Проведение и анализ урока с использованием наглядных средств обучения

Совершенствование системы образования, стимулируемое социальным заказом общества, постоянно усложняет требования к личностному развитию обучаемого. Сегодня уже недостаточно обеспечить овладения школьников суммой знаний. Обществу нужна адаптирующая, активная личность. Согласно концепции модернизации российского образования к базисному плану 12- летней школы, развивающемуся обществу, нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные к активному мобильному поведению в постоянно меняющихся условиях образовательного процесса.

Введение 3-4
Глава I. Теоретические аспекты использования наглядных средств обучения как способы активизации мыслительной деятельности учащихся
Краткий обзор изученной литературы по проблеме исследования 5-6
Развитие мыслительных процессов 7-10
Мышление и язык 11- 12
Способы активизации мыслительной деятельности учащихся с использованием наглядных средств обучения 13-18
Наглядные средства обучения и их классификация 19-22
Глава II. Проведение и анализ урока с использованием наглядных средств обучения
2.1. Проведение урока в младших классах с использованием наглядных средств обучения
23-26
2.2. Анализ урока в младших классах с использованием наглядных средств обучения 27-29
Заключение 30-31
Литература 32-33