Можно также согласиться и с тем, что не всегда есть в достаточном  количестве материалы и источники, но это - проблема не только интерактивного обучения, ведь источников и материалов часто не хватает и для традиционных занятий. Многие методы активного обучения не требуют большого материального обеспечения, а, например, наличие учебников и договоренности с учащимися частично снимают проблему отсутствия возможностей для копирования материалов.

Список использованной литературы

1. Амонашвили  Ш.А. Размышление о гуманной педагогике. – Минск: Современное слово, 2006.
2. Григальчик Е. К., Губаревич Д. И. Обучаем иначе. Стратегия активного обучения. – Минск: Современное слово, 2003.
3. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: Учебник. – М.: Просвещение, 2006.
4. Борытко Н.М. Теория обучения. – Волгоград: ВГПУ, 2006.
5. Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальной педагогике. – Екатеринбург: ЕГПУ, 2006.
6. Джуринский А.Н.Развитие образования в современном мире: Учебное пособие. – М.: Дрофа, 2008.
7. Зверев А. 10 и 90 - новая статистика интеллекта. – Знание - сила - 1997г., №4
8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2007.
9. Кузнецов И.Н. Настольная книга преподавателя. – Минск: Современное слово, 2005.
10. Поляков С.Д. В поисках педагогической инновации. – М.: Дрофа, 2003.