Формирование культуры поведения у детей дошкольного возраста
Реферат, 20 Января 2015, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Вопросы о решающей роли нравственного воспитания в развитии и формировании личности осознавались и ставились в педагогике с давних времен. Корни его уходят в Древнюю Грецию, где идеальным человеком считали того, кто прекрасен в физическом и нравственном отношении. Так, философ - идеалист Сократ (469 - 399 г.г. до н.э.), считал, что существуют всеобщие и неизменные нравственные понятия.
Содержание работы
Введение……………………………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Понятие культуры поведения, её компоненты и содержание
1. 1 Понятие культуры поведения и её компоненты………………………............................ 5
1. 2 Гигиеническое воспитание как элемент культуры поведения…………………………. 6
1. 3 Культура общения с взрослыми и сверстниками – составляющая основа культуры поведения………………………………………………………………………………………. . 8
1. 4 Культура деятельности, бережное обращение к вещам и к природе – важный компонент культуры поведения …………………………………………………………….... 9
Глава 2. Методика нравственно воспитания и формирования культуры поведения детей старшего дошкольного возраста
2. 1 Анализ программ по организации нравственного воспитания и формированию культуры поведения………………………………………..………………………………… 11
2. 2 Воспитание культуры поведения с позиций современного этикета…......................... 11
Заключение……………………………………………………………………....................... 14
Список использованной литературы……………………………………………………. 16
Файлы: 1 файл
реферат.пед. Формир.культуры поведения у д.д.в..docx
— 51.71 Кб (Скачать файл)Мы пришли к выводу, что для успешного формирования нравственных представлений и поступков необходимо:
- полное понимание сущности
нравственного воспитания как
психолого-педагогического
- знание “механизмов” формирования нравственности;
- умение планировать работу
по формированию культуры
Необходимо помнить, что нравственное воспитание – не заучивание моральных норм и бездумная отработка привычек поведения. Оно – активный жизненный процесс отношений, взаимодействий, деятельности, общения и преодоления противоречий. Оно – процесс постоянных и систематических решений, выборов волевых усилий в пользу моральных норм, процесс самоопределения и самоуправления в соответствии с ними. Таким образом, педагогический процесс нравственного воспитания есть организация детей на преодоление и разрешение жизненных противоречий, проблем, выборов, конфликтов и столкновений.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Бархатова «Воспитание культуры поведения». // Д/в №11 – 1989.
- Гелло В. «Учите беречь книгу». // Д/в №1 - 1976 .
- Ерофеева Т. «Усвоение дошкольниками правил поведения с товарищами». // Д/в №10 - 1980.
- Зернова «Воспитание любви и уважения к книге». // Д/в №6 - 1989.
- Козлова С. А. «Нравственное воспитание детей в современном мире». //Д/в № 9 – 2001.
- Купина Н.А, Богуславская Н.Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры. – М., 1992. - 176 с.
- Курочкина И. Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. – М., 2001.
- Курочкина И. Н. «О культуре поведения и этикете». //Д/в № 10 – 2003.
- Островская Л. Ф. «Приглашаем к разговору об этике и культуре поведения». //Д/в №10 – 1989.
- Парамонова Л.А. Воспитание и обучение детей шестого года жизни. – М,- 1987. - 160 с.
- Хорунженио К. М.. Педагогический словарь, М., 1997
- Яковенко Т., Ходонецких З. «О воспитании культурно-гигиенических навыков». // Д/в №8 – 1979.