Влияние среды на развитие личности

II. Опрос по теме “Деньги. Функции денег” в виде теста (5 мин.)

Вариант №1.

1. Что явилось прототипом денег?

А) возможность выбора при обмене;

Б) товар-эквивалент, на который чаще всего обменивали товары;

В) всеобщая форма стоимости;

Г) складские расписки ювелиров;

Д) ракушки.

2. Деньги выполняют функцию средства обращения. Что это обозначает?

А) эта функция связанна с разорванностью движения во времени денег и товаров;

Б) в деньгах ведется учет затрат на производство товара;

В) деньги являются посредником при обмене;

Г) эта функция связана с обращением товаров;

Д) эта функция связана с накоплением денег.

3. Реальная ценность денег определяется:

А) покупной способностью денег;

Б) размером дохода населения;

В) рентабельностью предприятия;

Г) ценой золота;

Д) с учетом инфляции.

4. Уравнение Фишера:

А) М=( Р- К+С)\ V;

Б) М*Q=P*Q;

В) М*V=P*Q;

Г) М*Q=P*V;

Д) М=( К- Р+С)\ V.5. К основным принципам кредитования относят:

А) краткосрочность кредита;

Б) состоятельность должника;

В) ответственность кредитора;

Г) срочность и возвратность кредита;

Д) предоставление бизнес плана.

Вариант № 2

1. Что явилось прототипом бумажных денег?

А) золото и серебро;

Б) товары;

В) ракушки, овцы, соль;

Г) акции, облигации;

Д) складские расписки ювелиров.2. Закон денежного обращения:

А) М=( Р- К+С)\ V;

Б) М*Q=P*Q;

В) М*V=P*Q;

Г) М*Q=P*V;

Д) М=(К- Р+С)\ V.3. Денежная форма стоимости, появившаяся после существования товарного эквивалента стоимости:

А) ракушки, овцы, соль;

Б) бумажные деньги;

В) металлические деньги (золото серебро);

Г) расписки;

Д) деревянные деньги.4. Деньги выполняют функцию средства платежа. Что это обозначает?

А) эта функция связанна с разорванностью во времени движения денег и товаров;

Б) в деньгах ведется учет затрат на производство товара;

В) деньги являются посредником при обмене;

Г) эта функция связана с обращением товаров;

Д) эта функция связана с накоплением денег.

5. К видам кредита относят:

А) срочный кредит;

Б) возвратный кредит;

В) краткосрочный кредит;

Г) обеспеченный кредит;

Д) иностранный кредит.

Эталон ответа к тесту по теме: Деньги. Функции денег. Денежно-кредитная система.

Номера вопросов	1 вариант	2 вариант
1	Б	Д
2	В	А
3	А	В
4	В	А
5	Г	В

III. Актуализация опорных знаний (2 мин.)

• связь темы урока с пройденным материалом (темы: “Деньги. Функции денег”, “Организационные формы предприятий”, “Работа с прикладными программами”, “Капитал предприятия”).
• связь темы урока с современной экономической ситуацией в стране и регионе.

IV. Изложение нового материала

Изложение нового материала в виде игры “Педагогические мастерские” (60 мин.)

Студенты делятся на 6 групп. В ходе подготовки определяется докладчик от группы “педагогов”.

Цель “педагога” донести до студентов группы предложенный материал и выиграть конкурс. Цель каждого студента - набрать большее количество жетонов, путем ответа на вопросы конкурирующих групп. Студентам конкурирующих групп присуждается за каждый хороший вопрос по 1 жетону. В ходе игры каждый студент оценивает “педагогов” по предложенным критериям. Оценка качеств “педагога” производится по следующей шкале:

5 баллов – отлично выражен  критерий;

4 балла – хорошо выражен критерий;

3 балла – удовлетворительно  выражен критерий;

2 балла – плохо выражен критерий;

1 балл – очень плохо выражен  критерий.

Выигрывает “педагог”, набравший большее количество баллов.

 

Подготовка студентов (15 мин.):

Доклад 1 группы: Классификация ценных бумаг. (5 мин.)

• понятие “ценные бумаги”;
• классификация ценных бумаг.

Доклад 2 группы: Акция. Виды акций. (5 мин.)

• понятие “ ”; акция
• виды акций и их сущность

Доклад 3 группы: Облигации. Виды облигаций. (5 мин.)

• понятие “облигаций” и их характерные черты;
• виды облигаций и их сущность.

Доклад 4 группы: Вексель и его виды. (5 мин.)

• понятие “вексель”, и с какой целью он используется;
• виды векселей и их сущность.

Доклад 5 группы: Депозитный сертификат. Фьючерсный контракт. (5 мин.)

• понятие “Депозитный сертификат” и его сущность;
• понятие “Фьючерсный контракт” и его сущность

Доклад 6 группы: Фондовый рынок и его структура. Фондовая биржа. (5 мин)

• структура фондового рынка;
• понятие “первичный фондовый рынок” и “вторичный фондовый рынок”, “эмитент”;
• сущность внебиржевого рынка и фондовой биржи.

 

Оценка доклада студентов - “педагогов”

“Педагоги” Критерии оценки	1	2	3	4	5	6
Полнота изложения материала
Использование наглядности при изложении материала
Громкая и четкая речь
Доступность изложения
Итого

 

V. Закрепление нового материала (5 мин.)

Закрепление основных понятий в виде деловой игры “ Экономическое домино”.

Студентам выдаются карточки двух видов: первый вид карточек – термины, а второй вид – понятия. Задача каждого студента соединить за 5 минут термины с понятием.

Эталон ответа по деловой игре “Экономическое домино”.

Акция – это ценная бумага, дающая право её владельцу на часть имущества АО и участие в управлении им, получение дивиденда.

Облигация - это ценная бумага, удостоверяющая предоставление кредита и дающая право на получение фиксированного дохода в течение определённого срока.

Вексель - это письменное долговое обязательство.

Депозитный сертификат - это документ, удостоверяющий взнос денежных средств в кредитное учреждение для получения определенного дохода.

Фьючерсный контракт - это документы, являющиеся договором об уплате денежной суммы за акции или за товар, через определенный срок по установленной в контракте цене.

Первичный рынок ценных бумаг - это рынок, на котором реализуются вновь выпущенные акции и прочие ценные бумаги.

Вторичный рынок ценных бумаг - это рынок, на котором происходит переход из рук в руки ценных бумаг, которые были выпущены ранее.

Фондовая биржа - это организованный и регулярно функционирующий рынок по купле-продаже ценных бумаг.

VI. Подведение итогов урока и выдача домашнего задания (5 мин.)

Подведение итогов проводится по оценочному листу, который в течение урока заполняли члены жюри, согласно разработанным критериям.

Критерии оценки учащихся на уроке:

По выполнению тестов:

5 правильных ответов - 5 жетонов;

4 правильных ответа – 4 жетона 

3 правильных ответа – 3 жетона;

2 правильных ответа – 2 жетона;

1 правильный ответ – 1 жетон.

За доклад “педагогам” количество жетонов зависит от занятого места:

1 место – 5 жетонов;

2 место – 4 жетона;

3 место – 3 жетона;

4 место – 2 жетона;

5 и 6 место – 1 жетон.

За хорошие вопросы и ответы по докладу “педагогов” :

по 1 жетону за каждый вопрос или ответ.

Закрепление материала оценивается следующим образом: Играющим в “экономическое домино”:

1 место – 5 жетонов;

2 место – 4 жетона;

3 место – 3 жетона;

4 место – 2 жетона;

5 и 6 место – 1 жетон.

 

ИТОГО:

15 и более жетонов - оценка “отлично”;

11 - 14 жетонов - оценка “хорошо”;

4 – 10 жетонов - оценка “удовлетворительно”;

менее 3 жетонов - оценка “неудовлетворительно”.

После подведения итогов выдается домашнее задание:

• восстановить конспект по 6 докладам “педагогов”;
• читать: Момот Ф.Д. «Основы экономики».

 

Список источников:

 

1. История педагогики и образования. 3-е изд., испр и доп. Учебник для бакалавров;
2. Выготский Л.С. «Педагогическая психология»;
3. Общее учение о человеке как основа педагогики (пер. с нем. Виноградова Д.М.) Изд. 3-е, отредакт;
4. Обучение как вид педагогичкской деятельности: Учебное пособие для вузов (под ред. Сластенина В.А., Колесниковой И.А.);
5. Рынок ценных бумаг: Учебник / Под ред. В. А. Галанова, А. И. Басова. Опубликовано на портале: 21-04-2011. Москва: Финансы и статистика, 2001, 448 с
6. Галанов В.А. Рынок ценных бумаг: Учебник.