Социально-педагогическая деятельность в студенческом общежитии

Таким образом, создание «модели социального поведения» (соблюдение правил проживания в общежитии, культуры взаимоотношений, эстетика быта, ответственность за себя и за тех, кто рядом) способствует формированию у студентов способности к самоопределению активной жизненной позиции. Стоит остановиться на пункте материальной обеспеченности студентов. Вот как они оценивали своё положение. Хорошо – 21 %, удовлетворительно – 59 %, плохо – 20 %.

Основным источником дохода для большинства студентов по–прежнему помощь  со стороны родителей (93,7 %), такой поддержки не имеют вообще 2, 5 %. Исследование выявило растущую значимость дополнительных заработков, которые практикует каждый третий студент. Сегодня главное для многих студентов иметь возможности для постоянного заработка, с чем связываются перспективы возрождения стройотрядовского движения, рабочих бригад. Можно сказать о том, что нужно создать молодёжную биржу труда или штаб труда в общежитии, т. е. занять свободное время студента с пользой для него.

Что касается интересов  и досуга студентов, живущих в  общежитии, то они очень разнообразны. На вопрос «Чему Вы отдаёте предпочтение в свободное от учёбы время?»  30 % опрошенных ограничиваются сферой «зарабатывания денег», 44 % спорт, сельские жители отдают предпочтение посещению театров, группы аэробики, занимаются спортом. Всего 21 % студентов в свободное время регулярно читают художественную литературу (1–2 книги в месяц), 30 % вообще не читают (причины: «нет свободного времени», «новые книги дорогие»).

Из всех респодентов 84 % считают что досуг студентов  проживающих в общежитии организован  не на должном уровне. Главными организаторами внеучебной социокультурной деятельности большинство студентов 63 % считают «самих себя», на втором месте кураторы групп, заведующая общежитием.

Склонность студентов  соотносить воспитательную работу в  первую очередь с рекреационной  деятельностью, с неприемлемыми «назиданиями», «наставлением», а также высокий уровень неудовлетворённости состоянием социокультурной досуговой деятельности в общежитии позволяют интерпретировать выявленное как претензии студентов на самоорганизацию в этой сфере (студсовет.

 В этих настроениях  можно усмотреть естественную  потребность студентов к самоорганизации, активизации самодеятельного творчества в культурно–массовой сфере. Тем самым результаты исследования подтверждают необходимость создания благоприятной атмосферы для самостоятельной деятельности самих студентов в сфере свободного времени, превращающей их в субъектов собственной и общественной жизни. Вот почему оптимизм внушает тот факт, что большая часть опрошенных (62 %) готовы принять участие в управлении студенческой жизни в общежитии, не готовы 28 %, затруднились определить свою позицию 11 % респодентов.

Таким образом, если правильно  и интересно будет организован  досуг студента живущего в общежитии, то такие проявления девиантного  поведения как правонарушения, злоупотребление  алкоголем, наркотиками будут выкинуты из жизни студента.

Проведение таких мероприятий как:

1. праздник «Новый год» (дискотека, конкурсы);
2. день Валентина;
3. поздравление девушек с 8–м Марта;
4. день Первокурсника;
5. спортивные соревнования между общежитиями по волейболу;
6. проведение встреч с ветеранами ВОВ и выпускниками Академии;
7. проведение встреч с писателями, интересными людьми нашего города;
8. работа библиотеки;
9. проведение выставок поделок студентов (выставка кораблей);
10. показ видеофильмов;
11. организовывать походы студентов в театр, музей;
12. привлечение студентов к выпуску стен. Газет, карикатур;
13. проведение дней выпуска из общежития;
14. отделение искусствоведения совместно с деканатом ФПП организовали в кают–компании «Алые паруса» цикл лекций «По музеям мира» (с показом цветных слайдов)     способствуют повышению духовного потенциала молодёжи.

Далее исследование показало, что круг социально–психологических проблем, волнующих студентов, проживающих в общежитии широк. Социальное самочувствие молодых людей определяется тем, как решаются те или иные социальные проблемы. В числе последних: наркомания, алкоголизм, культ насилия в молодёжной среде (вымогательство, шантаж).

Отношение к употреблению алкоголя в целом «положительное», 90 % опрошенных употребляют алкоголь с разной степенью регулярности, причём 47 % юношей и девушек употребляют спиртные напитки 3–4 раза в месяц. В процессе исследования было выяснено что у студентов существует определённый интерес к наркотикам. Около 40 % из них 23 % сельских считают, «что в жизни всё надо попробовать» и намериваются на себе испытать при первой представившейся возможности воздействие, а 48 % анкетированных даже пробовали их употреблять (такие как марихуана, гашиш) – это в основном студенты с хорошим материальным положением. Весьма примечателен тот факт, что жизненное амплуа наркомана уже не является презираемым и полностью отвергаемым.

На  вопрос, «Какие причины употребления наркотиков и алкоголя у студентов проживающих в общежитии?» вот характерные ответы: я их поделила на две группы. В первую вошли причины, носящие чётко выраженный социальный характер: «низкий уровень досуга», «от нечего делать», «безделие и скука», «стремление выделиться в окружающей среде», «отсутствие знаний о вреде наркотиков».

Вторая группа носит социально–психологическую направленность: «угостили друзья», «доступ к наркотикам», «желание попробовать», «испытать новые ощущения», «любопытство». Примечателен тот факт, что только 20 % респодентов заявили о своём отрицательном отношении к наркотикам, алкоголю.

На вопрос «Как Вы считаете, являются ли нарко–токсикомания распространённым явлением в общежитии?» –  «Да» ответило 261 человек, «не знаю» – 89 человек. 95 % студентов отметили, что «курение это вред». В своих знаниях о СПИДе молодые люди уверены: 76 % считают, что знают о нём достаточно. На первое место они ставят, что «заразиться СПИДом можно, если вести беспорядочную половую жизнь» (80 %); хотя 45 % девушек не осуждает свободную сексуальную жизнь, юноши (98 %) относятся к ней положительно.

На вопрос «Нужно ли заниматься разъяснительной работой в данном направлении?» (алкоголь, наркомания, курение, СПИД) 95 % студентов ответили «ДА», студенты призывают нас «не закрывать на это глаза».

Таким образом, можно  сделать вывод, что распространённость наиболее опасных негативных явлений  среди студентов общежития достаточно высока, причём следует констатировать и повышение терпимости к данным негативным явлениям, что обусловлено не только их распространённостью, но и недостаточно нравственно–правовым сознанием студентов. Поэтому организация и проведение различных мероприятий по разъяснению о вреде этих явлений просто необходимы:

1. проведение недели «Нет наркотикам в общежитии» (распространение листовок о последствиях применения наркотических средств);
2. выпуск стен. Газеты;
3. проведение бесед, диспутов, лекций, проводимые медиками, юристами, психологами, педагогами с объяснением медицинских, психологических и юридических последствий злоупотребления наркотиков;
4. видеоматериалы;
5. распространение игры «Три года с наркотиком»;
6. организация досуга студентов общежития, развития сети факультативов по интересам;
7. валеологическое воспитание (пропаганда здорового образа жизни);
8. правовые средства борьбы (пропаганда нормативных актов, регламентирующих ответственность за наркоманию и т. д.)

На вопрос: «Хотели бы Вы получать знание по вопросам семьи, этики поведения, валеологии?» 98 % студентов ответили «ДА». Сами студенты видят необходимость в создании социально–психологической службы в общежитии. 85 % опрошенных наиболее эффективной сферой участия в воспитательной работе студентов общежития считают планирование и организацию физкультурно–оздоровительной работы (создание спортивных и тренажерных залов). Представленное исследование позволяет сделать следующие выводы: необходимости организованной досуговой деятельности с учётом интересов и потребностей её участников. Перспективы развития системы воспитания в студенческом общежитии Амурского Государственного Университета возможны при условии реализации следующих мер:

1. ввести должность воспитателя–методиста, который планирует и осуществляет организацию и непосредственное руководство воспитательной работой в общежитии;
2. создать из числа студентов проживающих в общежитии студенческий совет, который является общественным органом коллективного самоуправления и создан для широкого привлечения студентов проживающих в общежитии, к разработке и проведению мероприятий, направленных на улучшение воспитательной, культурно–массовой, физкультурно–оздоровительной работы, организации досуга, здорового образа жизни, оказания помощи руководству академии в улучшении жизненных условий и бытового обслуживания.
1.   поиск новых форм досуговой деятельности, адекватных современным ценностным ориентациям студенческой молодёжи наиболее приемлемыми могут быть:

• создание кружков, которые бы давали возможность приобрести навыки, необходимые в быту, семейной жизни. С учётом этого был организован кружок «Кройки и шитья»;

• совместными усилиями студсовета общежития, старост добиться организации тренажёрного зала;
• оказание помощи во вторичной занятости студентов посредством организации студенческой биржи труда;
• проведение студентами общежития викторин, дискотек, диспутов (на тему: «О вреде наркотиков, алкоголя, курения).

2. создание службы социально–психологической поддержки студентов;

3. улучшение хозяйственно–бытовых условий с помощью студентов (привлечения их к ответственности за оборудование, проведение дней «Нептуна», уборки территории общежития.

Таким образом, знание социально–психологических проблем студентов, проживающих в общежитии даёт возможность выявлять недостатки социально–педагогической деятельности, а также намечать наиболее эффективные пути её проведения.

2.2 Программа  социально–педагогической деятельности в  студен-ческом общежитии

Цель программы – создание условий, для реализации прав студентов, основанных на оказании помощи студентам в преодолении трудностей социального и образовательного характера, осуществление адресной психолого-педагогической и социальной поддержки студентов. Данная цель может быть реализована при следующих условиях: в заинтересованности всех субъектов образовательного процесса, в системном подходе к решению проблем студентов, заинтересованности родителей, целенаправленности деятельности коллектива, реализации комплексных общеуниверситетских программ по профилактике правонарушений и вредных привычек.

Задачи программы:

1. организация эффективного взаимодействия всех участников учебно–воспитательного процесса;
2. создание условий для формирования позитивного отношения студентов к себе и окружающему миру;
3. успешная адаптация студентов младших курсов к учебному процессу;
4. профилактика и преодоление отклонений в социальном развитии студентов;
5. создание благоприятных условий для проживания и самостоятельной работы в общежитии;

Мероприятия по реализации программы

1. активизация деятельности студсоветов общежитий по проведению повседневной воспитательной работы в общежитиях, пропаганде здорового образа жизни, морально–нравственных и этических норм поведения, воспитанию у студентов чувства ответственности за сохранность помещений и оборудования в общежитиях, санитарное состояние комнат, этажей, мест общественного пользования. Реализация принципа коллективной ответственности проживающих в данной комнате (на данном этаже) за сохранность оборудования и помещений (комнаты, этажа);
2. разработка и осуществление плана культурно–просветительной и спортивной работы для студентов, проживающих в общежитиях;
3. привлечение к воспитательной работе в студенческих общежитиях профессорско–преподавательского состава всех кафедр, проведение в общежитии тематических кафедральных вечеров, «круглых столов», вечеров вопросов и ответов, неформальных встреч преподавателей и студентов, проживающих в общежитии;
4. организация контроля за поддержанием чистоты, порядка и материального фонда в студенческих общежитиях. Проведение конкурсов на лучшую комнату, лучший этаж, разработка мер поощрения по итогам этих конкурсов. Обеспечение гласности этих мероприятий;
5. проведение студсоветом регулярных рейдов и проверок для принятия оперативных мер в случае нарушения студентами правил и норм, регламентирующих проживание в общежитии;
6. организация стендов студсоветов общежитий для информации студентов о проводимых мероприятиях, распоряжениях, итогах смотров–конкурсов, проверок и т.д.;
7. обеспечение тесного взаимодействия студенческого клуба Благовещенского педагогического колледжа, профкома студентов и администрации по всем аспектам воспитательной работы, культуры и быта в университете и общежитиях;