Содержание школьного образования

Цель изучения литературы: продолжение знакомства учащихся с произведениями мирового фольклора и мировой детской классической литературы; осознание элементарных сведений по теории литературы; знакомство с биографическими сведениями об авторах изучаемых литературных произведений; формирование  гражданской и нравственной позиции учащихся, личностного отношения к окружающей действительности; развитие навыков связной речи, творческого воображения, образного мышления; дальнейшее развитие самостоятельной творческой деятельности учащихся.

 

                   БАЗОВОЕ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

                          (136 часов, по 4 часа в неделю)

Учебник литературы 4 класс  В.К. Павленко, Т.К.Абенова,Г.А.Фрумкина,Г.З.Шашкина изд.  Алматы «Атамура»

Соответствует учебной  программе:

  1.Тематика чтения

Родные просторы - твоих дорог начало. Произведение  отечественных писателей и поэтов, направленные на любовь к родной земле ,ее красоте и силе притяжения. Произведения устного народного творчества: казахский героический эпос, легенды и мифы народов мира

Писатели и поэты XIX-XX веков детям. Стихотворения и прозаические произведения русских и зарубежных писателей. Литературные сказки русских, казахских и зарубежных писателей, воплощение в них мысли о могуществе дружбы и верности, о торжестве добра над злом, человеколюбия над равнодушием и эгоизмом, о всепобеждающей силе любви и т.д.  Прозаические и стихотворные произведения русской и переводной литературы о временах года, растительном и животном мире, необходимости бережного отношения человека к природе; отражение в художественных произведениях любви писателей и поэтов к Родине, родному краю, идея единения человека и природы.  Малые жанры мирового фольклора; народные сказки;   прославление в произведениях устного народного творчества лучших человеческих качеств: любви к Родине, мужества, верности, доброты, честности, трудолюбия и мастерства, отзывчивости и т.д.; проявление народной мечты о лучшей, справедливой жизни.

Казахская  литература. Переводные произведения классиков казахской литературы и современных писателей и поэтов Казахстана .Произведение в которых осуждается зависть, лень, ложь, и говорится о пользе знания и воспитания. Притча- содержащий поучение. Произведение о любви  и бережном отношении к окружающей природе. 

Внеклассное чтение

2.Теория литературы

Развитие понятий  о жанрах устного народного творчества: сказание, легенда; понятие о мифе, притче.

Развитие понятий  о жанрах художественной литературы: стихотворение, рассказ; понятие о басне (мораль басни).

 Портрет  и характер героя в произведении; выявление позиции автора через  описание портрета.

Роль пейзажа  в произведении; выявление позиции  автора через описание пейзажа.

Понятие о метафоре.

Углубление знаний о роли изобразительно-выразительных средств языка художественных произведений .

3.   Работа над текстом

Осознание темы и идеи художественного произведения.

Пересказ и  воссоздание художественных образов  произведения, выделение эпизодов, важных для характеристики героя, выражение собственного отношения к героям и событиям.

Осмысление  проблемы, поставленной автором, осознание его роли в произведении.

Установление  причинно-следственных связей в тексте.

Осознание описанной  в произведении жизненной ситуации, высказывание собственного отношения к ней.

Нахождение  в тексте изобразительно-выразительных  средств языка, определение их роли для характеристики литературных персонажей, понимания авторской позиции.

Характеристика  героя через описание его портрета.

Воссоздание в  своём воображении на основе художественных деталей целостного образа.

Формирование  умений обобщения с выходом за рамки конкретных действий и образов.

Развёрнутые ответы на вопросы учителя к прочитанному тексту, конструирование собственных вопросов проблемного характера, обоснование логики постановки вопросов; озаглавливание текста и его частей.

Устный и  письменный отзыв о прочитанном  произведении.

Рисование словесных  картин к тексту.

4.Задачи  изучения литературы:

-  расширение знаний учащихся о мире, об окружающей действительности;

-  формирование гражданской позиции, нравственной системы ценностей;

-  развитие эмоциональной, эстетической, интеллектуальной сферы чувств учащихся;

-  расширение знаний об   основных жанрах литературных произведений, их тематике, идейном содержании;

-  повышение уровня восприятия учащимися литературного произведения;

        - развитие способности самостоятельной оценки художественного произведения;

-  расширение знаний в области теории литературы;

-  развитие умений практического применения литературоведческих знаний при анализе художественных произведений;

-  развитие умений языкового анализа художественных произведений;

-  знакомство с биографическими сведениями об авторах изучаемых произведений;

-  осмысление авторской оценки описываемых событий;

-  формирование навыков осознанного, правильного, выразительного, беглого чтения в соответствии с требованиями государственного общеобязательного стандарта по предмету для начальной ступени школы;

-  повышение уровня читательского кругозора;

-  развитие стремления и способности к собственному литературному творчеству

              5.Требования к знаниям, умениям и навыкам

-  осознавать тему и идею произведения с высокой степенью верности;

-  владеть определённым запасом лексики, позволяющим свободно делиться своими мыслями; рассуждать по поводу прочитанного, не испытывая затруднений в выборе слов; оперировать в речи изобразительно-выразительными средствами языка;

-  чётко воспринимать логику событий в тексте;

-  внимательно относиться к тексту, проявлять высокую степень готовности к   частому обращению к   содержанию художественного произведения во время его анализа;

-  иметь высокий уровень воссоздающего воображения, позволяющего на основе художественных деталей воспроизводить   в своём воображении целостный образ;

-  проявлять высокую степень готовности к литературному творчеству, к созданию текстов собственного сочинения с выражением морально-этической оценки поведения персонажей, проявлением личностной позиции, с использованием изобразительно-выразительных средств литературного языка;

-  иметь высокий уровень читательского кругозора;

-  читать наизусть:   15-16 стихотворений,  5-6 отрывков из прозаических произведений (25-30 строчек).

 

Не соответствует  учебник литературы учебной программе:

 

1. Читать наизусть:   15-16 стихотворений ( Два стихотворения: Ф. Унгарсынова. Стих о маме )

2.5-6 отрывков из прозаических произведений (25-30 строчек).