Отношения дошкольника, имеющего отклонения в развитии, с родителями

Цель исследования: изучить формы и виды отклонений в развитии дошкольников. Определить проблемы в отношениях родителей с дошкольниками, имеющими отклонения в развитии.
Объектом исследования являются дошкольники, имеющие отклонения в развитии.
Предметом исследования являются отношения дошкольника, имеющего отклонения в развитии, с родителями.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, обобщение педагогического опыта.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ
1.1 Возрастные нормы развития дошкольников
1.1.1 Основные особенности дошкольного возраста
1.1.2 Характеристика социальной ситуации развития, как основополагающей в дошкольном возрасте
1.1.3 Основные новообразования дошкольного возраста
1.2 Формы, виды отклонений развития у дошкольников
1.3 Степень влияния отклонений в развитии на формирование личности дошкольника
ГЛАВА 2. СЕМЕЙНЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА, ИМЕЮЩЕГО ОТКЛОНЕНИЯ В РАЗВИТИИ
2.1 Модели семейных взаимодействий
2.1.1 Семейное воспитание, как основополагающий фактор успешного развития дошкольника с отклонениями в развитии
2.1.2 Жизненный цикл семьи дошкольника отклоняющегося развития
2.2 Проблема принятия ребенка, имеющего отклонения в развитии, родителями
2.3 Основы компенсирующего воспитания в семье детей с отклонениями в развитии
2.4 Психологические аспекты компенсирующего воспитания дошкольника, имеющего отклонения в развитии
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК