Педагогическая мысль в России в конце XIX – начале XX века

Исследования проводятся в синтетически-антропологическом, естественном, социологическом, опытническом, религиозном, тоталитарно-марксистском и других направлениях. При наличии такой богатой палитры педагогических идей естественным выглядит динамичное развитие отечественной педагогической науки.
Цель моей работы – изучить тенденции воспитания и педагогики на рубеже 19-го и 20-го веков.
При написании работы использованы учебники, монографии и статьи из журналов по данной теме.

Введение_________________________________________________________3
Народное образование в России в конце XIX – начале XX в. Проблемы его преобразования____________________________________________________4
1.1 Сельские начальные школы____________________________________4
1.2 Городские училища___________________________________________6
1.3 Женские гимназии____________________________________________7
1.4 Проблемы по всеобщему образованию___________________________7
1.5 Реформы школы ____________________________________________10
Педагогическая мысль в России в конце XIX – начале XX века________13
2.1 Педагогические концепции начала XX века_____________________14
2.2 Развитие педагогической науки________________________________18
2.3 Новые методы исследования ребенка___________________________19
2.4 Экспериментальная психология и педагогика А. Нечаева__________21
2.5 Тенденции развития педагогической теории_____________________22
Заключение______________________________________________________26
Список литературы______________________________________