Анализ применения народных игр в дошкольных учреждениях на современном этапе

     При предыдущих исследованиях дошкольников, анкетировании педагогов и родителей были определены следующие факты:

     - у детей еще недостаточно сформированы  коммуникативные качества речевой  деятельности в связи с недостаточностью или даже отсутствием белорусскоязычной практики;

     - отмечается бедный словарный  запас детей;

     - речь детей находиться под сильным влиянием русского языка;

     - дети недостаточно знают белорусские  народные традиции, игры и праздники;

     - некоторые педагоги плохо обладают  родным языком, в своей работе  мало используют формы белорусского  фольклора;

     - большинство родителей, дети которых  посещают дошкольное учреждение, не обращаются к белорусской  народной культуре, не разговаривают  на родном языке, не читают своим детям произведений белорусской детской литературы.

     На  основании вышесказанных данных мною было проведено собственное исследование.

     Исследование  проводилось на базе дошкольного  учреждения «ЯСЛИ- САД»№41, который  находится по адресу:  г.Минск, пр-т Пушкина 69А.

     В исследовании принимали участие  воспитатели данного дошкольного  учреждения.

     Результаты  исследования.

     Итоги анкетирования (см. Приложение 2) воспитателей разрешили определить следующие выводы:

1. В своей работе все воспитатели используют народные игры, но довольно редко, хотя детям они очень нравятся.
2. Преимущественно используются игры славянских народов и проводятся они только на русском языке.
3. Используются устаревшие источники литературы при выборе народных игр.
4. Предпочитаются однотипные и заученные игры, нет разнообразия.
5. Наблюдается дефицит знаний о влиянии и значении народных игр.

Результаты опроса также указывают на негативную тенденцию  при использовании народных игр.

Белорусский язык не используется вовсе, нет специализированного инвентаря, а для сооружения «подручного»- нет времени и желания.

Таким образом, можно сказать, что потенциал  народных игр реализуется недостаточно и требуется проведение огромной работы для решения данной проблемы.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение

Теоретический анализ литературы по данному вопросу позволяет сформулировать выводы о важности применения народных игр в воспитании дошкольников.

      Во-первых, народные игры это необходимая возрастная ступенька в усвоении человеком морально-этических ценностей своего народа, в развитии физических качеств, в формировании здорового образа жизни, поэтому они не могут быть заменены даже самыми лучшими современными узорами массовой культуры, а должны использоваться рядом с ними.

     Во-вторых, народные игры вызывают активность мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире. Кроме того, они совершенствуют все психические процессы — внимание, память, воображение, стимулируя переход детского организма на более высокую ступень развития. Они являются неотъемлемой частью художественного, физического, эмоционального формирования дошкольника.

     В-третьих, именно дошкольный возраст является наиболее благоприятным периодом для присоединения детей к белорусской народной культуре. В этот промежуток жизни у детей формируется интерес, стремление к знаниям, которые соответствуют его природным и личным способностям, закладывается прочный фундамент знаний, привычек здорового образа жизни. Дошкольный возраст - тот период, когда ребенок быстро растет и развивается, овладевает знаниями во время игровой деятельности.

     Программные документы, по которым сегодня работают педагоги дошкольных учреждений в Республике Беларусь, предусматривают широкое использование белорусских народных игр в учебно-воспитательном процессе, но, тем не менее, изучение педагогического опыта убеждает, что воспитательный потенциал белоруской народной игры реализуется недостаточно.

     И в заключение мне бы хотелось сказать, что данный вопрос об использовании народных игр должен изучаться и рассматриваться на более высоком уровне, что бы в дальнейшем можно было внести соответствующие коррективы в систему образования дошкольников. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 

     1. Актуальные проблемы и тенденции современного дошкольного образования: сб. науч. ст. / редкол. Н.С. Старжинская, Е.А. Панько и др.; под ред. Л.К. Воронецкой, Т.В. Поздеевой. – Мн.: БГПУ,2008. – 262с.

     2. Беларускiя гульнi у дзiцячым садзе / Склад.: З.I.Ермакова, В.М. Шабека. – Мн.: Нар. Асвета, 1985. – 64с.

     3. Беларускiя народныя гульнi / Маст. А. Лапiцкая. – Мн.: Юнацтва, 1993. 39с.

     4. Белякова, Р.Н. Беларускiя народныя гульнi у пачатковай школе: Дапам для настаунiкау i выхавальнiкау. – Мн.: ТАА «Асар», 1997. - 39с.

     5. Вилькин, Я.Р. Белорусские народные игры второй половины XIX – начала XX в. / Я.Р. Вилькин. – Мн., 1997. – 18с.

     6. Гульнёвы падворак / Уклад. К.Л. Лабчэускага. – Мн.: ВТАА «Красiка – Прынт», 2001. – 127с.

     7. Детские народные подвижные игры / Сост.: А.В. Кенеман, Т.И. Осокина. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1995. – 223с.

     8. Дзiцячыя фальклорныя гульнi / Аут. – уклад.: З.Л. Леановiч, Н.А. Рылькова. – Мн.: Нар.асвета, 1995. – 32с.

     9. Закон Республики Беларусь «Об образовании в Республике Беларусь» // Ведомости Верховного Совета Республики Беларусь. 1991. № 33.

     10. Концепция дошкольного образования Республики Беларусь / Министерство образования Республики Беларусь. Мн., 1999.

     11. Краж, У.М. Беларускiя народныя гульнi у школе: Вучэб. метад. дапам. / Маст. Т.М. Епiфанава. – Мн.: Выд. А.А. Ванiн, 1997. - 111с.

     12. Лиходиевская, Т. Г. Подвижные игры в детском саду / Т. Г. Лиходиевская, И. М. Ивановская. Мн., 2002. – 115с.

     13. Лялина, Л.А. Народные игры в детском саду / Л.А. Лялина. – М.: «Сфера», 2008. - 94с.

     14. Мой край завецца Беларуссю: дапаможнік для педагогаў устаноў, якія забяспечваюць атрыманне дашкольнай адукацыі / аўт.-укл. А. I. Красіла.- Мазыр, 2004. – 120с.

     15. Народныя гульнi для дашкольнiкау: Метад. рэкамендацыi / Мiн. дзярж. Пед. iн–т  iмя А.М. Горкага /Склад. Н.С.Старжынская. – Мн.:1991-59с.

     16. Народная спадчына дашкольнікам / В. П. Аберган, А. К. Лявонава, Т. У. Арлова, М. А. Каліноўская. Мн.: НМЦэнтр 1998. – 150с.

     17. Основы психологии и педагогики: учеб. пособие / Н.А. Березовик, В.Т. Чепиков и др.; Мн.: Новое знание, 2008. -336с.

     18. Пралыгiна, Н.В. Далучэнне дашкольнiкау да беларускай нацыянальнай культуры сродкамi народных гульняу / Н.В. Пралыгiна; пад. рэд. М.У. Чачэты. – Мазыр: ТААВД «Белы Вецер», 2006. – 73с.