Феномен лидерства в менеджменте на примере МБДОУ ЦРР - детский сад № 65

Старший воспитатель осуществляет руководство учебно- воспитательным процессом учреждения. Он определяет место каждого педагога в воспитательной работе с детьми, мобилизует воспитателей на решение задач, поставленных концепцией дошкольного воспитания перед дошкольным учреждением, привлекает к их решению родителей и общественность.

Завхоз отвечает за сохранность здания дошкольного учреждения и имущества, организует материально-техническое снабжение педагогического процесса, обеспечивает чистоту и порядок в помещениях и на участке, противопожарную безопасность и организацию труда обслуживающего персонала.

Медицинская сестра ДШО контролирует санитарное состояние помещений и участка детского сада, выполнение требований СанПиНа, качество доставляемых продуктов, организацию питания и качество приготовления пищи, обеспечивает медицинское обслуживание детей, проводит санитарно-просветительскую работу среди работников учреждения и родителей, принимает участие в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Указания, даваемые старшим воспитателем, медицинской сестрой ДШО, завхозом в пределах их компетенции, также обязательны для всех работников.

Третий уровень управления осуществляют  музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, воспитатели и обслуживающий персонал. На этом уровне объектами управления являются дети и их родители.

Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса.

Управление детским садом строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления учреждением. Формами самоуправления являются Совет учреждения, Попечительский совет, общее собрание трудового коллектива, Педагогический совет, Родительский комитет. Порядок выборов органов самоуправления и их компетенция определяются Уставом.

Создание в учреждении попечительских и управляющих советов, привлечение общественных организаций (профсоюзы и т.д.) к управлению образованием делают образовательную систему более прозрачной и восприимчивой к запросам общества.

Существующая организационно-управленческая структура детского сада может быть названа линейно-функциональной и сильно централизованной. При такой структуре управления учреждением каждое подразделение выполняет четко определенные функции в общей цепочке организационного процесса. Такая система имеет следующие преимущества:

• внутренние организационные связи ясно очерчены;

• система управления и контроля относительно проста;

• относительно низкие накладные расходы при условии полной загрузки производственных мощностей.

Структура управления МБДОУ, просуществовавшая долгие годы, является наиболее типичной для многих дошкольных учреждений России. Она вполне соответствует тем задачам, которые стоят перед учреждением в условиях плановой централизованной экономики, и вполне адекватно функционирует.

Штат МБДОУ составляет 54 человека. Структура по категориям работников представлена следующими данными:

- Управленческий персонал - 4 человека

- Педагоги - 26 человек

- Технический персонал - 24 человека.

Основными характеристиками персонала детского сада является его численность и структура. В табл. 1 представлены данные о фактической численности сотрудников детского сада по категориям.

 

Табл. 1  Обеспеченность МБДОУ ЦРР - детский сад №65 трудовыми ресурсами в 2015 г.

Категория работников	Численность сотрудников, чел.		Обеспеченность %
	Нормативная	Списочная
Управленческий персонал	4	4	100,0
Педагоги	26	25	96,1
Технический персонал	24	24	100,0
Итого	54	53	98,7

 

Из таблицы 1 видно, что штат организации практически полностью укомплектован

 

 

 

 

 

 

Возрастная структура персонала представлена в табл. 2

Табл.2.  Возрастной состав сотрудников МБДОУ ЦРР - детский сад № 65

	Всего	20–30 лет	30–40 лет	40–55 лет	55 лет
Административный персонал	4	0	1	3
Педагоги	26	4	8	6	8
Прочие работники	24	2	5	12	5
Всего	54	6	14	21	13
Удельный вес от всего числа сотрудников	100%	11,1%	25,9 %	38,9%	24,1%

 

Из табл. 2 видно, что в штате детского сада преобладают сотрудники в возрасте от 40 до 55 лет (38,9%), и от 30 до40 лет (25,9%).

В предыдущие года молодых специалистов было очень мало, что говорило о нежелании молодежи идти работать в дошкольное учреждение, и упущении руководителя в вопросе привлечения трудовых ресурсов. Преимущественно работали сотрудники в возрасте 40-55 и свыше 55 лет

В настоящее время в том числе в связи с пересмотром подхода руководства к дошкольному воспитанию подрастающего поколения и повышением критериев и стимулирующих моментов оплаты труда, работа воспитателем детского сада стала более престижной.

Важной характеристикой персонала является уровень образования и повышение квалификационной категории, то есть степени овладения профессиями и соответствия требований должностей и рабочих мест. В дошкольном учреждении это относится в большей степени к педагогическому персоналу, поэтому, далее в табл. 3. рассмотрим качественный состав персонала по уровню квалификации педагогов.

Табл.3 Сравнительный анализ кадрового состава педагогических работников МБДОУ ЦРР - детский сад №65

Показатели		2011-2012 уч. Год	2012-2013 уч.год	2013-2014уч.год
Укомплектован-ность кадрами		95% (19чел.)	94% (22чел.)	96% (26чел.)
Уровень образования	Высшее	26% 5 чел	32% (7чел.)	22% (5чел.)
	Неоконченное высшее	5% (1чел.)	14% (3чел.)	23% (6чел.)
	Среднее специальное	68% (13чел.)	55% (12чел.)	58% (15чел.)
Квалификационный уровень педагогов	Высшая категория	47% (9чел.)	36% (8чел.)	31% (8чел.)
	1 категория	37% (7чел.)	32% (7чел.)	31% (8чел.)
	2 категория	5% (1чел.)	23% (5чел.)	31% (8чел.)
	Без категории	11% (2чел.)	9% (2чел.)	8% (2чел.)
Уровень по стажу	До 5 лет	11% (2чел.)	17% (3чел.)	17% (3чел.)
	5 -10 лет	25% (5чел.)	22% (4чел.)	22% (4чел.)
	10 -20 лет	44% (8чел.)	39% (7чел.)	39% (7чел.)
	Свыше 20 лет	21% (4чел.)	18% (4чел.)	15% (4чел.)

 

Данные, приведенные в табл. 3 свидетельствуют о том, что в МБДОУ ЦРР - детский сад № 65 персонал имеет достаточный уровень образованности. Наибольшее количество работников (58%) имеют среднее специальное образования. В то же время, высшее образование лишь22 % персонала и 23% получают высшее образование.   Однако работников, не имеющих никакого специального образования в штате учреждения нет. Квалификационный уровень педагогов  довольно высок. 2.3 Оценка эффективности лидерства   МБДОУ ЦРР детский сад № 65

Система управления персоналом в муниципальных дошкольных учреждениях характеризуется наличием строгой регламентации взаимоотношений руководства и работников, четкой иерархией подчинения.

В 2013-2014 годах произошла смена руководителя детского сада и его заместителя по УВР. На смену ушедшим на заслуженный отдых пришли энергичные молодые специалисты, что во многом изменило динамику работы детского учреждения. Благодаря профессиональным и  лидерским качествам новых руководителей организационная культура стала улучшаться.

Попробуем провести оценку эффективности лидерства в МБДОУ ЦРР детский сад № 65 по следующим критериям

Хороший руководитель знает, как построить бизнес снизу-вверх, имеет возможность совершенствовать сотрудников, и может помочь бизнесу остаться на плаву в условиях экономической неопределенности или неожиданного кризиса.

Вместе с тем, даже блестящему профессионалу в бизнесе может быть тяжело определить эффективность применения своих лидерских способностей. Простое сосредоточивание на одной или двух областях, таких, как продуктивность работы сотрудников и общая эффективность бизнеса, не обязательно будут точно отражать уровень знаний и практический опыт. Показатели в этих областях могут в большей мере отражать внешние факторы, такие, как состояние экономики.

Более того, в то время как эффективное лидерство и навыки управления могут быть взаимосвязаны, между ними существует значительная разница. Специалист должен быть уверен в том, что он в данный момент оценивает свои способности лидера, а не навыки управления.

Чтобы определить свои сильные и слабые стороны как лидера в бизнесе, будет крайне полезно применить комплексный подход. Это означает, что необходимо проверить себя в нескольких областях одновременно.

Еще 10 лет назад престиж воспитателей детского сада был очень низок, не хватало сотрудников. Зачастую воспитателями работали люди, не имеющие специального профессионального образования. В настоящее время к работе воспитателями допускаются лица, имеющие профильное образование, что стало способствовать повышению заинтересованности сотрудников в получении образования. Многие сотрудники поступили в учебные заведения для получения профильного дошкольного образования.

 Изменились и критерии  подхода к работе руководителей  МБДОУ. Если раньше, детскими садами  заведовали заведующие, имеющие  педагогическое образование, то  теперь необходимо высшая школа  в области управления. Так в  настоящее время все руководство  детского сада – заведующая  и ее заместители обучаются на заочном отделении в ВУЗах города по специальности менеджмент организаций.

Изменилась система материального поощрения. Ранее премии в учреждении распределялись пропорционально всем сотрудникам. В настоящее время специально созданной комиссией разработана бальная оценка критериев работы сотрудников.  Ежемесячно сотрудниками заполняются бланки оценки критериев  их труда. На заседании комиссии обрабатываются данные и распределяется премия дифференцированно за определённые заслуги каждого работника.  Новая система стимулирования позволила работникам повысить свою заинтересованность к результатам труда и отношения к работе в целом. Возможность проявить свои профессиональные качества, стремиться к повышению своей квалификации.

Для сотрудников детского сада имеются возможности повышения квалификации, и этим многие стали пользоваться. Так же стремление получить дополнительное образованием связано с изменениями педагогических стандартов и критериев подхода к отбору персонала детского сада. Как было указано в таблице 3,большая часть сотрудников стала стремиться к повышению своей квалификации.

Сведения, изложенные в  таблице 3, отличаются в том числе и потому, что из-за необходимости обеспечения большего количества детей местом в детском саду в 2012 и 2013 годах были дополнительно открыты две группы для приема детей и соответственно, штат сотрудников расширился. Заведующая детским садом поощряется прохождение студентами производственной практики на базе нашего учреждения. Благодаря ее подходу к подбору кадров, в саду практически полная укомплектованность персоналом. Широко применяется такой метод как - Публичное признание. Стало традицией на общих собраниях сообщать руководством о достижениях сотрудников, благодарить их и вручать похвальные грамоты за отличную работу, тем самым поддерживать мотивацию.

Проводятся мероприятия по поддержанию благосклонного психологического климата в коллективе. Создан и утвержден моральный кодекс данного заведения. Для поддержания обратной связи методистом проводятся различные анонимные опросы сотрудников, выслушиваются предложения. Анкеты анализируются и разрабатываются меры по улучшению эффективности управления. В этом году в МБДОУ ЦРР детский сад № 65 по инициативе заместителя заведующей по УВР проводился день открытых дверей. .