Особенности обучения одаренных детей

    Работа  с одаренными детьми выступает одним  из вариантов конкретной реализации права личности на индивидуальность. Вообще массовое образование является одним из наиболее важных институтов современного общества. Это образование по самой своей природе обязано заботиться, в первую очередь, о большинстве учеников. Однако ориентированная на средний уровень школа оказывается не очень хорошо приспособленной для тех, кто сильно отличается от этого среднего уровня как в сторону меньших, так и больших способностей.

    К сожалению, еще очень мало сделано  для детей, превосходящих свою возрастную норму в различных отношениях. Между тем, именно высоко одаренные люди способны внести наибольший вклад в развитие общества, и транжирить таланты является непозволительной ошибкой для развития любого государства.

    Список  ЛИТЕРАТУР: 

1. Терасье Ж.К. «Сверходаренные дети», М., 1999.
2. Попова Л.В. «Биографический метод в изучении подростков с разными видами одаренности», М., 1993.
3. Богоявленская Д.Б., Брушлинский А.В., Бабаева и др. «Рабочая концепция одаренности» под редакцией В.Д. Шадрикова, М., 1998.
4. «Дополнительное образование», № 10, 2001; №11, 2001г.г.
5. Лейтес Н.С. «Возрастная одаренность и индивидуальные различия», Москва – Воронеж; 1997 г.
6. «Одаренный ребенок» /под ред. О.М. Дьяченко - М; 1997 г.
7. «Психология одаренности детей и подростков»/под ред. Ю.Д. Бабаева, Н.С.Лейтеса, Т.М. Марюгина – М; 2000 г.
8. «Психология одаренности: от теории к практике»/под ред. Д.В. Ушакова – М; 2000 г.
9. Савенков А.И. «Одаренные дети в детском саду и школе» - М; 2000 г.
10. Хуторской А.В. «Развитие одаренности школьников: методика продуктивного обучения» - М; 2000 г.