Педагогические условия реализации технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей

Цель работы – изучение педагогических условий реализации технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках математики.
Гипотеза исследования: если проводить уроки математики с использованием схемных и знаковых моделей учебного материала, это способствует значительной интенсификации учебного процесса. Для этого нам необходимо решить следующие задачи:
- изучить педагогические условия как педагогической категории;
- изучить формы и методы интенсификации обучения;
- рассмотреть особенности методики применения «опорных конспектов» в школе.

Содержание
Введение 3
Глава I Педагогические условия использования новых технологий обучения
§ I. 1 Педагогические условия как педагогическая категория
§ I. 2 Анализ технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала

Глава II Опытно – экспериментальная работа
§ II. 1 Особенности урока математики в технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей
§ II. 2 Результаты опытно – экспериментальной работы

Заключение

Литература