личности: Учебное пособие [Текст] / Роганова Т.А. -М,: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998- с.264

22. Рогов Е.И. Настольна книга практического психолога: [Текст] / Е.И. Рогов Учеб.пособие: В 2 кн.- 2-е изд., перераб. И доп.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.-384стр.:ил.Кн.1:Система психолога с детьми разного возраста.

23. Семечкин Н.И. Социальная психология: Учебник для вузов. -СПб.: Питер, 2004. -376с.

24. Социальная психология /Под ред. академ. А. Петровского. -М.: Просвещение, 1978. - 224с.

25. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. -СПб.: Лидер, 2005. -592с.

 

Приложение 1

1. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

 

Поставьте знак «+» против тех определений, которые соответствуют Вашему представлению о себе (если нет полной уверенности, знак «+» не ставьте).

1. Другие  думают о нем благосклонно

2. Производит  впечатление на окружающих

3. Умеет распоряжаться, приказывать

4. Умеет настоять  на своем

5. Обладает  чувством собственного достоинства

6. Независимый

7. Способен  сам позаботиться о себе

8. Может проявить  безразличие

9. Способен  быть суровым

10. Строгий, но справедливый

11. Может  быть искренним

12. Критичен  к другим

13. Любит  поплакаться

14. Часто  печален

15. Способен  проявить недоверие

16. Часто  разочаровывается

17. Способен  быть критичным к себе

18. Способен  признать свою неправоту

19. Охотно  подчиняется

20. Уступчивый

21. Благородный

22. Восхищающийся  и склонный к подражанию

23. Уважительный

24. Ищущий  одобрения

25. Способен  к сотрудничеству

26. Стремится  ужиться с другими

27. Дружелюбный, доброжелательный

28. Внимательный  и ласковый

29. Деликатный

30. Одобряющий

31. Отзывчивый  к призывам о помощи

32. Бескорыстный 

33. Способен  вызвать восхищение

34. Пользуется  уважением у других

35. Обладает  талантом руководителя

36. Любит  ответственность

37. Уверен  в себе

8. Самоуверен  и напорист

39. Деловит  и практичен

40. Любит  соревноваться

41. Строгий  и крутой, где надо

42. Неумолимый, но беспристрастный.

43. Раздражительный

44. Открытый  и прямолинейный

45. Не терпит, чтобы им командовали

46. Скептичен

47. На него  трудно произвести впечатление

48. Обидчивый, щепетильный

49. Легко  смущается

50. Не уверен  в себе

51. Уступчивый

52. Скромный

53. Часто  прибегает к помощи других

54. Очень  почитает авторитеты

55. Охотно  принимает советы

56. Доверчив  и стремится радовать других

57. Всегда  любезен в обхождении

58. Дорожит  мнением окружающих

59. Общительный  и уживчивый

60. Добросердечный

61. Добрый, вселяющий  уверенность

62. Нежный  и мягкосердечный

63. Любит  заботиться о других

64. Бескорыстный, щедрый

65. Любит  давать советы

66. Производит  впечатление значимости

67 Начальственно  – повелительный

68. Властный

69. Хвастливый

70. Надменный  и самодовольный

71. Думает  только о себе

72. Хитрый  и расчетливый

73. Нетерпим  к ошибкам других

74. Своекорыстный

75. Откровенный

76. Часто  недружелюбен

77. Озлобленный

78. Жалобщик

79. Ревнивый

80. Долго  помнит обиды

81. Склонный  к самобичеванию

82. Застенчивый

83. Безынициативный

84. Кроткий

85. Зависимый, несамостоятельный

86. Любит  подчиняться

87. Предоставляет  другим принимать решения

88. Легко  попадает впросак

89. Легко  попадает под влияние друзей

90. Готов  довериться любому

91. Благорасположен  ко всем без разбору

92. Всем симпатизирует

93. Прощает  все

94. Переполнен  чрезмерным сочувствием

95. Великодушен, терпим к недостаткам

96. Стремится  покровительствовать

97. Стремится  к успеху

98. Ожидает  восхищения от каждого

99. Распоряжается  другими

100. Деспотичный

101. Сноб (судит  о людях по рангу и личным  качествам)

102. Тщеславный 

103. Эгоистичный

104. Холодный, черствый

105. Язвительный, насмешливый ;

106. Злобный, жестокий

107. Часто  гневливый

108. Бесчувственный, равнодушный

109. Злопамятный

110. Проникнут  духом противоречия

111. Упрямый

112. Недоверчивый  и подозрительный

113. Робкий

114. Стыдливый

115. Отличается  чрезмерной готовностью

116. Мягкотелый

117. Почти  никогда и никому не возражает

118. Ненавязчивый

119. Любит, чтобы  его опекали

120. Чрезмерно  доверчив

121. Стремится  снискать расположение каждого

122. Со всеми  соглашается

123. Всегда  дружелюбен

124. Всех любит

125. Слишком  снисходителен к окружающим

126. Старается  утешить каждого

127. Заботится  о других в ущерб себе

128. Портит  людей чрезмерной добротой

 

В соответствии с результатами теста определяются следующие типы отношения к окружающим:

1. Авторитарный

13-16 — диктаторский, властный, деспотический характер, тип сильной личности, которая  лидирует во всех видах групповой  деятельности. Всех наставляет, поучает, во всем стремится полагаться  на свое мнение, не умеет принимать  советы других. Окружающие отмечают  эту властность, но признают ее.

9-12 — доминантный, энергичный, компетентный, авторитетный  лидер, успешный в делах, любит  давать советы, требует к себе  уважения.

0-8 — уверенный  в себе человек, но не обязательно  лидер, упорный и настойчивый.

2. Эгоистичный

13-16—стремится  быть над всеми, но одновременно  в стороне от всех, самовлюбленный, расчетливый, независимый, себялюбивый. Трудности перекладывает на окружающих, сам относится к ним несколько  отчужденно, хвастливый, самодовольный, заносчивый. 0-12 — эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.

3. Агрессивный

13-16 — жесткий  и враждебный по отношению  к окружающим, резкий, жесткий, агрессивность  может доходить до асоциального  поведения.

9-12 —требовательный, прямолинейный, откровенный, строгий  и резкий в оценке других, непримиримый, склонный во всем обвинять  окружающих, насмешливый, ироничный, раздражительный.

0-8 — упрямый, упорный, настойчивый и энергичный.

4. Подозрительный