Доказательства и опровержение. Формально-логические законы

3. Определите вид  умозаключения, постройте  его схему: 

На первом курсе факультета социальной работы и психологии СыктГУ четыре студенческие группы (включая очную и заочную  формы обучения). Анализ итогов сессии показал, что студенты 1-й, 2-й, 3-й, 4-й  групп успешно сдали все экзамены. На этом основании был сделан вывод о том, что все студенты 1-го курса факультета социальной работы и психологии СыктГУ успешно сдали экзамены. 

Анализ  итогов сессии (p), что студенты 1-й, 2-й, 3-й, 4-й групп успешно сдали все экзамены (q).

все студенты 1-го курса факультета социальной работы и психологии СыктГУ успешно сдали экзамены (ù q)

Первая  посылка «Анализ итогов сессии» является условным суждением, в котором «успешно сдали все экзамены» - основание, «все студенты 1-го курса факультета социальной работы и психологии СыктГУ успешно сдали экзамены - следствие.

Вторая  посылка «все студенты 1-го курса факультета социальной работы и психологии СыктГУ успешно сдали экзамены -  суждение – является  следствием.

Вывод все студенты 1-го курса факультета успешно сдали экзамены.   - конъюнктивное суждение – представляет подтверждение основания.

Следовательно, представленное умозаключение является условно-категорическим силлогизмом (отрицающий модус).  Схема силлогизма:  p ®q                   

                                                                         __ ù q                    

                                                                              ù p

Тема 4. Доказательство и опровержение. Формально - логические законы

1.Аргументируйте  данный тезис,  используя любую  форму обоснования

Любой вид сложных суждений строится на основе соединения нескольких простых  суждений логическими связками.

Форма обоснования -  условно-разделительный силлогизм (сложно – конструктивная дилемма): (p ®q) Ù  (r®s); pÚr

          qÚs 

  2.Укажите, требования каких формально - логических законов нарушены.  

Круг  есть наиболее совершенная плоская  фигура. Я не буду говорить, почему это  именно так. Но это само по себе возникает в нашем сознании при рассмотрении плоскостных фигур» (Д.Хармс «О явлениях и существованиях»).

  Принцип непротиворечия. Логическое мышление характеризуется непротиворечивостью. Противоречия разрушают мысль, затрудняют процесс познания. Требование непротиворечивости мышления выражает формально-логический принцип непротиворечия: два несовместимых друг с другом суждения не могут быть одновременно истинными; по крайней мере одно из них необходимо ложно¹Принцип непротиворечия действует в отношении всех несовместимых суждений: и противоположных, и противоречащих .

  Для правильного его понимания необходимо иметь в виду следующее. Утверждая что-либо о каком-либо предмете, нельзя, не противореча себе, отрицать (1) то же самое (2) о том же самом предмете, (3) взятом в то же самое время и (4) в том же самом отношении.

  Понятно, что не будет противоречия между  суждениями, если в одном из них утверждается принадлежность предмету одного признака, а в другом — отрицается принадлежность этому же предмету другого признака (1) и если речь идет о разных предметах (2).

3. Противоречия не будет и в том случае, если мы что-либо утверждаем и то же самое отрицаем относительно одного лица, но рассматриваемого в разное время. Допустим, что обвиняемый Н. В начале следствия дал ложные показания, однако в конце следствия он был 
   вынужден под тяжестью изобличающих его улик признаться и дать 
   истинные показания. В этом случае суждения: «Показания обвиняемого Н. являются ложными» и «Показания обвиняемого Н. являются истинными» — не противоречат друг другу.

Тема 5. Гипотеза

Проанализируйте следующий текст  и выясните, излагается в нем гипотеза или лишь догадка: «В одной из больниц Болоньи врачи наблюдали двух больных, у которых левое полушарие мозга пострадало от инсульта. Из-за закупорки кровеносных сосудов отключились какие-то клетки мозга. В результате оба больных испытывали большие затруднения с гласными. Один из них пропускал все гласные, оставляя вместо них свободные места. Другой больной и на письме, и в устной речи путал гласные с другими или переставлял их местами. Это заставило итальянских врачей предположить, что мозг даже для восприятия гласных и согласных звуков использует разные механизмы. Следовательно, разделение звуков на гласные и согласные – не только физиологическая, но и фонетическая классификация».

      Это догадка, потому, что никаких научных  выкладок и подтверждений нет. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  литературы

1.Солодухин ОА. Логика. Ростов н/Д: Логос, 2002.

2.Солодухин О  А. Логика. Ростов н/Д: ДЮИ, 2007.

3.Солодухин ОА. Логика. М.: Экспертное бюро М., 2008.

4.Солодухин О А. Философия юридического диалога. Ростов н/Д: ДЮИ, 2006.

5.Солодухин О А. Логика для юристов. М.: Экспертное бюро М., 2008.

6.Солодухин О  А. Логика изменения и модальная логика. Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та, 2009.