Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Октября 2015 в 22:44, дипломная работа
Актуальность исследования темы. В нашей стране, несмотря на активизацию государственной политики в области защиты интересов ветеранов боевых действий, все еще остаются нерешенными проблемы, которые во многом вызваны несистемностью ветеранской политики, предоставляющей гарантированные права по защите их интересов. Это в значительной мере обусловлено слабой изученностью проблематики с точки зрения взаимного согласования интересов государства, общества и ветеранов. Подобная постановка вопроса делает возможным изучение темы с помощью различных подходов науки.
ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ЗАЩИТЫ ВЕТЕРАНОВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ................................................8
Ветераны боевых действий как социально-политическая общность..... 8
Права и интересы ветеранов боевых действий........................................21
1.3. Формы и методы защиты личных интересов ветеранов боевых действий................................................................................................................40
1.4. Институционализация организаций ветеранов боевых действий как способ защиты их прав и интересов..................................................................56
ГЛАВА 2. ЭВОЛЮЦИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ ЗАЩИТЫ ПРАВ И ИНТЕРЕСОВ ВЕТЕРАНОВ БОЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ..................................70
2.1. Ветеранская политика трансформационного периода.............................70
2.2. Отношение современной молодежи к боевым заслугам ветеранов Великой Отечественной войны.........................................................................84
2.3. Перспективы развития ветеранской политики в Тульской области...... 94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................100
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………….....103
Нами была проделана большая работа, чтобы получить срез молодежных настроений к Великой Отечественной войне и всему тому, что с этим связано. Для этого был проведен опрос общественного мнения среди учеников старших классов одной из школ Тульской области (а именно Муниципальная Средняя Общеобразовательная Школа Тепло-Огаревского р-на, д.Бродиловка) . Общий объем выборки составил 14 человек. Целью опроса стал анализ отношения современной молодежи к Победе в Великой Отечественной войне.
Безусловно, отношение к историческим событиям и их оценка зависит от степени осведомленности о них. Ответы на вопрос: «Участвовали ли ваши родственники в Великой Отечественной войне?» показали, что 14% респондентов не осведомлено об участии своих родственников в этой войне. Из числа осведомленных об участии своих родственников в Великой Отечественной войне только каждый третий знает подробности их боевого пути. Остальные же выбрали вариант ответа «не знаю». Объяснить, почему сложилась такая ситуация, пожалуй, не очень трудно.
С одной стороны, в условиях возросшей напряженности ритма жизни многие семьи не успевают уделять достаточное внимание своим детям и не находят время для повышения интереса к истории своей семьи и своих родственников. Иными словами, в настоящее время утрачивается эмоциональная связь со старшим поколением, осуществляемая путем передачи жизненного опыта и знаний от старшего поколения к последующему. Поэтому значительная часть современной молодежи о Великой Отечественной войне узнает из уроков истории и из фильмов, а не из рассказов родных и близких людей, переживших войну. С другой же стороны наблюдаемое в наши дни нарушение преемственности поколений в определенной мере связано с неразработанностью молодежной политики. До недавнего времени молодежная политика, ядром которой является гражданско-патриотическое воспитание, находилась на периферии государственной политики, т.к. в 1990-е гг. Россия была попросту не готова к борьбе со множеством новых для нее экономических, политических и социальных вызовов.
Для того чтобы определить отношение молодежи к празднованию Дня Победы в Великой Отечественной войне, мы предложили им ответить на ряд вопросов, первый из которых звучал следующим образом: «9 мая - День Победы. Что для вас означает этот праздник?». Как показал опрос, для 56% респондентов День Великой Победы - это, прежде всего, национальный праздник России и одновременно важный, значимый день. Значит, 56% опрошенных День Великой Победы воспринимают как знаменательный всенародный праздник. Вместе с тем 42% молодежи склоняются к мнению, что День Победы - это праздник только ветеранов войны и примерно 2% опрошенных указали, что 9 мая для него является обычным выходным днем. Как видим, 44% респондентов дистанцируются от празднования 65-летия Победы в Великой Отечественной войне. Лица, дистанцирующиеся от праздника, посвященного 65-летней годовщине Великой Победы, не осознают свою сопричастность к дани памяти поколению, совершившему великий подвиг.
Значительность количества молодежи, дистанцирующейся от праздника, посвященного дню Великой Победы, во многом обусловлена ослаблением семейного воспитания, связанного с формированием:
На вопрос: «Как вы относитесь к мероприятиям, посвященным Дню Победы: экскурсии по местам боевой славы, встречи с ветеранами, акции типа «георгиевская ленточка» и т.д.?», 76% опрошенных ответили, что положительно относятся к названным мероприятиям как к своеобразной памяти о героическом военном прошлом страны, 16% респондентов указали «скорее положительно, чем отрицательно». Индифферентную позицию по отношению к мероприятиям, посвященным Дню Победы, заняли около 9% опрошенных. Как видим, лица, доказывающие важность встреч с носителями информации о Великой Отечественной войне и целесообразность сохранения и развития военной символики, встречаются значительно чаще, чем скептики.
По данным нашего опроса, значительную часть молодежи в празднике, посвященной к Дню Победы, привлекает не столько историческая значимость события, сколько сам факт праздника и его внешнее проявление в виде салютов, шествий и т.д. На вопрос: «Как в вашей семье принято отмечать 9 мая?», 42% опрошенных выбрали вариант «посещают праздничные парады и салюты». Почти четверть (23%) респондентов проводят время за просмотром телепередач, фильмов о войне, трансляции парада, а 15% опрошенных данный праздник проводят с друзьями. И только порядка 7% респондентов занимают активную общественно-политическую позицию, связанную с организацией различных мероприятий и проявляя непосредственную заботу о ветеранах.
О высокой достоверности приведенных данных говорит то, что, идентичная ситуация была выявлена в ходе социологического опроса, проведенного в г. Ставрополе. 42,6% респондентов намеревались принять участие в общественных мероприятиях, посвященных празднованию Дня Победы, 15,2% заявили, что праздник отметят в кругу друзей и 20,8% опрошенных заявили, что «еще не определились». Идентичность данных, полученных в разных регионах нашей страны, служит свидетельством схожести менталитета современной молодежи76.
Ведущую роль в формировании интереса молодежи к Великой Отечественной войне играют внешние по отношению к семье источники. Это - средства массовой информации, книги и журналы. На это указали 75,5% опрошенных. 23,2% респондента отметили, что основным источником информации о Великой Отечественной войне являются рассказы родных и знакомых. 1,4% опрошенных указали, что эта тема не интересует их.
Частота упоминаний о роли внешних по отношению к семье источников информации, особенно средств массовой информации, в получении сведений о Великой Отечественной войне говорит о том, что содержание транслируемых материалов во многом корреспондируют с ценностями различных групп населения, в том числе и молодежи. Также частота упоминаний о роли внешних по отношению к семье источников информации связана с «отзвуком» политических мероприятий, инициированных органами власти страны накануне проведения праздника, посвященного 65-летию Победы. А для формирования устойчивого мнения о роли Великой Отечественной войны в защите интересов государства необходима систематическая трансляция всесторонней информации о патриотизме народа и о вкладе государства в защиту фронтовиков, базирующаяся на долгосрочной информационной политике. Подобный подход особенно нужен для молодежи потому как это, с одной стороны, одна из самых восприимчивых групп населения, а с другой, она попала в ситуацию кардинального разрыва с ценностями предшествующего поколения.
Ответы учащейся молодежи г. Тула на вопрос: «Как вы считаете, насколько хорошо преподают историю Великой Отечественной войны в вашей школе или вузе?» распределились следующим образом:
Данная закономерность не носит региональный характер. Подобная картина фиксируется в опросах, проводимых и в других регионах нашей страны. В частности, в Ставрополе каждый третий респондент, указывая учебные занятия в качестве основного источника информации о Великой Отечественной войне, считает, что «это событие недостаточно полно рассматривается в стенах учебных заведений».
Неудовлетворенность объемом информации, получаемым во время учебного процесса, говорит о том, что повсеместно значительная часть молодежи осознает важность познания истории Великой Отечественной войны, хочет ее знать, поэтому критически относится к объему информации, преподаваемой в соответствии с действующей учебной программой.
Воспитание патриота неразрывно связано с формированием историко- краеведческих знаний. Индикатором уровня развития историко- краеведческих знаний, способствующих формированию чувства гордости за подвиги своих земляков, служит распределение ответов на вопрос: «Знаете ли вы фронтовиков Орловской области, удостоенных звания Героя Великой Отечественной войны?». Ответы опрошенной молодежи почти равномерно распределились между ответами: «да, знаю» (33,2%), «нет, не знаю» (27,7%) и «затрудняюсь ответить» (39,1%). В то время как пишет профессор И.И. Осинский: «Ярким примером массового героизма стала Великая Отечественная война против немецко-фашистских захватчиков, когда миллионы советских людей надели солдатские шинели, спасли Отечество от позора порабощения. Более 120 тыс. жителей нашей области - русские, белорусы, украинцы, громили ненавистного врага. Из них 34 тыс. пали на полях сражений»77.
Самооценка респондентами степени своей осведомленности о героях Тулы является несколько завышенной, о чем свидетельствует то, что примерно каждый пятый респондент, заявивший, что знает фронтовиков Тульской области, удостоенных звания Героя Советского Союза во время Великой Отечественной войны, не смог назвать ни одну фамилию.
В целом, анализируя распределение ответов на данный вопрос, можно отметить размытость у современной молодежи историко-краеведческих знаний. Упомянутые респондентами фамилии, видимо, в основном ассоциировались с городскими улицами, носящими имена Героев Советского Союза.
К числу правильных ответов можно отнести упоминание следующих выходцев Тулы, удостоенных звания Героя Советского Союза: И. В. Болдин и А. П. Горшков. В своем воспоминании о П. А. Белове Герой Советского Союза гвардии полковник Купин в марте 1946 г. писал: «В нашей части живы воспоминания о замечательном сыне, отдавшего свои силы и жизнь за счастье Родины, за торжество нашего правого дела. Очень много солдат, сержантов и офицеров лично были знакомы с ним или были связаны по службе. Они всегда с особой благодарностью и любовью вспоминают о его храбрости, искренности, прямоте и справедливости, его требовательности и замечательных командирских качествах»78.
Последняя группа вопросов была направлена на изучение патриотических настроений в молодежной среде. Для того чтобы выяснить, насколько молодежь патриотична, мы задали вопрос: «Считаете ли вы себя патриотом страны?». Больше половины опрошенных (55%) дали положительный ответ, 19% респондентов затруднились ответить, а 26% отметило, что у молодого поколения потеряны те качества, которые были у старшего поколения, особенно бескорыстное и добровольное служение своему народу, своей Родине.
Молодежь достаточно критично относится к себе и собственным нравственным качествам. Только 24% отметило наличие у молодого поколения таких качеств, как «любовь к Родине, самоотверженность, мужество, смелость, честность, преданность, готовность к самопожертвованию». Остальные же ответили, что у сегодняшней молодежи нет названных качеств, у нее иные ценностные ориентации: индивидуализм, меркантильность, рационализм и т.д. Среди студентов и школьников распространено мнение, что сегодня каждый за себя, все пытаются извлечь выгоду для себя любой ценой.
При этом по данным социологического опроса, проведенного Социологическим центром РАГС в июне 2010 г. в 20 субъектах Российской Федерации, доля респондентов, считающих себя патриотами России, составляет 84,3%. В 2009 г. к этой категории причисляли себя 80,7% респондентов, в 2007 г. - 78,8%, в 2005 г. - 81,3% опрошенных. В то же время в различных социальных группах количество людей, считающих себя патриотами, различно.
Так, среди молодежи до 24 лет их 79,1%, среди лиц старше 50 лет - 86,9%\ Однако хотелось бы отметить, что приведенные цифры не отражают реальный уровень российского патриотизма, а лишь основываются на чувстве принадлежности индивида к определенной категории людей.
Из проведенного социологического опроса можно сделать вывод, что современная молодежь не является монолитной. Среди них есть лица, а их немало, у которых слабо развиты основные составляющие патриотизма:
— духовно-нравственное осознание важности любви и преданности
- историко-краеведческое почитание подвигов ярких личностей своей малой родины, формирование чувства сопричастности к истории края;