Методика изучения геометрического
материала в коррекционной
Школе VIII ВИДА
основная задача –изучение геометрического
материала в школе 8вида – развитие и формирование
геометрических представлений понятий
о плоскостной и объемной фигурах классификация
фигур их свойствах длине площади объеме
и единицах их измерения.решению задач обучения
и преодолению трудностей способствует
правильная организация и методика преподавания.
Знакомство и выработка
прочных навыков и работой с ними- с измерительными и чертежными
инструментами(линейкой,циркулем,чертежным
треугольником, рулеткой,транспортиром)
Развивать умения
решать практические задачи,применяя
геометрические знания и умения.
В процессе изучения
развиваются( наблюдательность внимание
способность абстаргироваться от конкретных
свойств предметов(кроме формы) учатся(сравнивать,дифференцировать,классифицировать
геометрические фигуры) развивается(способность
к логическому мышлению анализу синтезу
к обобщениям формируется умственная
деятельность, речь обогащается геометрическими
терминами выражениями расширяется словарь,совершенствуется
моторика развивается самостоятельность
уверенность учащихся.)
Изучение геом. мат-ла
–наглядное и действенное.формирование пространственных
и геом. представлений через непосредственное
восприятие конкретных предметов окр.действительности,материальнх.
моделей геом-х образов. И от них только
можно переходить к использованию чертежей,графиков.
Наглядный материал!!!!(модели геом. фигур,плакаты,
наборы игр и т.д)
У каждого ученика
раздаточный материал +полоски бумаги,
палочки разной длины = препод-е элементов
геометрии.
Геометрический материал
изучение =измерит. материали, чертежные
инструменты(классные и индивид)
Методы и приемы : определяюся характером узучаемого
материала, индивидуальными возможностями
и задачами уч.процесса в кор.школе 8 вида
Методы наблюдений:
беседа,объяснение,комментирование деятельности при формировании геом.представлений,выработке
измерительных и чертежных умений
Мл.классы(0,1,2)-формировать
образы геометрических фигур-достигается
путем многократных наблюдений моделей
и практическими работами (круг,квадрат,любой
прямоугольник) изготовленных из различных
материалов,цвета,массы,различного положения
в пространстве, их лепка обводка и.т.д,знакомство с названием
геом. фигур и тел,(рассматривают окруж.вещи
узнавая в них геом.фигуры(флажок-треугольник).знакомство с углом,вершинами
угла,подсчет и их кол-во(2 класс), его образом
выделение .так же с прямой,кривой, отрезком-выделять,
находить,начертить,измерить= приобретают
способность отвлекаться от конкретных
свойств материальных предметов формируется
геом. представления. Знакомство с
сантиметром оцифрованной линейкой.
.(показ как измерять линейкой, как держать,
прикладывать)
Используются игры
для закрепления, слуховые и зрительные
диктанты(« угадай ,что спрятано?»)-закрепляют
пространственные представления.
3класс узнают
многоугольники-почему получили такое название,знакомятся
со свойствами геом.фигур методом эксперимента. Выделяют существенные
признаки и несущественные (квадрат-разные
по цвету,размеру материал,измеряются
стороны,углы( все прямые)измерение сторон.упражнения
и задания практического характера а потом
по представлению).моделирование из геометрических
фигур(елочки)решение задач на измерение
сторон
4-5класс знакомство с буквенной символикой,обозначение
буквами отрезков,углов,сторон =формирование
обобщений,сравнений.
Ведущий прием- сравнение
и сопоставление(.вычленение нужной фигуры
из множества других)находить признаки
сходства и различия геом.фигур,тел,величин,ед.измерения.(показ
как измерять линейкой, как держать, прикладывать)
Используется индуктивный
путь при знакомстве с новым материалом(практическая работа лежит
в основе)
Необходима систематическая(ежедневная)
работа(не только на математике, но и на
других предметах) обеспечивающая формирование
навыков использование измерительных
и чертежных инструментов- важное условие
этой системы –сознательное выполнение
действий необходимых,которые приобретают
автоматизированный характер.
Связь с предметами с ручным трудом рисованием(лепка
овощей-форма шара)работа с бумагой закрепление
образа линий.прямой,и т.д. Необходимо
включение геом.материала в каждый урок
математики связывая с арифметическим
материалом.
Подготовка к уроку:
формулирует образ-ю цель,продумывает
коррекционные развивающие воспитательные
и практические задачи.подготавливает
наглядные пособия, дидактический материал,
инструменты для работы на доске и в тетрадях.
Отбирает геом. материал для повторения
и закрепления. Продумывает какие новые
знания сообщить,над выработкой каких
измерительных и чертежных умений надо
работать какие виды должны выполнить
самостоятельно.Намечает этапы урока,
распределяет виды упражнений, задания
пр.работы, продумывает какие методы и
приемы будут им использованы на каждом
этапе, намечает знания каких учеников
надо проверить. Дифференцированный поход
к разным группам учащихся используя максимально
возможности учеников.обдумывает методы
и приемы контроля знаний,задание на дом.