Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС

 

 

 

8

На примере школы 1 ступени бывают по крайней мере, три варианта организации внеурочной деятельности. Наиболее распространенная- смешанная форма.

 

     Т.В. Богданова  в своей статье «Организация  внеурочной деятельности учащихся  по модели дополнительного образования»  перечислила следующие основные  трудности при организации внеурочной  деятельности:

• влияние на сознание ребенка различных средств массовой информации;
• резкое снижение у школьников стремления к чтению, особенно классической художественной литературы;
• ограниченность общения школьников со сверстниками;
• нежелание современных учеников участвовать в деятельности детских общественных организаций и.т.д.

Данные негативы в развитии общества подтверждают необходимость организации внеурочной деятельности в НОО, так как именно сейчас ученики должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать свои возможности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 

Цель и задачи поставленные в работе выполнены. Исследовано организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС, рассмотрены теоретические подходы к обоснованию внеурочной деятельности, изучены организационные подходы к реализации внеурочной деятельности на практике.

Таким образом, организация  внеурочной деятельности учащихся в условиях реализации ФГОС нового поколения представляет собой довольно сложную технологию модернизации условий развития ребенка во внеурочное время. И задача этой технологии заключается в обеспечении максимально полных условий для реализации культурно-образовательных, спортивно-оздоровительных, социально значимых потребностей личности в самоактуализации и самореализации.

Правильно организованные условия внеурочной деятельности обеспечат создание уникальной среды, направленной на решение задач воспитания высоконравственных, конкурентноспособных, компетентных граждан современного государства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

 

1. Куприянов Б.В – Дополнительное образование и внеурочная деятельность: проблемы взаимодействия и интеграции. Теоретический и научно- методический журнал «Воспитание школьников» 6\2012
2. Попова И.Н- Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС. «Народное образование» 1\2013

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11