Сущность воспитания как педагогического явления

Итак, перечисленные выше компоненты являются необходимыми структурными элементами любой дидактической системы как педагогической системы и определяют логику процесса обучения, его основные этапы. Они определяют не только построение учебного процесса в целом, но и его отдельных единиц, которые выступают как его подсистемы. Так, цикл занятий по теме или отдельное занятие можно рассматривать как систему, включающую в себя те же компоненты, что и процесс обучения в целом. Изменение процесса обучения как целостной системы предполагает изменение всех его компонентов, приведение их в соответствие друг с другом. 

Литература

1. Сумина Т.Г. Теория и методика воспитательной работы : курс лекций: учеб. пособие для вузов. – Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2010. 123 с.
2. Борытко Н.М. Педагогика: учеб. пособие для вузов / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков. - М. : Академия, 2007. 492 с.
3. Гликман И.З. Теория и методика воспитания: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. 176с.