Медицинская активность населения

lign="justify">      — вовлечение всех медицинских работников в санитарно-просветительную работу и воспитательную деятельность;

      — организация всенародного движения за формирование здорового образа жизни, объединение усилий с национальными  движениями такого рода в зарубежных странах.

      Санитарное  просвещение — это раздел здравоохранения, содержанием которого является гигиеническое  обучение и воспитание населения.

      Повышение уровня санитарной культуры населения, проведение мероприятий, способствующих сохранению и укреплению здоровья, должны основываться на следующих принципах:

      — научность (пропаганда тех сведений и положений, которые являются научным  знанием, прочно установленным и  утвержденным в науке);

      — правдивость и объективность;

      — дифференцированность и целенаправленность;

      — массовость;

      — систематичность и последовательность;

      — комплексность (то есть пропаганда здорового  образа жизни должна вестись не только медиками, но и психологами, социологами  и т.п.);

      — связь с жизнью общества, профильность.

      Важнейшими  направлениями воспитания санитарно-гигиенических  навыков, пропаганды санитарно-гигиенических  медицинских знаний, формирования здорового  образа жизни можно считать следующие:

      1. Пропаганда факторов, способствующих сохранению здоровья: гигиена труда, рациональное питание, гигиена отдыха, оптимальный двигательный режим, физкультура и спорт, гигиена супружеских отношений, закаливание, личная гигиена, медико-социальная активность, психогигиена, гигиена окружающей среды.

      2. Пропаганда профилактики факторов, пагубно влияющих на здоровье: злоупотребление спиртными напитками,  наркотиками; курение, соблюдение  некоторых этнических обрядов  и привычек, религиозно-культовые  отправления.

      Формирование  здорового образа жизни, в частности, осуществление первичной профилактики, требует совместных усилий государственных, общественных организаций, медицинских учреждений, самого населения. Именно в таком направлении должна действовать государственная комплексная программа по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, разработанная Центром медицинской профилактики и другими научными учреждениями.

      Формирование  здорового образа жизни — это  основное направление первичной  профилактики.

      Пропаганда  медицинских знаний бывает трех типов: 1) массовая, 2) групповая, 3) индивидуальная.

      Все врачи, фельдшеры, акушерки, медицинские  сестры, кроме повседневной индивидуальной санитарно-просветительной работы с больными и посетителями лечебно-профилактических учреждений, должны уделять ежедневно  часть рабочего времени массовой и групповой пропаганде медицинских и гигиенических знаний среди населения.

      Общую организацию и руководство пропагандой  здорового образа жизни и гигиеническим  воспитанием населения осуществляет МЗ России, в котором есть отдел  профилактики и сектор здорового  образа жизни.

      В областях и городах имеются Центры медицинской профилактики. Структурная  организация центров соответствует  их функциям и включает следующие  основные отделы: организационно-методический, организационно-пропагандистский, редакционно-издательский и консультационно-оздоровительный.

      3.3. Основные задачи отделения медицинской профилактики

      1. Обеспечение взаимодействия лечебно-профилактического  учреждения с территориальным  Центром медицинской профилактики.

      2. Организационно-методическое обеспечение  деятельности медицинских работников  лечебно-профилактического учреждения  по выявлению факторов риска,  коррекции образа жизни, пропаганда  медицинских и гигиенических  знаний и здорового образа  жизни.

      3. Осуществление информационного  обеспечения специалистов и различных  групп населения по вопросам  охраны здоровья, в том числе  и через средства массовой  информации.

      4. Изучение и оценка знаний вопросов  профилактики и здорового образа  жизни у прикрепленного населения в соответствии с характером и особенностями работы различных отделений и кабинетов лечебно-профилактического учреждения.

      5. Внедрение научно обоснованных  мероприятий по первичной и  вторичной профилактике заболеваний,  медицинских проблем формирования  здоровья, гигиеническому обучению  и воспитанию населения с учетом  показателей заболеваемости прикрепленного  контингента.

      6. Координация и обеспечение консультативно-оздоровительной  деятельности по вопросам сохранения  и укрепления здоровья прикрепленного  населения.

      7. Организация, контроль и анализ  деятельности медицинских работников  лечебно-профилактического учреждения  по вопросам сохранения и укрепления  здоровья, снижения преждевременной  смертности и выхода на инвалидность, по выявлению факторов риска,  коррекции образа жизни, пропаганде  медицинских и гигиенических  знаний.

      В соответствии с основными задачами отделение (кабинет) медицинской профилактики осуществляет взаимодействие с Центром медицинской профилактики по вопросам:

      — подготовки сотрудников ЛПУ по разделу  здорового образа жизни и гигиенического обучения и воспитания, а также  усовершенствования знаний и внедрения  новых методов профилактики заболеваний;

      — приобретения и распространения  инструктивно-методических документов по сохранению и укреплению здоровья, наглядных пособий санитарно-просветительного характера (включая видеофильмы) среди работников и населения (организованного и неорганизованного);

      — организации и проведения акций  профилактической направленности среди  прикрепленного населения;

      — создания банка санпросветлитературы, лекций, бесед, статей медицинского профиля из периодической печати и т.д. для использования в работе;

      — внедрения новых методов профилактической направленности в деятельность ЛПУ  при работе о населением;

      — организации лекториев, школ, семинаров  для различных групп населения  по вопросам охраны здоровья;

      — рецензирования текстов лекций, бесед, викторин и др. материалов, подготовленных работниками ЛПУ. Проводит работу с  сотрудниками ЛПУ:

      — обобщает индивидуальные планы работы по вопросам, входящим в задачи отделения (кабинета) медицинской профилактики;

      — оказывает организационно-методическую и консультативную помощь при  подготовке радиопередач, лекций, бесед  и т.д.;

      — контролирует и анализирует деятельность медицинских работников с населением по разделу гигиенического обучения, воспитания, сохранения и укрепления здоровья.

      В центрах государственного санитарно-эпидемиологического  надзора санитарно-просветительную  работу по вопросам гигиены и эпидемиологии  проводит каждый медицинский работник. Ответственный за этот раздел работы (врач или средний медицинский  работник) осуществляет организующую, координирующую и контролирующую функции  в области пропаганды здорового  образа жизни, гигиенического обучения и воспитания населения.

      Медицинские работники должны квалифицированно использовать все доступные и  необходимые методы и средства гигиенического обучения и воспитания. Под словом «методы» в данном случае понимают три основных способа ведения пропаганды: устный, печатный, изобразительный (наглядный) и их комбинации, и соответственно обозначают: метод устной пропаганды, метод печатной пропаганды и т.д.

      Термин  «средства» (или формы) объединяет всю  совокупность конкретных приемов ведения  работы, инструментарий (публикации в  печати, кинодемонстрации, плакаты и пр.), используемый в процессе массового, группового и индивидуального воздействия на население. Они входят в состав каждого из методов, отражая главную его характерную особенность.

      К средствам метода устной пропаганды относятся: популярная лекция (эпизодическая, цикловая), агитационно-информационное выступление, беседа (групповая, индивидуальная), вечер (час) вопросов и ответов, дискуссия, викторина, конференция, занятие (курсовое, кружковое), инструктаж вводный. К средствам устной пропаганды относятся средства, при использовании которых имеется непосредственный контакт с аудиторией (лекция, беседа, вечер вопросов и ответов, диспут, агитационные или информационное выступления) и средства, при использовании которых непосредственный контакт с аудиторией отсутствует (радио выступление, выступления по телевидению, запись выступлений, лекций на пленке, пластинке).

      Метод устной пропаганды является одним из ведущих и наиболее эффективным  методом пропаганды здорового образа жизни. Это самый популярный, экономичный, простой и доступный в организационном  отношении метод.

      Метод печатной пропаганды включает средства: брошюра, буклет, бюллетень, журнал, календарь, статья, книга, листовка, лозунг, памятка, стенная газета.

      Метод печатной пропаганды предоставляет  большие возможности для пропаганды санитарно-гигиенических знаний, методов  индивидуальной и групповой профилактики заболеваний, оздоровления окружающей среды и т.д. среди широких слоев  населения. Данный метод делится  на две основные группы:

      а) средства печатной пропаганды, создаваемые  силами собственного коллектива медицинских  работников (рукописные лозунги, доски  вопросов и ответов, санитарные стенные  газеты, санитарные бюллетени, статьи и заметки в периодических  изданиях);

      б) печатная продукция (печатный лозунг, брошюра, памятка, листовка, газетные и  журнальные публикации).

      Метод изобразительной (наглядной) пропаганды включает в себя:

      1) плоскостные средства: плакат, рисунок,  схема, чертеж, план, диаграмма, картограмма,  фотография, фотолитовыставка, слайд крупномасштабный, слайд-серия, диапозитив (серия для секции), диафильм, кинофильм, видеофильм;

      2) объемные средства: муляж, макет,  модель, фантом, диарама, скульптура, чучело;

      3) натуральные объекты (используемые  как наглядные пособия и как  экспонаты для выставок): макропрепарат,  микропрепарат, образец (растительного,  животного мира, изделия, продукты  и др.);

      4) комбинированные средства: вагон-выставка, праздник здоровья, театр, кукольный  театр, агитбригады;

      5) технические средства пропаганды: фильмоскоп, киноаппарат, эпидиаскоп, магнитофон, видеомагнитофон, проигрыватель,  озвученные диапозитивы.

      Наглядный метод — самый многообразный  по числу входящих в него средств.

      Натуральные объекты — наиболее действенное  средство в силу его достоверности, К таким объектам относятся: микроскопические препараты, макроскопические и натуральные  объекты, предметы ухода за ребенком, наборы витаминных препаратов, средства для оказания первой помощи и др.

      Если  нет возможности демонстрировать  натуральные объекты, используют их воспроизведения — объемные и  плоскостные. К объемным воспроизведениям относятся: муляж (отличается большей точностью воспроизведения); модель (воспроизводит объект в измененном, уменьшенном или увеличенном виде); макет (приближенное воспроизведение натуры); скульптура, барельеф, горельеф (используются для музейного оформления).

      В гигиеническом обучении и воспитании может быть использован также  комбинированный метод массовой информация, когда происходят одновременное  воздействие слухового и сильного зрительного раздражения для  хорошего восприятия аудиторией. Используются театральные постановки (например, кукольный театр), кинофильмы (санитарно-просветительные фильмы), эстрада, телевидение и т.п.