Отчет по педагогической практике

- обеспечение  роста профессионального мастерства  педагогов школы.

     Методическая  работа в 2008-2009 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и  их реализацию через образовательную  программу школы и учебно-воспитательный процесс.  Первый год коллектив  работал над решением единой методической проблемы «Измерение и оценка качества знаний учащихся с помощью тестов усвоения». Для решения главных задач, заложенных в общеобразовательной программе, в школе были созданы следующие условия:

    - учебный план разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 г. №1312, федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года № 1089), регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Орловской области на 2009-2010 учебный год, приказ № 112от 29 июня 2009 г. Управления образования и молодежной политики Департамента социальной политики Орловской области, с учетом методических рекомендаций Орловского ИУУ,  обсужден на педагогическом совете 30.08.09 г. и утвержден приказом директора школы.

    На  каждой ступени обучения учебный  план предусматривает необходимый  объем содержания, являющийся обязательным и дополнительным. Недельная нагрузка обучающихся во всех классах не превышает  максимального объема нагрузки учащихся: при 6 - дневной неделе в 2 – 11 классах, в 1 классе при 5 дневной неделе. В  учебном плане соблюдается устойчивый баланс между базовым и школьным компонентами, осуществлено поэтапное  введение регионального  базисного  учебного плана. Учебный план позволяет заложить фундамент знаний по всем дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования;

   -организована  работа методических объединений  учителей начальных классов, учителей  гуманитарного и естественно- математического циклов, классных руководителей;

   -все  методические объединения имели  четкие планы работы;

   -проводилась  работа по обеспечению сохранности  здоровья и здорового образа  жизни;

   -методическая  работа строилась на диагностической  основе;

   -обеспечивалась  непрерывность образования педкадров   через курсы повышения квалификации:   5 педагогов за учебный год прошли курсы при Орловском ИУУ., что по сравнению с прошлым годом на    1  человека больше.

   Одной из основных форм методической работы школы является педагогический совет. Тематика его заседаний тщательно  подбиралась и соответствовала  основным задачам, намеченным на данный учебный год. На  ноябрьском заседании  был рассмотрен вопрос « Операции измерения и оценки знаний. Усвоение как объект измерения» в форме  обобщения опыта работы учителя русского языка и литературы Васильевой Т.Н. Учителя-предметники повысили свой и теоретический, и методический уровень по данному вопросу. Проблема, вынесенная на обсуждение январского педсовета, отражает потребность учителей школы, их затруднения, выявленные во время проведения диагностики. В рамках темы « Тесты как средство выявления качества усвоения. Требования к тестам» был рассмотрен вопрос о  контроле знаний учащихся при помощи тестов. Эта проблема разрешалась путем распространения опыта учителя биологии и химии Кузнецовой И.В.   В ходе этого педсовета были выработаны методические рекомендации по  применению различных тестов. Опыт совместной работы позволил выявить эффективные приемы, методы и средства при проведении  контроля уровня ЗУН учащихся при помощи тестов. 

   В практике управления школой сложилась  система внутришкольного инспектирования по следующим направлениям:

   -Уровень  обученности и уровень качества ЗУН

   -Состояние  контингента и ведение документации 

   -Выполнение  госпрограмм 

   -Охрана  прав детства

   -Повышение  уровня профессионального мастерства 

   -Состояние  ТБ. Повторный контроль по итогам  проверки.

   Внутришкольный контроль направлен на реализацию основной проблемы школы «Применение личностно- дифференцированного подхода к учащимся» в соответствии с разработанной программой развития школы.

   В школе строго соблюдается организация  обучения 1 класса: в соответствии с приказом Мин.обр. и Сан Пин :это пятидневная неделя, Организация адаптационного периода в первой учебной четверти, когда в целях недопущения перегрузки проводятся 3 урока,а остальное время заполняется целевыми прогулками, экскурсиями, играми на свежем воздухе. В школе введена обязательно динамическая пауза для учащихся 1 класса

     Концепция школы - предоставление всем учащимся одинаковых стартовых возможностей, дифференциация обучения и обеспечение индивидуального подхода к одарённым детям и учащимся, испытывающим трудности в обучении.

   Организовано  участие школьников в олимпиадном  движении, конкурсах районного уровня. В прошедшем учебном году учащаяся 11 класса Кубасова Татьяна заняла 1 место в предметной олимпиаде по биологии(учитель Кузнецова И.В.), участвовала в областной олимпиаде по биологии; учащаяся 9 класса Моисеева Александра заняла 3 место в районной олимпиаде по химии(учитель Кузнецова И.В.); ученик 4 класса Васильев Константин занял 2 место в районной олимпиаде по русскому языку(учитель Евтюшина Э.Н.); учащиеся 5  класса Полухина Кристина и Лукашевич Яна заняли 3 место в районном конкурсе игровых программ(старшая вожатая Кузнецова Л.В.); ученица 4 класса Сапунова Елизавета заняла 2 место в районном  конкурсе чтецов по экологии «Моя малая родина»(учитель Сапунова О.Г.), второе место в районном конкурсе «Пионерский корреспондент» занял учащийся 9 класса Кузнецов Ярослав(старшая вожатая Кузнецова Л.В.). Старшая вожатая Кузнецова Л.В. заняла первое место в конкурсе социальных проектов. На базе Екатериновской средней школы прошло районное мероприятие «Встреча начальника РУО со старшеклассниками», в котором приняли участие представители всех средних школ района.(сценарий – Сапунова О.Г., мультимедийное оформление – Кузнецова Л.В., оформление зала- Лукашевич В.И.).

Выпускница 11 класса Кубасова Татьяна была отмечена премией Главы администрации Ливенского  района в номинации «Учебная деятельность».

         Особое место отводилось включению каждого ученика в  физкультурно-оздоровительные мероприятия  в режиме школьного дня как  эффективной формы оздоровления, повышения работоспособности, средства увеличения двигательной активности. Ежегодно учащиеся проходят углубленный  медицинский осмотр, отдыхают в   загородных лагерях, санаториях.

     Администрация школы стремится  придать внутришкольному инспектированию системный характер, мониторинги проводились как по промежуточным, так и по конечным результатам:

   1. В школе сложилась система  промежуточного контроля в начале  и конце учебного года, проводились  административные контрольные работы  по русскому языку и математике, результаты которых обсуждались на педсоветах и совещаниях при директоре; тематические проверки, срезы знаний по предметам.

   2. С целью проверки готовности  выпускников начального звена  к продолжению образования на  второй ступени обучения, оказания  помощи слабоуспевающим учащимся  в ликвидации пробелов проводится  классно-обобщающий контроль в  4 классе. Все учащиеся справились  с контрольными тестовыми работами: по математике, введению в историю,  окружающему миру, русскому языку,  литературному чтению и готовы  к обучению в 5 классе (учитель   ЕвтюшинаЭ.Н.).

   4. Традиционно проводятся  репетиционные  письменные экзамены  по русскому  языку и математике. Это помогает  подготовить учащихся к экзаменам,  провести работу над ошибками. Результат: все учащиеся успешно  прошли государственную (итоговую) аттестацию, не было нервных срывов.

   5. Контроль над навыком чтения  из года в год помогает повысить  уровень знаний по всем предметам.  С целью работы над недостатками, вскрытыми в ходе внутришкольного инспектирования, особое внимание уделяется повторным проверкам по этим вопросам, подведения итогов выполнения госпрограмм, рекомендаций Минобразования, изучению и обобщению опыта работы учителей.

   Проверка  школьной документации показала:  журналы  проверяются регулярно 1 раз в  месяц, замечания записываются, при  повторной проверке фиксируется  выполнение рекомендаций. Дневники учащихся регулярно проверяются классными  руководителями(1 раз в неделю ) и заместителе директора по УВР Сапуновой О.Г.(согласно графика). Оценки вовремя выставляются. Результаты проверки тетрадей для контрольных работ удовлетворительные: все учащиеся имеют тетради, количество контрольных работ соответствует норме, качество проверки контрольных работ соответствует  нормам выставления оценок. Наблюдалось исправление верного на неверное. В основном ,все учителя ответственно подходят к ведению и проверке тетрадей. Соблюдается орфографический режим, систематически проводится работа над ошибками.При проверке рабочих тетрадей выявлено, что проводится работа над ошибками, тетради проверяются, объем классных и домашних работ соответствует норме, соблюдается единый орфографический режим. Проверка личных дел учащихся показала серьезный и ответственный подход классных руководителей к их заполнению и ведению. Алфавитная книга записи учащихся заполняется своевременно. Количество учащихся в книге и в наличии совпадает.

     В условиях гуманизации образовательной системы актуальным становится вопрос сохранения и укрепления психического здоровья ребенка. Основным условием нормального психологического развития является спокойная доброжелательная обстановка, обеспечивающая рост личностного и образовательного уровня. Поэтому главная цель воспитательной работы в МОУ Екатериновской средней школе – это обеспечение оптимального социального развития коллективной деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ее участников, формирование у них положительного отношения к этой деятельности, к коллективу, его членам и себе.

   Работа педагогического коллектива по выполнению задач в организации внеурочной воспитательной работы за истекший учебный год основывалась на работе учителей – предметников и классных руководителей.

    Система воспитательной работы школы строилась следующим образом:

1. Воспитание в процессе обучения.
2. Внеурочная деятельность:
• внеклассная работа
• внешкольная работа
• работа с общественностью и родителями.

Вся работа велась по следующим направлениям:

1. политико-правовое воспитание;
2. идейно-нравственное просвещение и воспитание;
3. историко-культурное воспитание;
4. художественно-эстетическое воспитание;
5. работа по укреплению здоровья, воспитание здорового образа жизни;
6. трудовое воспитание;
7. работа с трудными детьми.

 Педколлектив школы особое внимание уделяет занятости во внеурочное время.

   В школе работают кружки:

• «Театральное искусство» (руководитель Сапунова О.Г., посещают 10  учащихся 5и 6  классов);
• «Звездное небо» (руководитель Акимова Т.И.) посещают 10  учащихся
• 7 -8классов);
• « Деревянные узоры» (руководитель Францев В.В., посещают 10  учащихся 6-9 классов);
• «Глиняные сказки» (руководитель Лукашевич В. И.);

В школе  создан орган ученического  самоуправления. Основные задачи ученического самоуправления:

• Развивать организаторские способности учащихся;
• Воспитывать такие качества, как самостоятельность, ответственность, предприимчивость.

   Органом ученического самоуправления совет школы. В совет школы входят учащиеся 8-11 классов. Совет старшеклассников является основной формой развития ученического самоуправления. В малый совет входят учащиеся среднего звена.

    В школе есть пионерское  объединение. Совет дружины является органом детского самоуправления. Пионеры работают по программе «Гражданин страны Пионерии».