Искусство и технология воспитания

 

 

 

Искусство и технология воспитания

На практике воспитание осуществляется с помощью технологии. Что означает слово «технология»? Разберём слово на его составляющие. Оно образованно от латинских слов «техне» -искусство, мастерство и «логос» - наука. [6] Технология – это система предложенных наукой алгоритмов, способов и средств, применение которых ведет к заранее намеченным результатам деятельности, гарантирует получение продукции заданного количества и качества. [6,с.138] Технология – концентрированное выражение достигнутого уровня производства.[6,c.138] Технология воспитания – это система разработанных наукой и отобранных практикой способов, приемов, процедур воспитательной деятельности, которые позволяют ей предстать на уровне мастерства, иными словами, гарантированно результативно и качественно.[9] Научный термин «технология воспитания» впервые ввел в педагогическую мысль А. Макаренко. Воспитательная технология предполагает определенную программу деятельности. Для ее разработки педагог должен знать:

*индивидуальные особенности  воспитанника;

*педагогическую цель  ,к  которой стремится в процессе  воспитания;

*условия реализации технологии;

*формы и средства реализации  воспитательной технологии;

*собственные возможности  достижения цели;

* сроки , когда должны  состояться те или иные личностные  изменения воспитанника .

      С целью  реализации социально-педагогической  проблемы целесообразно использовать  несколько технологий , учитывая  социально-воспитательные  проблемы  формирования современного молодого  человека. Воспитатель реализует  свою технологию через индивидуальную  методику. Технология может быть  одна  ,но методик её практического  применения может быть много.

       Понятие технологии воспитания , войдя в педагогический лексикон, обусловило возникновение новых направлениях педагогической теории и практики . Особым технологическим радикализмом отличаются некоторые западные воспитательные системы, которые формируют свои теории на фундаменте философии прагматизма , позитивизма и экзистенциализма.

       Заслуживает  внимания гуманистическая технология  воспитания, способствующая свободному  развитию индивидуальных способностей, задатков и потребностей личности. Воспитание рассматривается, как  помощь лицу самосовершенствоваться.

       Технология  личностно-ориентированного воспитания  базируется на научной основе  взаимозависимости и взаимообусловленности  процессов психического развития  человека и его воспитания. Сущность  ее заключается в сознании  необходимых педагогических условий  активизации субъективной деятельности  личности, зависят от онтогенетических  закономерностей ее развития  на разных возрастных этапах. Главная цель этой технологии  воспитания : преобразования воспитанника  в активного объекта самовоспитания , деятельности путём создания  такой системы воспитательных  воздействий ,которые максимально  учитывает его психологическое  закономерности и индивидуальные  особенности 

    Личностно-ориентированная  воспи