Проблемы общения (учитель – ученик) как фактор развития познавательной деятельности младшего школьника

Цель моей работы: выявить особенности педагогического общения, которые помогают уменьшить количество конфликтов, а также исследовать пути возникновения проблемных ситуаций.
Задачи:
Ознакомиться с литературой, посвященной данной тематике.
Определить наиболее значимые особенности педагогического общении, которые помогают при решении проблем между учителем и учеником.
Обобщить полученную информацию и вывести необходимые советы и рекомендации.

Введение…………………………………………………………………………...2

Глава 1. Профессиональные качества педагога…………………………………3
1.1 Авторитет как первостепенная задача………………………………........3

1.2 Ложный авторитет………………………………………………………....4

1.3 Личностный и профессиональный компоненты педагогической деятельности…………………………………………………………………...7

Глава 2. Педагогическое общение……………………………………………...12

2.1 Пед. общение как система коллективного взаимодействия.................12
2.2. Типы взаимоотношений с детьми………………………………………15

2.3. Эмоциональная идентификация на практике…………………..…...…17

2.4. Конфликты как барьеры в педагогическом общении………….....…...19

Заключение……………………………………………………………………….25

Список литературы……………………………………………………………....26