Девиантное поведение

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Мая 2012 в 22:49, творческая работа

Описание работы

Педагогический подход. Отклонение от принятых в данной социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и культурных ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства норм и ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит.

Файлы: 1 файл

Девиантное поведение подростков.pptx

— 2.61 Мб (Скачать файл)

«Уже написаны тысячи томов, посвящённых проблемам девиантного поведения, но до сих пор не совсем ясно, что же это такое».

Гилинский Я.М.

 

Девиантное поведение – это область междисциплинарных исследований, 
а не предмет 
какой-то особой науки.

  • Педагогический подход. Отклонение от принятых в данной социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и культурных ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства норм и ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит.

 

  • Медицинский подход. Отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня.

 

  • Психологический подход. Отклонение от социально-психологических и нравственных норм, представленное либо как ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм, либо в ущербе, нанесенном общественному благополучию, окружающим и себе. В качестве дополнительных признаков выделяются трудности коррекции поведения и особая необходимость в индивидуальном подходе.
  • Биологический подход ( Ч.Ломброзо, У.Шелдон)
  • Психологический подход (З. Фрейд)
  • Социологический подход

 (Э. Дюркгейм, Р.Мертон, Т.Парсонс)

  • Социально-личностный подход

 (С.А. Белокобыльская, В.П. Емельянов, Я.Л. Коломский, А.А.Реан, С.А. Тарарухин и др.)

 

 

 

  • нарушения в становлении, формировании и развитии личности (А.Е. Личко, B.C. Мухина, А.В. Петровский, Л. Пожар, X. Ремшмидт, Т.П. Шилова)
  • в деятельностной линии онтогенеза (Д.Б. Эльконин, М.Ю. Кондратьев)
  • влияние социокультурных особенностей (Л.Б. Филонов)
  • влияние образа жизни семьи и семейных отношений детско-родительских, детско-детских, родительских;
  • характерологических и личностных изменений, обусловленных взаимодействием с окружением (А. Бандура, М.И. Буянов, А.И. Захаров, М.И. Лисина, А.Е. Личко, Г.М. Миньковский, В.А. Петровский, Т.Н. Счастная; Ю. Хямяляйнен, Л.Б. Шнейдер, Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий и др.)

Информация о работе Девиантное поведение