Правовое регулирование инноваций в школе

Правовое регулирование инноваций в школе

 

Выполнила студентка группы ОБ-52

Корякина Валентина

Инновация:

(англ. innovation — нововведение, буквально означает «инвестиция в новацию») конечный результат инновационной деятельности, получивший реализацию в виде нового или усовершенствованного продукта, реализуемого на рынке, нового или усовершенствованного технологического процесса, используемого в практической деятельности.

 

Инновации и новшества в образовании

 

• Инновация – глубинные изменения в образовательной системе, меняющая суть взаимоотношений (ценностей и целей) субъектов образовательного процесса
• Новшества – внешние изменения (улучшения) определенных параметров и характеристик образовательной системы, изначально не предполагающие ценностных изменений во взаимоотношениях субъектов образования
• Превращение («внедрение») новшества в инновацию происходит только на ценностной основе

 

Федеральный закон  
«Об образовании в Российской Федерации»

 

Статья 20. Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –

разработка, апробация и внедрение новых образовательных институтов и механизмов, правовой режим которых не урегулирован законодательством Российской Федерации в сфере образования

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ –

совершенствование научно-педагогического, учебно-методического, организационного, правового, финансово-экономического, кадрового, материально-технического обеспечения системы образования.

 

 

Типы нововведений в школе  
(характер инноваций)

 

• в содержании образования;
• в методиках, технологиях, формах, методах, приемах, средствах учебно-воспитательного процесса;
• в управляющей системе школы.

 

по масштабу:

 

• частные (локальные, единичные) несвязанные между собой;
• модульные (комплекс частных, связанных между собой, относящихся, например, к одной группе предметов, одной возрастной группы учащихся и т.д.)
• системные (охватывающие всю школу).

 

по отношению к своему предшественнику:

 

• замещающие (на смену пионерской и комсомольской работе появились клубы, студии и т.д.)
• суть отменяющие (открытие образовательные услуг, новой технологии, освоение новых программ и т.д.).
• открывающие (открытие образовательных услуг, новой технологии, освоение новых программ и т.д.).
• ретро введение (ныне новое забытое старое).

 

Инновационный фонд идей Источники идей развития школы

 

• потребности страны, региона, города (района), то есть то, что, мы называем социальным заказом на ученика;
• директивные и нормативные документы федеральных, региональных и муниципальных органов власти и управления образованием. ;
• достижения, разработки всего комплекса наук о человеке, педагогики, психологии, социологии, нейрофизиологии и обязательно – разных направлений медицины;
• педагогическая практика, передовой массовый

педагогический опыт;

• собственный профессиональный

опыт руководителей и учителей, интуиция,

 практическое педагогическое мышление;

• анализ результатов и процесса

функционирование школы.

 

Нормативно-правовое обеспечение инноваций в школе

Основные документы

 

• Закон РФ об образовании
• Федеральный государственные образовательные  стандарты начального, основного общего образования
• приоритетный национальный проект «Образование»
• Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы
• национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»
• Приказ Минобрнауки №218 611 от 23 июля 2013 г.  
  «Об утверждении порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования»
• Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008г. №1662-р «Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года»
• Распоряжение Правительства РФ от 7 сентября 2010 №1507-р «План действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы» 

 

Федеральный закон  
«Об образовании в Российской Федерации» - инновационные поля  

 

Направления инновационной деятельности

Разработка основных образовательных программ

Реализация некоторых видов образовательных программ и получения образования отдельными категориями обучающихся

Сетевая форма реализации образовательных программ

Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии

Печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы

Независимая оценка качества образования, участие в разработке  компонентов Московского стандарта качества образования

Развитие общественной аккредитации организаций, профессионально-общественной аккредитации образовательных программ

Информационные системы в образовании

Финансовое обеспечение оказания государственных услуг в сфере образования

Управление образовательной организацией, структура образовательной организацией, нормирование труда в образовательной организации

 

1/1/97

Приказ Минобрнауки №218 611 от 23 июля 2013 г.  
«Об утверждении порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования» 
Основные направления деятельности инновационных площадок: 

 

1. Новые элементы содержания образования и систем воспитания, новые педагогические технологии, учебно-методические и учебно-лабораторные комплексы, формы, методы и средства обучения
2. Примерные основные образовательные программы, инновационные образовательные программы
3. Новые профили (специализации) подготовки в сфере профессионального образования
4. Новые методики (на основе современных образовательных технологий) подготовки, профессиональной переподготовки, повышения квалификации кадров
5. Новые механизмы, формы и методы управления образованием на разных уровнях
6. Новые институты общественного участия в управлении образованием
7. Новые механизмы сетевого взаимодействия образовательных организаций

 

Локальные акты образовательного учреждения

 

• Положение об экспериментальной (инновационной ) деятельности в ОУ
• Положение о рабочей (творческой) группе
• Протоколы педагогических  (методических) советов, Управляющего совета ОУ
• Приказы руководителя ОУ, утверждающие локальные акты, программы  экспериментальной (инновационной) деятельности, мониторинга и т.д.
• Положение о стимулирующем фонде, закрепляющее материальное стимулирование педагогов, осуществляющих экспериментальную (инновационную) деятельность
• Приказы руководителя о моральном и материальном

стимулировании педагогов, осуществляющих

экспериментальную (инновационную) деятельность

• Положение о мониторинге результативности 

экспериментальной (инновационной) деятельности

 

Положительные эффекты инновационной деятельности в ОУ

 

• интенсификация процесса освоения школьниками курса основной программы
• улучшение качества образования
• расширение возможностей дополнительного образования детей
• повышение уровня профессионального мастерства педагогов
• создание положительного имиджа ОУ среди родителей и обучающихся 

 

Спасибо за внимание