Понятие и сущность молодёжной субкультуры

       Не стоит забывать, что добровольное  объединение детей возможно  лишь  тогда, когда они видят в  нём перспективу  интересной  жизни,  возможность удовлетворения своих разнообразных интересов и потребностей. Важно, чтобы организация повышала социальную  значимость  их  деятельности:  выражаясь детским языком, делала её более «взрослой». 
 
 
 
 
 
 
 

         СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных  подростков.

- Киев:  Рад.  шк, 1986г.

2. Коротов В.М. Развитие идеи А.С. Макаренко в теории и методике воспитания – М: “Педагогика”, 1989г.
3. Кочетов А.И. Мастерство перевоспитания – Минск; Народная асвета, 1981г.
4. Кочетов А.И. Перевоспитание подростка  – М: “Педагогика", 1972г.
5. Любицина М.И. В.А. Сухомлинский о воспитании детей – Ленинград, 1984г.
6. Макаренко А.С. \ Сочинения, т.4, стр.503-504.
7.   Натанзон  Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив: Пособие для учителя – М: “Просвещение”, 1984г.
8.    Раттер М. Помощь трудным детям: Общая редакция А.С. Сливоковской – М: Прогресс, 1987г.
9.     Родгчанин Е.Г, Зязюн И.А. Гуманист. Мыслитель. Педагог.  Об идеалах В.А. Сухомлинского - М: “Педагогика”, 1991г.
10.    Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Рождение гражданина – Кишинев: “Лумина”, 1979г.