Педагогические условия экологическое воспитание младших школьников

Цель курсовой работы – теоретически обосновать использование эффективных средств, методов и приемов при осуществлении нравственно-экологического воспитания учащихся начальной школы.

Выделены следующие задачи исследования:
Изучить философскую и психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
Раскрыть сущность основного понятия «нравственно-экологическое воспитание»;
Определить наиболее эффективные средства, методы и приемы для осуществления нравственно-экологического воспитания младших школьников.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОНЯТИЯ НРАВСТВЕННО-ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Сущность понятия нравственно-экологическое воспитание……………6
Формирование экологических понятий и нравственно-экологических представлений у младших школьников……………………………………….14

Выводы к первому разделу……………………………………………………..18

РАЗДЕЛ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, ВЛИЯЮЩИЕ НА НРАВСТВЕННО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

2.1. Эффективные средства для нравственно-экологического воспитания

2.2. Методы, приёмы и формы, используемые при формировании нравственно-экологического воспитания младших школьников

Выводы ко второму разделу

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ