Особенности реализации ФГОС НОО

- установлены аргументы в пользу  преподавания данного предмета  другими педагогами ОУ;

- рекомендовано готовить программу  для рецензирования научными  работниками и психологами.

Управленческие решения по итогам проверки:

Объект контроля	Возможные управленческие решения
1. Содержание предмета	Откорректировать и подготовить для распространения в параллели программу, разработанную данным учителем.
2. Методика преподавания	При введении данного предмета обязать всех учителей выполнять следующие методические требования.. Подготовить и провести открытые уроки для обмена методическим опытом следующих учителей… Отстранить учителя….. от преподавания данного предмета

Обсуждение итогов предварительного контроля

- на заседании методического  совета;

- на родительских собраниях.

Тематический контроль – самая распространенная форма. Имеет место в связи с конкретно выявленной проблемой в гимназии - это все виды текущего контроля.

Обоснование контроля

Тематический контроль проводится при:

-реализации программы развития;

-работе в режиме экспериментальной  площадки;

-введении новшества;

-текущем контроле.

Формулирование цели

Определить степень готовности педагогического коллектива и родителей к решению указанной проблемы, определить уровень теоретической подготовки педагогов, проанализировать имеющийся опыт по данной проблеме.

Схема контроля

Объект контроля	Вопросы контроля	Исполнитель (методы контроля)
1. Учитель, классный руководитель	Наличие понимания актуальности конкретной проблемы. Теоретическая подготовленность к решению проблемы. Определение имеющегося педагогического опыта по этой проблеме.	Зам директора по УВР       Зам.директора по УВР, руководители МО, классные руководители (открытое анкетирование, беседы, наблюдение, анализ документации)
2. Родители	Наличие понимания актуальности конкретной проблемы Теоретическая подготовленность к решению проблемы. Определение имеющегося опыта по этой проблеме	Те же (тестирование  на родительских собраниях)

Выводы по результатам контроля

Определить:

- программу работы психолога по формированию у  учителей и родителей убежденности в решении  данной проблемы;

-программу теоретического обучения  учителей и родителей по данной  проблеме;

- сроки и структуру последующего  контроля.

Обсуждение итогов предварительного контроля

- на педагогическом совете;

-на родительских собраниях.

Персональный контроль проводиться с целью оказания методической помощи учителю, изучения системы работы учителя.

При планировании персонального контроля учитываются такие способы управленческой деятельности, как дифференциация и индивидуализация. Эффективность персонального контроля повышается за счет:

- введения в течение учебного года анализа продуктивности деятельности каждого педагога в различных формах, в том числе в компьютерном варианте;

- разработке для каждого педагога конкретных методических рекомендаций, после чего регулярно заслушиваются отчеты педагогов об их выполнении.

При проведении персонального контроля в гимназии используется дифференциация педагогов на следующие группы:

Группы педагогов (по уровню их профессиональной компетентности)	Цель контроля	Исполнитель контроля
1.Компетентность  и добросовестность очевидны	Определить уровень продуктивности	Сам педагог (самоконтроль)
2.Мастера  своего дела, но нуждаются в  новых идеях	Увлечь идеей (собеседование, посещение уроков по приглашению учителя)	Зам.директора по УВЧ, руководитель МО
3.Нуждаются  только в методическом контроле	Оказать методическую помощь (посещение уроков, собеседование)	Руководитель МО, педагоги из 1 и 2 групп
4.Недостаточная добросовестность, профессиональная инфантильность	Определить уровень профессионализма (посещение уроков, собеседование)	Администрация
5.Вновь  принятые на работу (молодые учителя  и учителя со стажем)	Оказать методическую помощь, определить прогноз педагогического потенциала молодого учителя Проверить уровень профессионализма вновь принятого педагога со стажем работы (посещение уроков, собеседование)	Администрация, руководитель МО

Таким образом, по результатам прошедшего учебного года во внутришкольный контроль вошли такие мероприятия, как стартовая диагностика учеников 1 класса, адаптация 1 класса в условиях ФГОС, анализ работы внеурочной деятельности в 1 классе по направлениям развития личности, итоги работы классных руководителей с портфолио ученика, формирование компетенций обучающихся 1 класса требованиям ФГОС, развитие логического мышления на уроках математики, русского языка в начальных классах и в 1 классе при реализации ФГОС по УМК «Гармония», контроль за работой кружков, секций, административная промежуточная комплексная работа. Данные вопросы были рассмотрены на совещаниях при администрации школы, где выявлены положительные и отрицательные результаты, выработаны конкретные решения по устранению недостатков, пути выхода.

Большая работа проведена по подготовке и проведению педагогического совета по теме: «Стимулирование познавательной деятельности обучающихся как средство саморазвития и самореализации личности в условиях ФГОС второго поколения». Администрацией школы посещены уроки учителей начальных классов преподающих в 1 классе, изучены подходы, содержание, уровень организации образовательного пространства, формирование УУД, формы учебного общения, методы работы учителей, внеурочная деятельность требованиям ФГОС НОО. Обсуждались основные педагогические, дидактические задачи – чему учить, ради чего учить, как учить?, оценка эффективности, успехи, трудности, сложности.

Администрацией гимназии с целью контроля организации работы методического объединения начальных классов по рассмотрению вопросов обновления технологии образования в условиях ФГОС НОО проводятся собеседования с руководителем методического объединения, где рассматривается системность, значимость, эффективность, результативность деятельности. 

С целью оказания методической помощи в 2014-2015 учебном году школой организованы и проведены: городской День открытых дверей «Реализация ФГОС начального общего образования», где были рассмотрены требования к современному уроку, система самооценивания обучающихся, внеурочная деятельность в условиях ФГОС, школьный методический семинар «Организация внеурочной деятельности по новым ФГОС».

При организации внутришкольного контроля в связи с введением ФГОС мы увидели, что система оценочной деятельности и система внутришкольного контроля должны быть переориентированы на оценку качества образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Таким образом, организация внутришкольного контроля в школе проводится. При подготовке плана работы школы на 2015-2016 учебный год администрация гимназии учтет итоги мониторинга деятельности реализации ФГОС НОО в 2014-2015 учебном году и составит план внутришкольного контроля с учетом выявленных особенностей работы в данном направлении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

В 2011-2012 учебном году во всех школах России произошел переход обучения 1-х классов на новый ФГОС начального общего образования (ФГОС НОО).

Инновационный характер стандарта второго поколения:

1. Использование деятельностного  подхода в обучении школьников: изменения в отборе и структурировании  содержания учебных предметов; изменение в технологиях обучения: постановка учениками учебной задачи; проблемное обучение, учебные ситуации, исследования; проектные технологии.

2. Обязательное формирование УУД (умения учиться) как основы для  самостоятельной учебной деятельности школьников.

3. Расширение прав и свобод  образовательного учреждения в  формировании учебного плана  и образовательной программы, включающей  программы обучения по предметам  и программы воспитания.

4. Введение формирующей оценки  результатов обучения.

5. Введение комплексной оценки результатов обучения, включающей сформированность УУД.

5. Обязательная реализация в  школах программы духовно-нравственного  воспитания учащихся на предметных  занятиях и во внеурочной деятельности.

6. Оплачиваемая внеурочная работа с учащимися.

7. Реализация стандарта по принципу  общественного договора.

В результате перехода на новый стандарт система повышения качества образования потребовала корректировки. Одним из важных инструментов повышения качества образования является внутришкольный контроль, организацию, которого тоже пришлось изменить.

В условиях демократизации школьной жизни администрация школы не только не освобождается от контроля за учебно-воспитательным процессом, но становится как бы главным государственным инспектором за деятельностью педагогического коллектива.

Совершенствуя внутришкольный контроль, нами учитывались следующие условия:

-нацеленность контроля на качество  конечных результатов и рациональность  путей их достижения;

-стимулирование перехода отдельных  учителей на самоконтроль и самооценку в сочетании с отслеживанием конечных результатов руководителем школы;

- создание в школе системы  внутришкольного контроля, предусматривающей  охват контролем всех компонентов, обеспечивающих стабилизацию, перевод  школы в режим развития или ее функционирования в этом режиме;

-разработка и постоянное накопление  научно обоснованных программ  сбора информации, где бы четко  были сформулированы цель проверки, теоретические подходы, параметры  оценки, программа наблюдения и  методика обработки результатов.

При организации внутришкольного контроля в связи с введением ФГОС мы увидели, что система оценочной деятельности и система внутришкольного контроля должны быть переориентированы на оценку качества образования в соответствии с требованиями ФГОС.

Таким образом, организация внутришкольного контроля в школе проводится. При подготовке плана работы школы на 2015-2016 учебный год администрация гимназии учтет итоги мониторинга деятельности реализации ФГОС НОО в 2014-2015 учебном году и составит план внутришкольного контроля с учетом выявленных особенностей работы в данном направлении.

 

 

 

 

Список литературы

1. Алейникова И. Тяжело, но интересно: Внедрение новых стандартов.//Управление школой.-2011.-№10.-С.38-40.
2. Асмолова (Плахова) Л.М. Изменение смысловых ориентиров: от успешной школы - к успехам ребёнка. [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://standart.edu.ru/doc.aspx?DocId=10684
3. Белова С.Н. Внутренний аудит в системе управления качеством образования // Справочник заместителя директора школы – 2012. - №2, С.17.
4. Бурдельная Ю.А. Планирование внутришкольного контроля реализации основной образовательной программы начального общего образования // Управление начальной школой. - 2012. - №10, - С.3.
5. Внутришкольный административный контроль // Завуч начальной школы. - 2013. - №1. - С.70.
6. Внутришкольный контроль в работе руководителя образовательного учреждения. - вып. 2 / авт.-сост. Е.Л. Гордияш. - Волгоград: Учитель, 2009. – 186 с.
7. Гайдукова В.М. Новые стандарты и принцип психологической комфортности: Размышления учителя о подготовке педагогов к реализации новых стандартов.//Методист.- 2011.-№3.-С.45-47.
8. Губанова Е.В. Виды, формы, методы и объекты ВШК в образовательной организации // Справочник заместителя директора школы. - 2013. - №12. - С.4.
9. Губанова Е.В. Документальное обеспечение внутришкольного контроля реализации ФГОС //. Управление начальной школой. - 2012. - №4, - С.16.
10. Губанова Е.В., Веревко С.А.Новый стандарт: результаты, инновации, риски.//Народное образование.-2011.-№5.-С.25-31.
11. Жук Н.Н. Система внутришкольного контроля / Н.Н. Жук // Директор школы. - 2005. - № 1. - С.21- 31.
12. Колесникова З.М.Программа реализации ФГОС второго поколения в начальных классах.//Завуч начальной школы. - 2011. - №3. - С.8 -21.
13. Краснова В.П.Управление внедрением ФГОС начального общего образования.//Практика административной работы в школе.-2011.-№4.-С.26-30.
14. Левит М.В. О пользе внутришкольной инспекции // Управление современной школой. Завуч для администрации школ. - 2013. - №2.- С.58.
15. Ломов А.И. Стандарты нового поколения и критерии безотметочного оценивания в начальной школе. // Практика административной работы в школе.-2011.-№4.-С.30-33.
16. Мансурова С. Стандарты нового поколения и методическая работа с ними. // Справочник заместителя директора школы - 2012. - №4.- С.13-17.
17. Молокова А.В. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в Новосибирской области: проблемы и решения. // Сибирский учитель.-2011.-№3.-С.59-62.
18. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.edu.ru/index.php?page_id=5&topic_id=5&sid=11024
19. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ // Российская газета - 2013. - 10 января.
20. Пирогова Э.Г. Введение ФГОС начального общего образования. Локальные акты. // Управление начальной школой. - 2011.-№5.-С.6-17.
21. Письмо Департамента общего образования Минобрнауки России от 19.04.2011-№03-255.О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. // Вестник образования.-2011.-№11.-С.10-50.
22. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы // Российская газета - 2011. - 14 января.
23. Проект Федерального закона «Об образовании» [Электронный ресурс] // Российская газета: сайт. - Режим доступа. URL: http://www.rg.ru/2010/12/01/obrazovanie-dok.html
24. Пронина Н.Г. Организация внутришкольного контроля / Н.Г. Пронина // Завуч начальных классов. - 2006. - № 6. - С.28-32.
25. Рагозинникова Л.Н. Педагогический мониторинг как неотъемлемое условие качество образования.// Инновационные проекты и программы в образовании.-2011.-№1.-С.40-44.
26. Степанов П.В.Воспитание в новом стандарте начального общего образования: вопросы и ответы.// Спутник классного руководителя.-2011.- №3.-С.4-10.; №4.-С.4-20.
27. Тебякина А.И., Клемешова И.В. Внутришкольный контроль от «А» до «Я»: Практическое пособие. - 3-е издание, исправлено и дополнено - М.:АРКТИ, 2010. - 56 с.
28. Ульянова Т.Д. Внутришкольный контроль как средство повышения педагогического мастерства учителя / Т.Д. Ульянова // Завуч начальной школы. - 2004. - № 1. - С.79-82.
29. Управление внедрением ФГОС начального общего образования. // Практика административной работы.- 2011.- № 4. -С. 26-29.
30. ФГОС начального и основного общего образования.// Начальная школа. Плюс до и после.- 2012.- № 4.-С.12-17.
31. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы // Российская газета - 2011. - 09 марта.
32. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом МОиН РФ от 06.10.2009г. №373 в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 №1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012г. №1060). [Электронный ресурс] - Режим доступа:  http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959
33. Филиппова Г.Г. План внутришкольного контроля // Завуч для администрации школ. - 2013. - №7. - С.103.
34. Фомина Н.Б. Организация системы внутришкольного контроля: новые подходы к планированию учебной деятельности // Справочник заместителя директора школы. - 2012. - №1, - С.29.
35. Чикурова М. Внутришкольный контроль как условие успешного внедрения ФГОС // Школьное планирование. - 2013. - №1, - С.30.