Делинквентное поведение

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Февраля 2011 в 13:46, курсовая работа

Описание работы

В курсовой работе мне бы хотелось рассмотреть такую проблему, как делинквентое поведение подростков. На мой взгляд, эта проблема очень актуальна на сегодняшний день. В курсовой работе я рассмотрю самые распространенные причины делинквентного поведения подростков, а также способы его психологической коррекции.

Содержание работы

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Глава 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1 Подростковый возраст . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
1.2 Делинквентное поведение подростков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6
1.2.1 Побег из дома и бродяжничество . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
1.2.2 Злоупотребление спиртными напитками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2.3 Аутоагрессия подростков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14
1.2.4 Нанесение татуировок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2.5 Дисморфобия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15
1.2.6 Патологическое фантазирование и хобби . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
1.2.7 Расстройства аппетита . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.3 Взаимосвязь акцентуации характера с отклоняющимся поведением 17
Глава 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21
2.1 Методы и методики исследования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Глава 3 Экспериментально-психологическое исследование . . . . . . . . . .27

Файлы: 1 файл

2курсовая работа - делинкветное.doc

— 344.50 Кб (Скачать файл)

Эмоционально  они большей частью холодны, их мало трогают несчастья окружающих. Часто  они бывают упрямы, прямолинейны, недоступны влиянию окружающих, обидчивы, самолюбивы. Они плохо приспосабливаются к жизни, не уживаются с окружающими, часто растрачивают свои силы на непродуктивные занятия (коллекционирование и т.д.). Многое, впрочем, зависит от внешних условий. Иногда они обладают очень хорошими способностями, большей частью односторонними (к музыке, живописи, математике и др.), гибкостью ума, изобретательностью. Тогда для них ничего, кроме интересующего предмета, не существует, и они могут давать действительно ценную продукцию и занять определенное место в жизни.

Следует отметить, что существует известное разнообразие шизоидных характеров, среди них  можно отметить и холодных эгоистов, педантов и художественно одаренных  мечтательных натур, фантазеров, реформистов  и т.п. Основное, что объединяет эти характеры – это их дисгармоничность, отсутствие нужной пропорции в соотношении ума, чувства воли, как бы расширение целостной личности.

Истероидная форма  акцентуации – главной чертой данной акцентуации характера являются эгоцентризм, стремление выделиться к позерству, демонстративному поведению, постоянная игра в "тонкую натуру", не понятую окружающими; ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, потребность вызывать восхищение, удивление, почитание, сочувствие, на худой конец приемлемо даже негодование и ненависть в отношении себя, но только не перспектива остаться незамеченным.

Все остальные  качества определяются этой чертой характера. Эти лица поистине не бывают одними и теми же даже в течение короткого  времени. Поведение, чувства, намерения, высказывания определяются в основном внешней ситуацией. Стремление во что бы то ни стало выделиться, обратить на себя внимание, быть центром окружающих – вот главное содержание страстных желаний этого характера. Часто эти желания приводят к фантазированию и лжи.

Вследствие недостаточного контроля рассудка над воображением эти лица слабо отличают пережитое  в воображении от пережитого в  действительности и в своих рассказах  невольно примешивают вымысел к  истине.

Лживость и  фантазирование целиком направлены на приукрашивание своей личности с тем, чтобы опять же привлечь к себе внимание.

Привязанности их чрезвычайно лабильны: переход  от "безграничной" любви к "жгучей" ненависти может произойти в  течение нескольких минут под  влиянием ситуации, противоречащей их желаниям и намерениям. Богатое воображение, живая фантазия, облегченное течение ассоциаций в сочетании с зажигательными поэмами, среди которых произведения великих поэтов могут выдаваться за собственное творчество.

В такой же степени, как и привязанности, неустойчивы и волевые действия. Охваченный желанием посвятить себя тому или иному делу, такой человек быстро остывает в своих намерениях, не будучи способным к длительному волевому напряжению, особенно если это не обещает немедленной славы и восторга со стороны общества. Больше всего такой человек боится, что его сочтут скучным и банальным, похожим на других. "Серая" жизнь его не удовлетворяет, а занять престижное положение, которое тешило бы заостренное самолюбие, не хватает ни способностей, ни, главное, настойчивости. Самооценка очень далека от объективности, она контрастирует с реальными возможностями и мнением окружающих. Они обычно представляют себя такими, какими в данный момент, скорее всего, обратят на себя внимание.

Заметную позицию  в группе они пытаются занять также путем выдумывания привлекающих к ним историй о своих успехах, заслугах, способностях, знакомствах и т.п. Этой цели служит собирание необычных коллекций, занятий йогой и др.

Шкала "шизоидная  форма"

Ф_________И________ О________ Дата_______ Гр.№__

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25
26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75
76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100
101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 125
126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 150
151 153 155 157 159 161 163            
 

1___2___3___4___5___6___7___8

Шкала "НПП"

Ф_________И________ О________ Дата_______ Гр.№__

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25
26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75
76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100
101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 125
126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 150
151 153 155 157 159 161 163            
 

1___2___3___4___5___6___7___8

Шкала "эксплозивная форма"

Ф_________И________ О________ Дата_______ Гр.№__

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25
26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75
76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100
101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 125
126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 150
151 153 155 157 159 161 163            
 

1___2___3___4___5___6___7___8

Шкала направленности

Ф_________И________ О________ Дата_______ Гр.№__

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25
26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50
51 53 55 57 59 61 63 65 67 69 71 73 75
76 78 80 82 84 86 88 90 92 94 96 98 100
101 103 105 107 109 111 113 115 117 119 121 123 125
126 128 130 132 134 136 138 140 142 144 146 148 150
151 153 155 157 159 161 163            

Информация о работе Делинквентное поведение